高校科技人才培育机制,该文是关于科技创新论文范例和科技创新和人才和高校类本科毕业论文范文.
科技创新论文参考文献：
马 岩*许琼晓 王 慧 吕 宏
（东北林业大学林业与木工机械工程技术中心 黑龙江 · 哈尔滨 150040）
中图分类号： G647 文献标识码： A DOI ： 10.16871/j.cnki.kjwhb.2017.10.001
摘 要 随着我国社会的发展, 科研的综合实力日益提高,竞争也日渐加剧,过去依赖资源优势和人口优势的情况将一去不返, 科技创新成为加快转变经济发展方式、 推动社会进步的重要支撑.面对错综复杂的形势, 我国比以往任何时候都需要紧紧依靠科技进步和创新,以科技创新能力的提升推动经济社会的全面、 协调、 可持续发展.笔者通过结合现有国内外创新人才的培养经验,对高校科技创新人才培育机制进行了认真研究, 尤其是机械设计行业, 并对此提出实施步骤和具体措施,希望对高校造就和培养科技创新人才有所帮助.
关键词 科技创新 人才培育 社会进步
1 高校创新人才培养的作用和意义
高校是培育科技创新人才的摇篮,随着我国高等教育事业的发展, 培养出了大批高质量、 高水平的创新人才, 尤其是科技创新人才,在我国科技发展和经济进步方面做出了突出贡献.我国的高校科技创新人才培育已取得一定成果, 但总体的发展状况不容盲目乐观, 仍需加强对科技创新人才的培育, 增强科技创新能力, 尤其是对国民经济发展有着重要作用的机械设计行业来说,只有积极培育适应本行业发展的创新人才, 才能更好地促进社会进步.
高校科技创新人才培育的效果在很大程度上取决于高校科技创新人才的培育机制,高校科技创新人才培育机制应该具备国际化视野, 符合我国高校改革和发展的实际, 符合人才培养和科学研究的规律,通过对高校科技创新人才培育机制的研究, 达到促进科技进步的作用.
重视高校科技创新人才培育机制的研究对于增强自主创新能力和壮大创新人才队伍起到指导作用,对于推动国家经济发展方式转型和社会进步具有重要意义.
2 国内外创新人才培养的研究现状述评
高校科技创新人才的主体主要包括教师和学生,主体需要具备一定科技创新能力, 长期从事科学发现、 技术创新等活动, 投入了大量时间、 精力、 兴趣等, 并产出新的技术成果, 为科学技术的发展和社会的进步作出贡献.科技创新可以理解为将一种理念或构思转化为一种可引入市场的新的或改进了的产品, 一个可以被用于工业或商业的操作过程,或一种创建社会服务性事业的新途径.高校是科技创新源头, 具备教育和科研双重职能, 高校的科技创新也就是, 高校的教师和学生凭借自身的能力和已有的知识、 技术, 借助一定的物质条件和环境支持, 创造新知识和技术, 并将新知识和技术逐步转化成新产品等成果,培养和输出科技创新人才的过程.产出的成果和培养的人才需要满足社会的需求, 能够经受住实践的检验, 能够推动区域科技、 经济的发展, 才能称得上是成功的高校科技创新.
高校科技创新人才培育机制就是能够为培育高校科技创新人才提供保障的教育管理体系和制度,它能够协调科技创新人才培育各方面的关系.科技创新人才的培育不仅取决于科研经费的多少、 人才队伍的强大与否, 更取决于将这些要素结合到一起的机制.一个合理、 高效的高校科技创新人才培育机制能够发挥出强大的效能, 达到 1+1＞2 的效果, 对于加快高校科技创新人才培育具有重要意义.本文旨在研究如何在传统的教学、 科研和办学理念的基础上, 探索既符合现代高等教育规律又适合市场竞争规律的新型人才培育机制, 从而培育出具有科技创新能力的人才, 推动社会的进步.
我国学者在研究适合国情的创新人才的培养过程中提出了不同观点, 冷余生认为, 相对于不思创造、 缺乏创造能力的比较保守的人而言,创新人才是具有创造精神和创造能力的人.刘宝存认为, 创新人才就是具有创新意识、 创新精神、 创新思维、 创新能力并能够取得创新成果的人才.清华大学校长顾秉林教授认为,创新型人才必须在创新的实践中培养并成长, 从机制上看, 大学要努力将学校具有的多种办学优势转化为人才培养的资源,服务于学生的创新性实践教育.陈华认为, 加强科技创新人才的培养, 要注重知识的更新, 并应该建立激励机制, 调动科技人才的工作积极性.对于机械设计行业来说, 国内对于创新人才的培养更加注重创新人才的知识结构和能力结构.
