初中政治复习课摭谈,本文是初中政治方面有关论文范文例文与政治复习和初中有关论文范文资料.
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［摘 要］初中政治是中考必考科目,学好初中政治既能为学生学习高中政治打下坚实基础,同时对学习其他学科也有良好的促进作用,所以教师必须扎实做好初中政治复习工作.要引导学生进行初中政治深度复习,教师就要重点关注易混淆的概念、教材中的相关材料、教材和社会生活的关系、试卷的讲评等方面的细节.
［关键词］初中政治；复习课；易错点；材料；习题
［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）25-0059-02
初中政治是中考必考科目（苏州政治学科中考总分为50分）,学好初中政治能为学生学习高中政治打下坚实基础,同时对学习其他学科也有良好的促进作用.政治中考复习课不是简单的知识再回顾,而是对初中政治知识系统再构建、再完善,实现学生学习能力再提升的过程.教师要围绕教材主干内容,依据中考题型,设计针对不同层次学生都适用的专项练习,达到让学生牢固掌握“双基”,并有效提升政治素养的目的.笔者根据自己多年的政治教学经验,现分析如下.
一、基于易混淆概念的复习
初中政治复习重在理清重点,夯实双基（基础知识和基本能力）.在开始上政治复习课时,许多学生非常容易混淆概念,部分学生不能充分理解概念的内涵,就凭臆想或死记硬背.如人教版九年级政治教材第一单元《走共同富裕道路》中有一道题目：___是我国法律保护的重要权力,它是公民生存和发展的基础.许多学生在空格内填生命健康权、人身自由权利、选举权和被选举权、共同富裕等内容,而正确答案为“公民的经济权利”.在复习时,可先让学生阅读课本,知道正确答案是什么,教师再解释定义中“生存和发展与经济的关系”,最后总结突出“经济是基础,经济决定政治”,接着解释公民的经济权利包括哪些,要求学生至少知道五种权利（继承权、财产权、劳动权、休息权和物质帮助权等）.再如几个关于“动力”的陈述,其中“科学技术迅猛发展,成为推动经济和社会发展强大的动力”,学生把“科学技术”混淆成创新、中华文化、中华民族精神、时代精神、时展等等.通过基础复习课,教师要对学生出现的错误进行归纳,以填空、列表、判断、对话等形式进行综合,详细解说,再出习题加以巩固,让学生夯实基础知识,彻底弄清概念,提高对易混易错知识点的辨析能力.总之,基本概念和易错点的复习要立足课本,吃透教材,复习时间要长一些,讲解要详细一些,题目难度不要过大,综合题型相对少一些,尽量做到循序渐进.
二、基于教材中相关材料的复习
政治教材中有很多的“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”以及“探究与分享”等,复习中一定要重视这些材料,它们基本都是学生生活中的经历,用知识来解释这些材料或从材料中归纳知识点,能起到再次巩固所学知识的作用.如人教版七年级下册第四课《解开情绪的面纱》中,有一些实例：①下课铃响了,老师还在讲课.②妈妈总想帮我收拾书包,检查我的作业.③住宿在学校,不能经常回家.④明天我和家人要去野外郊游.⑤班上一位同学数学一直很好,这次考试没考好,但他不气馁,上课更认真听讲,积极参加各种活动.⑥班上小冲因为考试紧张,导致原本会做的语文题目做不出来,快到交卷时还有许多题目没做,他一怒,把试卷揉成一团,生气地离开了考场.之后几天他闷闷不乐,吃不下饭,睡不着觉,结果病了.针对以上事实,请用相关知识分析,帮助小冲同学走出困境.学生仔细看书,懂得“情绪”的定义,再了解影响情绪的因素有哪些,情绪的特点有哪些,青春期青少年的情绪特点有哪些.学生阅读教材知道情绪的相关知识后,教师还要归纳本课的详细内容.学生对照教师的讲解,看自己的阅读领悟是否全部到位,不懂的知识点做记号或提问,直到学生对本课内容完全理解后,教师再针对上述题目解答.学生对自己曾有小冲一样的经历而感到羞愧；下课铃响了,老师还在拖堂,就不会暗骂老师或生气了,而是能理解老师,等下课后再理智地和老师商量.这样通过教材相关材料,循环反复地复习,学生对教材知识就掌握得更加牢固了.
