小学语文作文教学中的生本教育,该文是有关作文教学论文参考文献范文和作文教学和小学语文和教育探讨相关在职开题报告范文.
作文教学论文参考文献：
在长期的小学语文教学过程中,作文教学往往是一项教师们为难、学生们畏难的学习内容,学生们害怕甚至是厌恶写作文,找不到写作的乐趣,产生这样尴尬的状况多半是因为传统教学过程中教师为主导的压制性教学方法,因此为了改善这样的教学状况,教师们必须要转变成“生本”的教学观念,让写作成为学生们吐露心声的最佳选择.
一、走出课堂,观察生活
在传统的小学语文课堂中,教师们在开展作文教学时通常都要让学生们进行大量的阅读,从而在阅读过程中吸收到一些优美的词句,在接下来的写作环境中就能够让让学生们凭着记忆做到仿写.但是,这样的教学方式锻炼出的作文成果往往没有创新点,学生们在写作的过程中也被范文禁锢了思维,不自主的就跟着范文的思路进行写作,这样写出来的文章不仅千篇一律,而且没有属于每位学生的独特个性,这样就会使得学生们的写作水平在达到一个高度仿写状态时无法再继续上升的瓶颈.因此,教师们要意识到,想要写出好的文章,不仅需要大量的阅读,还需要让学生们走出教室,观察自己身边的事物,带着一颗愉悦的心,抛开范围的固定思维和常用词句,用自己的语言将看到的一点一滴描述出来,这样得到的文章才是独一无二的带有每一位学生独特的性格色彩的文章,以学生为主体,以学生们的视觉角度突出自己的所思所想.
这样,结合生活实际写作训练过程中学生们可以慢慢提升自己的写作水平,从而培养出适合自己的写作习惯和写作方法.例如,教师们可以让学生们以“我的校园”为题进行作文,每一位学生对自己的校园都十分熟悉,对于校园都有属于自己的记忆和想法,但是当要提笔时却又觉得不知从何说起,于是就东一榔头西一棒子.这时候教师就要帮助学生们,不能认为校园是每一位学生都十分熟悉的环境,在发现学生们的写作遇到困难时,就应该带领学生们在校园走走逛逛,有目的性的观察校园的一花一木,这样学生们在写作过程中才能够有丰富的素材,并且经过了观察校园时的构思,在落笔时也会显得更加流畅成熟,整个写作的过程也会变得十分轻松愉悦,在愉悦的环境中得到带有真实感情的写作产物.
二、加强合作,拓展思维
写作并不是单凭一个人就能完成的任务,就像闭关锁国、闭门造车,放弃人与人之间的交流只会让学生们困在一个写作的瓶颈中,在学生们遇到写作方面的困难时,没有与人沟通交流的能力和意识,只能够自己一个人闷头苦想,表达不出自己想要的写作内容,会抑制学生们写作水平的提高.因此,在开展日常的写作练习过程中,教师们可以将全班同学分为小组,并布置相同的话题,让学生们以小组为单位讨论这个话题,在小组范围内表达出自己独特的想法,并与他人的互换从而达到沟通交流的目的,再让小组派出一位代表在全班范围内进行展示,这样每一个人的思路和想法都能够在全班范围中得到体现,不仅能够分享出自己思路,还能够通过沟通交流拓宽思路,更加全面的思考问题.
在构思环节,将自己和其他同学的思路结合在一起,表达出更加全面的观点.例如,教师们可以让学生们以“善良的人”为话题展开讨论,列举出当今社会一些出于好意帮忙却被敲诈得到法律制裁的事件,像碰瓷等等,这样的事情很容易就让同学们产生不能帮助陌生人的错误想法,因为这种不健康的事件在社会中毕竟是十分少见的,不能因为偶然发生的一次事件就让学生们产生了错误的想法,在小组讨论中,学生们经过观点的交换能够将少部分学生错误的观点纠正回来,在写作过程中以一种正确的价值观进行表述,从而得到一篇拥有积极健康心态、价值观正确人生观向上的作文.
三、评价建议,提升效率
对于小学语文教师们来说,为学生们批改作文也是一件头疼的事情,因为全班同学加起来的作文数量十分多,即使能够抽出时间对每个人的作文都进行批改,但有时候也只能做到走马观花,并且学生们在看到教师的评语之后也很少会有学生能够主动找老师探讨.但是在传统的“师本”教育理念下,学生们往往都以教师的一句评价作为自己写作的唯一标杆,老师们虽然也花费了大量的时间写了针对每个学生的评语,但是对于学生们来说,他们也是有思想的,这样的教学方法只能禁锢学生们的思维、磨灭学生们的活力,让整个写作活动变为真空.因此在“生本”的教育理念下,教师们可以尝试批改的创新形式,先将学生们写的作文都大致浏览一遍,做到每位学生的作文都在心里有数,然后专门设置一节作文点评课,让全班同学一起回顾这次作文的要求,说说在自己心理的评价指标,然后随机让同学们互相批改,发现别人作文中的闪光点,写一写自己的看法,这样既能够增添作文课堂的活力,还能够让学生们积极参与、收获新的写作技巧,完善自我,促进师生、生生间的情感交流.
小学作文是创新能力的极大体现,教师在作文指导中引发兴趣是关键,打破传统的“师本”教育理念,寻找贴近生活的素材,激发写作兴趣增强个性创意.充分发挥学生们在写作教学中的主体地位,引导学生们发散思维,以独特的视角打造个性化的作文写作,做到真正的有感而发,充分体会到写作的魅力,在轻松愉悦的氛围中成长.
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小学语文作文教学中的生本教育
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