1987 年, 弗里曼(C.Freeman)研究发现： 二战后, 日本通过科技创新、 组织创新和制度创新, 仅用几十年的时间就改变了科技落后的状况,使国家的经济发展出现了强劲的势头, 机械行业更是势头猛进, 使得日本成为世界工业大国.英国加的夫大学的库克 （Cook） 指出, 各个主体、 部门、 大学、研究所、 教育与金融部门及企业自身在自我学习、 不断完善变化的过程中, 通过这些主体、 部门等相互联系形成一个区域创新体系.克伦巴赫(Cronbach)通过实证研究, 选取大量的参数得出高校科技创新理论的七项决定因子,分别是科研氛围、 科研成就认可度、 自主科研、 科研成长、 组织制度、科研条件、 组织结构, 在此基础上, 他提出了高校的科技创新动力机制包括： 创新成果层、 能力层和组织层.20 世纪 80年代以来, 西方发达国家如美国、 德国、 英国、 法国、 日本等,从国家经济发展和核心竞争力提升出发,高度重视高校创新教育的实施和开展, 投入了大量的人力、 物力和财力培养大学生的创新能力和企业家精神, 形成了具有鲜明特色的、卓有成效的创新人才培育机制.相比较国内对于创新人才的培养, 国外没有过多的创新人才培养模式, 只是更加注重创新人才的个性和批判思维.
3 培养和造就科技创新人才的研究内容
高校是培养和造就科技创新人才的基地,担负着为国家输送高级人才的重任,高校科技创新人才培育机制的建设直接影响到国家的发展.为了提高我国科技创新人才的素质,必须重视发挥高校科技创新人才培育机制所起的作用.笔者的研究目标是在研究国内外高校科技创新人才培育机制的基础上, 尤其是对于机械设计行业, 分析和借鉴其成功经验,结合高校机械设计行业实际教学中取得的经验和方法,提出更有效的高校机械设计行业科技创新人才培育机制,为国家培养和输送更多机械设计行业的科技创新人才.
高校培养和造就机械设计行业科技创新人才的研究内容应该包括：
（1）国内外高校机械设计行业科技创新人才的培育机制的研究.通过对国内外高校机械设计科技创新人才培育机制的研究和分析,针对我国高校机械设计行业科技创新人才培育机制的现状, 吸取成功的经验, 提出高校机械设计行业科技创新人才培育机制目前存在的问题,给出相关的改进方法和发展方向.
（2）深入研究新时期高校机械设计行业科技创新人才培养的特点和规律, 以理论创新引导实践创新, 深化体制机制改革, 以科技创新为主题, 以科教结合为主线, 提高高校机械设计人才的自主创新能力, 促进经济社会的发展.
（3）如何建立行之有效的高校机械设计行业科技创新人才培育机制, 保障人才培育机制顺利实施, 通过高校机械设计行业科技创新人才培育机制的改革和创新,全面提高我国高校机械设计人才的科技创新能力.
高校培养和造就机械设计行业科技创新人才的机制应该包括：
（1）高校培养和造就机械设计行业科技创新人才的研究是基于具体的科研项目的实施,并结合国内外现有的高校机械设计行业科技创新人才的培育机制,提出的适合我国高校机械设计行业科技创新人才培育的新机制.
（2）高校培养和造就机械设计行业科技创新人才的研究视角多维化, 不仅要培养和提高高校的教师、 学生的科技创新能力,还要营造适合机械设计行业科技创新人才成长的氛围, 多角度研究建设高校科技创新人才培育机制.
4 研究实施的步骤和具体措施
本文拟采用调研、研究与实践相结合的方法.通过调研,掌握国内外高校机械设计行业科技创新人才的培育机制的状况, 对其进行分析、 研究和总结, 找到存在的问题和不足,结合目前高校机械设计行业科技创新人才的培育机制,制定出适合我国国情的高校机械设计行业科技创新人才的培育机制, 并通过实践检验新机制合理与否, 发现其中的不足之处, 通过不断的深度研究完善新机制, 得到切实可行的、适合我国目前发展状况的高校科技创新人才的培育机制.
实施步骤和措施包括：
（1） 在高校人才培养的过程中, 坚持循序渐进的原则,营造重视知识、 重视人才、 重视科技创新的氛围.高校应更新观念, 努力营造科技创新的学术氛围, 将学习研究的自主权交给学生和老师,为科技创新人才的涌现提供良好的环境和政策.
（2） 合理使用科技创新人才, 在具体的科研项目中, 培养高校人才的科技创新能力.根据不同学科、 不同层次的人才, 制定不同的培养计划, 给予不同的科研项目, 发挥应有的人才效益,减少内耗,在实践中提高科技创新人才的能力.
（3） 建立创新激励机制, 充分调动科技创新人才的工作积极性.高校一方面要加大对科技创新成果的奖励, 激励高校科技创新人才全身心地投入到科研工作中； 另一方面, 也要加强对科技创新成果的考核和评估,让实实在在的科技创新成果得到应有的保护和奖励.
（4） 通过对高校科技创新人才培育机制的研究, 探索更加科学、 合理的高校科技创新人才的培育机制, 形成研究报告一份.
小结，此文是关于对不知道怎么写科技创新和人才和高校论文范文课题研究的大学硕士、科技创新本科毕业论文科技创新论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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