三、正确处理教材和社会生活的关系
思想品德课十分注重与社会的联系.苏州中考政治试题涉及时政概述、民生民情、地方乡土材料、生活案例、实践参与等等,目的是促使学生自主参与社会活动,扩展知识技能,完善知识结构,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展.如,1.漫画《自拍与本人》启示我们正确认识和评价自己,关键是要：A.实事求是；B.扬长避短；C.树立自信；D.学会尊重.2.电影《摔跤吧,爸爸》励志且感人,讲述了印度女摔跤运动员在父亲的指导下,不断拼搏,最终成为世界冠军的故事.下列诗句与电影主题相一致的是：A.一花独放不是春,百花齐放满春园；B. 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香；C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青；D.横看成岭侧成峰,远近高低各不同.3.为了推动《苏州市禁止燃放烟花爆竹条例》的实施,苏州某地发出“禁止燃放烟花爆竹倡议书”.倡议1：“言必行,行必果”,希望大家签订禁燃承诺书,做禁止燃放烟花爆竹的践行者.倡议2：“新理念,新生活”,希望大家移风易俗,如用电子鞭炮来代替烟花爆竹的燃放.上述倡议书告诉我们现代公民应具备哪两方面的素养？以上题目突出“生活搭台,观点唱戏；题在书外,理在书中”.所以,教师在教学中一方面要让学生吃透教材中的基础知识,另一方面要关注学生的话题,引导学生理论联系实际,架构教材与生活的桥梁,通过关注生活、思考生活、分析生活来“活”化教材基础知识,生成新的知识,促进学生分析综合能力的发展.
四、基于试卷深度讲评的复习
模拟考试、阶段检测、小题训练、错题再练等测试方法应贯穿于初中政治复习的全过程.通过练习、测试,可以巩固所学、发现问题、找出问题根本所在,再设计针对性的练习加以巩固,可以正错误,加深对知识的理解.如,有一道练习题：
拿破仑曾说：“能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更大.”这是因为：A. 情绪有喜怒哀惧四类基本情绪；B.情绪与个人的态度紧密相连；C.情绪是可以调适的；D.情绪会相互感染.许多学生认为,此题考查的是人的情绪是变化多端的,你无法预测下一步你的情绪会怎么样,管好自己的情绪比什么都重要,故选B.其实,本题考查的是人与人之间的情绪会相互感染（D项正确）,情绪表达不仅影响自己的身心健康,而且关乎人际交往,即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响（感染）周围的人,这种情绪的感染力巨大无比.
再如,一道判断题：在公有制内部实行的都是按劳分配,属于合法的劳动收入,应予以保护.许多学生认为此题是正确的,他们只注意到我国以公有制经济为主体,实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,却忽略了除公有制经济外,还有多种所有制经济共同发展.另外,公有制经济中的福利性分配不属于按劳分配,是属于按生产要素分配.所以本题中前半句是错的,后半句是对的.因此,对学生做错的题目要从方法、步骤着手,引导学生阅读课本,弄清关键要素.
在上述几种方式的政治复习中,教师不断地针对典型题目进行讲解、提炼、归纳和概括,为学生深度学习提供了较好的资源,使学生在课上产生了强烈的好奇心和求知欲.学生在理解性学习的基础上进行批判性学习,将学习的感受、感知与感悟有机地融入自己原有的认知结构中,从而提升了学生的政治学习动力,为政治中考奠定了厚实的基础.
（责任编辑袁妮）
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