谈谈对班主任工作的认识和理解,该文是班主任工作类有关论文范例跟班主任和班主任工作和认识类在职毕业论文范文.
班主任工作论文参考文献：
摘 要：班主任既要任课,向学生传授知识,同时要管理班集体,负责学生的思想道德建设.要成为一名优秀的班主任,必须要像对待爱人一般去对待教育事业,把学生看成是 “天使”和自己的孩子,使学校教育,家庭教育,社会教育实现有效结合.
关键词：班主任 热爱 天使 家长
从走进学校、登上讲台的那一刻起,我不仅作为一名教师向学生传授知识,同时担任班主任一职,管理班集体,负责学生的思想道德建设.身为年轻教师,我思维活跃,善于学习,深爱自己的事业.由于年龄相近很容易和学生产生情感共鸣,又因经验短缺,在面对突发状况时,不能采取适时恰当的处理方式.所以,每一天于我而言,都是新鲜且富于挑战的,不断前行,不断收获.经过几年的历练,也有了一些心得,现从以下几个方面谈谈我对班主任工作的认识和感悟,以就教于同行.
一、事业就是你的“爱人”
教师的职业道德素养中首要的规定就是,要求教师忠于人民的教育事业.热爱教育事业是教师做好教育工作的前提,是教师职业道德的基础,也是教师劳动积极性和创造性的源泉.一名优秀的班主任,必定是热爱自己事业的.因为热爱而激发潜力,不懈努力,精益求精,力求完美,不为名,不为利,简单、纯真地热爱着自己的教育事业,于工作的每个细微处,定义幸福的价值.孩子们一声声亲切的问候,一句句关心的话语,孩子们一点点进步,都会让平凡的工作展现出独特的价值和幸福感.
记得在一次实践课上,我带领学生们去大学参观.回来的路上,正当我倒退着提醒同学们注意过往车辆时,突然,班上的蔡文卓同学猛一下抓住了我的手,对我大声喊:“老师,有车！”回过神后,我发现身后确实有车,但还有一段距离.我微笑着对他说了声：谢谢,他嘿嘿一笑,没说什么.从他明亮清纯的眼睛里,我找到了如山泉般清澈纯真的师生情.
还有一次临近中秋节,我上完课刚走出一年级的教室,突然手里被一个学生塞了一个东西.诧异之余,我顺着方向依稀看清了他：是四年级的学生栗宇航.我曾经教过他,和几年前相比,他的个子长高了不少,乍一看,我还真的不敢认.羞涩的他腼腆一笑,没有任何语言,看了我一眼,就飞快的跑掉了,这时我才发现手里是一个盒装的月饼.学校是不允许学生带食品进校的,我不知道他是否知道自己违反了学校的规定,我也不知道他等了多久,是一直在等还是碰巧等到,但他的情意我是知道的.
孩子们的一言一行都饱含着对我的真情,这又怎能让我不去努力工作,从而去换得他们更多的爱呢？怎能不激起我的感恩之心呢？怎能不使我更热爱自己的事业呢？所以,像对待爱人一般去对待你的教育事业吧,你的收获将远超过你的付出.
二、学生就是你的“天使”
有报道说,南京陶行知小学二（4）班的90后*班主任方艳,在国庆节后,都会在放学时给班里23个孩子每人一个拥抱.作为情感教育,每天和孩子们拥抱告别,已经成为方老师的习惯,而这个小小的举动,也赢得了所有孩子们的心.方老师说：“这项举动并非心血来潮,也算不上是一个重大决定,感觉是一个自然而然的举动.”学生的模仿性和向师性决定了教师的一举一动都会对学生产生影响.方老师看似平常简单的动作,拉近了她与学生的距离,营造了温馨融洽的师生关系.在教育当中,老师对孩子做什么很重要.老师的抱一抱很简单,可折射出的是老师对孩子的接纳关爱.真心的接纳,才会带出方老师如此自然的举动.
受方老师的启发,我也采取了相同的做法.我决定,每天在放学时,拥抱一下孩子们.刚开始,有些孩子不舍地和我告别时,我就顺势抱了一下孩子.刚抱住他们时,我能感受到他们由意外到惊喜的变化.慢慢地,和我拥抱的孩子越来越多.有时我会借着拥抱的机会和他们说上几句话.“你最近上课坐姿端正,进步真大,老师真替你开心.”“你的作业如果能再认真些就更好了,老师相信你一定可以做得到！”“你今天值日做得干净整洁,老师要谢谢你！”……孩子们也像我一样 ,借着拥抱的机会,和我说上那么几句.“老师,你今天穿得好漂亮.”“老师,周末我会想你的！”“老师,我舍不得和你分开.”“老师,你感冒了,要记得多喝水啊,要不我帮你带点药吧？”就这样,我和学生交流的内容越来越多.突然间,我发现很多学生在慢慢地发生着变化,他们的不良行为越来越少,每一个人身上都洋溢着幸福的喜悦,充满进步的动力,我们班开始拿到流动红旗.我惊异于孩子们的进步,也为他们的进步感到由衷的高兴.抱一抱这一简单的肢体动作已然化作一种品格和精神的力量,支撑着孩子们的成长和发展.他们真的就像天使一样可爱,充满魔力,吸引着我们.
三、学生就是你的孩子
学校教育,家庭教育,社会教育,这三大教育密不可分.只有实现三种教育的有效结合,才能发挥出教育的巨大优势.班主任作为学校教育和家庭教育的纽带,在两种教育中起着至关重要的作用.大思想家、教育家孔子告诉我们,“己所不欲,勿施于人.”班主任在和家长沟通时,最关键的一点就是要站在家长的立场上思考问题.通过换位思考,多为别人着想,才会有利于问题的解决.站在家长的立场思考,就是想家长所想.弄清楚家长的想法后,方能采取恰当的措施,这样做,也有助于教师和家长建立彼此信任和谐的关系.
现在,我们班里每天做值日都是三人一组,按座位依次轮流.由于孩子年龄小,需要家长帮忙一起做值日.有一次,又到班里一个叫李佳艺的学生做值日了.我发现这个孩子的家长很少帮着一起做值日,因此,我就提前叮嘱好她,让她通知家长过来一起做值日.可是放学后,还是孩子一人做值日.正当我不明是何原因之时,孩子爸爸打电话过来,跟我说道：今天是孩子做值日吗？我明确告诉他后,他又说道：“李老师,你能不能在孩子做值日前,通知一下家长,孩子说不清,我们也不知道哪天做值日.”语气中夹杂着一丝抱怨.而我也有怨气,因为已经和学生说清楚了.但我压住了心中的怨气,尝试着站在家长的角度上去想这件事：家长也是想为班级打扫卫生的,但是由于孩子年龄小,传达不清楚老师的要求.于是我对他说,“老师也清楚你想做值日的心情.可能是孩子没有传达清楚,以后我一定会叮嘱好孩子,也希望你能多询问孩子.”
其实,把自己当成家长去思考和看待问题,需要的不仅仅是转换身份,更重要的是理解和尊重.作为班主任,如果对待家长能多一份理解,多一份尊重,我们的工作就会像春风细雨般滋润学生和家长的的心灵.
根深方能叶茂,班主任只有把自己深深地扎进教育的土壤中,才能汲取大地的养分,收获丰硕的果实,只有时刻铭记自己的职责,用爱来温暖自己和他人,才能担当起教书育人之重任.
（责任编辑：晓角）
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