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人生论文参考文献：
山东省肥城市王庄镇花园小学 庞甲荣
人生最美在悦读,这是我的成长箴言.悦读,意味着蕴含着用满心的喜悦去读.从孩童时起,我就是一个小书虫了,那个时候的我,没有机会看到诸如四大名著之类的大部头,但是《野火春风斗古城》《地道战》《大刀王五》等连环画却是我的最爱.如今,—路走来,我也该总结一下阅读的经验了.
书非借不能读也
好书往往是存在于爱书人的手上的,且是非借不能读的.在这个怏节奏的时代里,《黄生借书说》中所倡导的借书仍然值得我们推崇.因为借书一则可以减少经济的开支,二则因为书是借来的,要还给人家,而且能留在自己手中的时间不长,这就会逼迫自己抓紧时间,尽快读完,并把书的内容牢记消化,这比只买书而不读书的要好的多了.
回忆我的悦读史,我曾经借遍了亲朋好友的书,文学的、历史的、教育的、政治的、法律的、科学的均为我悦读；我还曾在市里的图书馆里面*了借书证,每周都到城里去借书看或是利用周末泡在县城的书店里侧立而读……这样的经历中,我如同—只蜜蜂着知识的花蜜,享受着悦读的乐趣！
爱书就像谈恋爱
成年之后的人都知道谈恋爱贵在知心,心灵的沟通才是最有品质的沟通.我认为,爱书的人应该与书谈恋爱,寻找与作者相契合的志趣与文字交流话语方式,摘抄好词好句,批注经典语句与观点,甚至于形成争鸣文字,这样的过程就能够深入了解到作者所要表达的观点,透过文字去管窥文字背后的深意；这样的过程才能深浅融通,读通之后走出书本,回归生活与实践.也正是因此,我记录了—本本读书笔记,我还将同类的书比较阅读,挑三拣四中寻得最好的—本,形成与作者的心灵脉动.每每读到醍醐灌顶、感人深处的地方,我总能感受到那种恋爱股的甜蜜.
亲子结伴更有趣
因为我是个爱书的人,所以我也特别鼓励儿子与我—起结伴阅读.于是,在我的带动下,我们全家人都成为了爱书人,我们远离了电视,远离了各种酒肉聚会,远离了生活中繁琐的杂事.我们在简约的生活中亲近悦读,家中最美的地方是书橱,上面类似图书馆管理的各类书籍分类标签见证了我们家图书的规范程度；家中摆放最多的是书本,床边的角橱、沙发的一角、写字台的两边,甚至是卫生间都可以触手可及到书籍,适合孩子读的,适合大人读的,总有一本适合家人来读.
术与道的真探寻
感悟人生智慧,探寻教育智慧,悦读可谓是不二之选择,这就需要精选书,既要有解决眼前实际问题的方法、策略、技巧类图书,还要有高屋建瓴的恢弘巨著,特别是杜威的《我们怎样思维》、陶行知的名篇赏析、吴非的《致青年教师》等名著所折射出的智慧火花与真理光芒,身处条件稍差的农村中学,正是一本本书点亮了我的心智,活化了我的思维,拓宽了我的视野,让我得以探寻到为人师的艺术与道德修为的实践策略,求取到诸多的真知灼见.
知音交流特珍贵
独学而无友,必然陷于浅薄.无论是在单位的教研组活动中,还是借助微信群、群的交流中,我都爱和大家交流最近读书的感悟,我地爱写出感受与朋友分享.正如伯牙绝弦中所说的,没有知音相伴,我们如何获得彼此的激励与温暖呢？因此,我的朋友中爱悦读的居多,我们在交流中分享着成长的智慧,其乐悠悠！
心怀喜悦,捧书而读,美不胜书！也正因此,我在课堂上得以纵横裨益,旁征博引,指点江山,激扬文字,学生把上我的课作为—种精神大餐的享受.我想,作为教师专业成长的重要途径.想悦读的亲们,请与我携手同行吧！
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营造书香班级，共享悦读人生班级悦读文化建设
江苏东台市实验小学（224000） 丁品岚摘 要加强班级“悦读”文化建设,可以使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,有助于丰富学生的文化底蕴,发展学生的心智,提升学生的语文素养 教.
基于悦读的高中英语课外阅读指导策略
培养学生的课外阅读兴趣,这应当成为高中阶段英语课程教学的一个能力培养目标 进入高中后,学生无论是在语言积累上还是思维能力的发展上,都可以很好地应对课外阅读的各种能力需求 这样的背景下,如果能够不断丰富.
人生最美的颜色
在一个宴会上,坐在我右边的老太太语调轻快地讲电话“一切都安排好了吗记得提醒旅行社给我安排一个轮椅啊！”挂断电话,她转过头来,笑着对我说“我下个月去韩国旅行 &rdq.
读书，人生最美的风景
文 西 子人的气质出于天生,一般很难改变 只有读书才能彻底塑造改变一个人的气质 读书纯净了一个人的内心,蔚蓝了一个人的岁月,那种如诗般的优雅气质,不自觉地显露在你的生活中和你的处事里….