问题教学法在应用英语教学中的运用和实践,该文是关于问题教学法论文范文资料和问题教学法和实践研究和英语教学方面毕业论文的格式范文.
问题教学法论文参考文献：
司云伟
【摘 要】问题教学法是启发学生的主要教学方法,能够对学生的实践应用能力、发现问题、解决问题的能力进行培养,具有重要的现实意义.因此,针对问题教学法的理解,提出问题教学法应用在英语教学中的主要方式.
【关键词】问题教学法 英语教学 运用 实践
一、问题教学法
(一)概念
随着教育学、心理学等相关理论的产生,问题教学法成为当前主要的教学方式,并在应用过程中不断完善[1].问题教学法的体现主要是教师提出问题,然后学生对问题积极思考,引导学生根据掌握的经验与知识对问题进行假设、实验,从而达到问题解决的目的.教学并不是对知识进行传输,而是对知识进行处理与转换,对于问题教学法来说,学生掌握的一些知识并不是教师直接给出的,而是教师在不断引导过程逐步发现的.该教学方法的体现改变了传统的教师执行方式,促进了教师与学生之间的和谐、稳定发展.因为问题教学是将“问题”作为主要形式,教师对学生产生的问题积极引导,所以,学生对问题的产生和对问题的解决具有强烈的,并根据问题的本质去激发学生对问题进行仔细观察、努力思考,以得出合适的解决方案.在该教学模式下,学生的创新能力、克服困难的能力不仅会得到积极提升,还会形成不同的教学模式.
(二)设计特点
在对问题进行设计期间,要注意语言能力与专业能力的综合培养,因为在大学英语教学中,最为主要的就是加强学生英语的问题解决能力,所以,在对问题设计期间,要将语言与专业进行结合思考.而且,问题内容的选择也要与学生的现实生活相关,问题的产生只有与学生的生活环境相似,学生才能更有兴趣,才能促进他们积极思考的能力[2].其次,问题的设计也要与情景相互结合,特别在英语教学过程中,学生在真实的场景中才能发散思维,才能将情景中存在的一些信息有利激发,从而保证学生的理解能力、表达思维能力有效激发.再次,要进行开放性问题与封闭性问题的设计,在对学生学习过的知识进行评价期间,可以进行封闭式问题的设计,在对一些新知识学习期间,可以利用开放性问题,以使学生能够围绕某个主题来回答.最后,问题设计的难度要具有弹性特征,对于英语专业的学生,他们在语言基础、语言能力上都存在较大差异,而且,英语在实践应用过程中又具有一定的特殊性,所以,要保证问题难度的适度性.
二、问题教学法在应用英语教学中的实践运用
(一)以学生为主体
问题的解决要以学生为主体,因为问题教学法主要是积极调动学生的学习积极性和主动性,并对学生的思维能力以及解决问题的能力进行培养,所以,在问题教学法实际利用期间,要充分发挥学生的主体作用,并让学生积极参与到问题解决工作当中.在对问题进行解决期间,学生要了解本专业的主要现象,并分析其存在的原因,然后对问题进行合理解决.例如：在学习商务英语期间,对一家产品的不合格数量进行听力教学,学生在期间,可以扮演生产部门的主要负责人来对问题进行分析与解决.
(二)以合作解决问题
积极鼓励学生在相互合作中对问题进行解决,合作学习的产生主要是在教学上进行分组,使学生在共同学习中能够提升自身水平,并起到帮助他人的作用,所以,在大学英语教学期间,需要鼓励学生在合作学习中对问题进行解决.而且,对于大学英语课程的主要特点也更适合学生进行合作学习,在实践活动中,教师可以将学生进行合理分组,并根据教材中存在的某个主题,让学生在实践中搜集相关资料,掌握相关信息,在最后将各个小组讨论的结果展示出来.例如：学生在对一些汽车公司变化历史了解后,教师可以将学生分为不同小组,并使学生在课余时间能收集一些知名的汽车行业资料,然后在课堂上向同学展示.在合作教学中,充分激发了学生的积极性,并增强了自身的能力,获取更多知识,这样学生的团队合作能力、积极沟通能力以及自主学习能力不仅会积极提高,还会促进学生在今后的可持续发展.
(三)以新问题来发现
学生在对问题解决过程中,作为一名教师,还要鼓励学生努力发现一些新问题.因为问题教学法是围绕问题展开分析的,所以,学生在对问题解决期间,要善于发现其中存在的新问题,这样才能促进创新性人才的形成.因为在大学英语教学课堂上,如果对学生的能力与素养进行积极培养,就要打破教师传统的讲授方式,并将问题作为课堂教学的主要方式,使学生在对问题解决期间能善于提出问题,同时再发现新的问题,这样才能符合新时期的人才培养目标.
三、结语
将问题教学法应用到大学英语教学中,可以将教师的教学方式与学生的学习方式进行有效结合,并促进问题的有效解决.所以说,问题教学法在形成期间,教师应对其积极引导,指引学生能够发现问题,并合理解决问题,使学生成为学习的主人,这样才能使英语学习成为探究与实践的主要过程.
参考文献：
[1] 王新陇. 浅谈如何在应用英语教学中运用问题教学法[J].中国校外教育（理论）,2011(6):83~83,113.
[2] 卢龙飞, 沈玲. 问题教学法在应用英语教学中的运用[J].湖南医科大学学报（社会科学版）,2010,12(2):195~196.
（作者单位：延边大学外国语学院）
作者简介：司云伟（1972-）,女,吉林敦化人,副教授,硕士,研究方向：英语教学法、交际策略.
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