试析高中古诗文中的儒道释思想,本文是古诗类有关本科论文开题报告范文和儒道和儒道释思想和高中古诗文有关大学毕业论文范文.
古诗论文参考文献：
【摘 要】高中阶段最为重要的一部分就是古典散文与古诗词.教师在教学古诗词时,还应该注重传承优秀的民族精神与文化思想.但是从当前的教学现状来看形式并不乐观,大部分教师在教学时仅是停留在落实字句的层面,使得学生虽然能够将古诗词倒背如流,但是却不能体会其中的思想,学生也难以形成一定的文化底蕴.从整个高中阶段的教材内容来看,其中蕴含着大量的思想,其中就包含了儒道释三家的思想.因此,笔者从儒道释三家的思想进行分析,探讨古诗文教学的有效策略,旨在为同行教师提供借鉴.
【关键词】高中古诗文儒道释思想教学策略
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-099-01
前言
儒道释三家思想对我国的文化影响很深,且在高中阶段的的古诗文中体现也十分深刻.从我国的文化发展历史来分析,主要是以儒家的思想为主导,道家与释家两家思想自成一派互相辉映.从高中阶段的古诗文来分析,儒道释思想呈现的方式多种多样,因此教师在教学的过程中还应该仔细的辨析,并且懂得这三家思想是独立存在且又彼此兼容的特点,从而深化古诗文的教学方式,提高学生的语文核心素养.
一、把握作品的内涵,领会其精神
孟子倡导的是知人论世的为学理念,十分适用于我们理解与把握儒道释思想.教师在教学古诗文时,还应该重视给学生介绍作者的经历、时代背景、写作意图等等,给学生介绍了这部分的内容之后学生就更能了解生活、了解历史、了解当时的社会生活、道德风尚与当时社会的人的追求等.与此同时,还有利于学生把握作品的内涵与思想,这也是学生领会其精神的重要途径.比如说《赤壁赋》一词是众所周知的千古名篇,同时也表现了苏轼儒道释思想的经典之作.虽然说很多学者对于《赤壁赋》的思想与艺术性均有不同的阐述,但是从思想层面上来说,大部分研究者均一致的认为苏轼先生的思想渊源主要是儒、道、释三家的结合,并且也已经达到一个高度统一的人生境界.从儒家的思想来分析,《赤壁赋》一词反应的是苏轼积极人世的思想；从佛家思想来分析,《赤壁赋》一词也反应了苏轼认为万物与自己一样,因此也没必要去羡慕长江与明月.此外,苏轼的这一词还表现了他面对困境时乐观旷达的人生态度.
二、品悟古诗文语言,把握最高境界
古诗词语言精炼,且词义也是十分丰富.教师在教学时还应该注重让学生品悟,让学生能够把握古诗文的最高境界.教师要引导学生学会品古诗词的字词、句子,体会这些句子简洁凝练的语言；此外,还要品古诗词的内容,让学生深刻的体会到丰富的含义.最后,还要悟出文章的情感,体会作者表达的情怀,同时还要悟出作者表达的思想,充分把握古诗词的最高境界.以教学《声声慢·寻寻觅觅》为例,教师在教学时要重点给学生分析文章的字词以及句子.比如开篇“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这剪短的十四个叠字,生动形象的书写了作者当时的心情；而下文的“点点滴滴”也与文章前后照应,淋漓精致的体现了作者孤独寂寞的忧郁情绪与动荡不安的心境.整篇词一字一泪,风格也是格外的深沉浓重、哀婉凄苦,具有很强的艺术感染力.只有学生在学习的过程中品悟到古诗文的语言,才能把握到古诗词的最高境界,有利于学生体会作者表达的情感.
三、重视对比学习,体会作者的情怀
新课程改革的背景下,更加注重的是学生的对比学习能力.教师在教学中可以拿两篇或者是两篇以上的文章进行对比,让学生学会分别不同时期的作品中一脉相承的思想派系,并且充分把握其存在的内涵,适当增加其深度,对于学生学习具有很大的促进作用.比如说辛弃疾写的是“廉颇老矣,尚能饭否”,陆游写的是“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,二者均是表达自己报效祖国的决心,这些都是受到儒家的思想熏陶的结果.通过对比两个作品间的相同点,从而找到相同派系的共性.比如作者在表达自己官宦生涯变迁的身不由己之情,儒家的白居易是这样表达的：“同是天涯沦落人”,而到家的陶渊明则是表达出洒脱的情怀：“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”.从这里我们可以知道,儒家与道家的思想并不同,儒家主要是因追求与执着表达出惆怅之情,道家则是因为清净表达出释然的情感.古诗词是我国几千年文化思想最为厚重的载体,教师在教学的过程中应重视对比学习,让学生体会作者表达的情怀,从而提高学生的思想境界,促进学生主动传播我国优秀的传统文化.
结束语
总之,儒道释思想在高中语文古诗文中体现得淋漓精致,以上就是笔者在古诗文教学提出的儒道释思想的教学策略,希望能引起更多教师的注意,并在语文学科的教学中给学生分析儒道释思想的精髓,从而不断提高学生的语文综合素养.相信经过教师与学生的共同努力,来日学生必定能深刻体会我国传统文化儒道释思想的内涵,主动弘扬我国优秀的传统文化,切实提高学生的综合能力.
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言而总之:上述文章是关于对不知道怎么写儒道和儒道释思想和高中古诗文论文范文课题研究的大学硕士、古诗本科毕业论文古诗论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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