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在学生工作中,我尝试着把课堂还给学生,把时间、空间还给孩子,欣喜地倾听到了孩子们的声音！有时会让我啼笑皆非；有时会让我会心地微笑；有时会让我措手不及……课堂不再是教师一统天下的“讲堂”,而应是师生共同的活动舞台,这舞台应充盈学生的声音,那是花开的声音！让我们像花匠一样,蹲下来为花除草施肥,蹲下来亲吻枝叶上的雨露,蹲下来和花说话聊天,蹲下来欣赏每一朵花盛开的过程.在新课程理念的指导下,让我们蹲下来,从实际出发,用爱心、耐心、责任心浇灌花朵,聆听花开的声音.
一、蹲下来,整畦培土,关注差异
伸出五指,擅有五指不平.一个班集体,个性不同,基础知识不同,接受能力也不同.低年级时,眼里充满着求知欲,总是用甜甜的小嘴巴和老师问好……也有个别孩子淘气过头.不以规矩,不能成方圆,在开学初的两个月里,和孩子一起定班级公约,抓班风,培养班干部……要求自己,做学生工作一定要做到细致,要关注个性差异,因材施教.
记得九月里,数学学科陈老师气喘吁吁地跑到我们办公室说：“郑老师,咱们班天亿又逃课……”一听是他,我不由得心一紧：他是一个早产儿,心智发展较慢,很随性.从小被母亲娇庞溺爱.我立即组织学校没有课的老师,一路小跑,寻过校园各个角落,终于,在残疾人专用卫生间里找到了他.正当沉浸在游玩中的他,看到我们这么多人时,惊恐地望着我.牵着他的小手,来到了办公室,想狠狠批评他.但转念一想,也许他没有意识的逃课是错误的做法.于是,我先拿了一颗水果糖递给他,说：“听你妈说,你最喜欢吃糖了！”天亿被我的举动又是一愣,可能是他已做好了暴风雨的准备,没想到我会先关心起他来.先是不知所措,后来在我的劝说下,接过了糖果,吃了起来.我偷偷瞟了他一眼,我看到他有了些感动,等他吃完后,我看时机成熟了,叹了一口气：“同学和老师很担心你……”我没有大发雷霆,没有说教,只是让他知道所有的人都在关心他.说着说着,他眼圈红了,串串的眼泪掉了下来,我舒了一口气,我深切地感受到自己的付出没有白费,值得！
二、蹲下来,浇水施肥,发现闪光
著名家庭教育专家卢勤老师曾经说过,“坚信每一个学生身上都有闪光点.”教育者要做一个智慧的牧羊人,引领可爱的孩子们去寻找最肥沃、丰美的草地.我们要给娇嫩的幼苗浇浇水,施施肥,善于发现每一个孩子身上的闪光点,并由此帮助学生建立自信心.
苗苗是个十分可爱的孩子,胖嘟嘟的脸上总是挂着笑容.再看看他的身体,你就知道,典型的“营养过剩”.个子不高,体重却不轻,体育课上的困难户非她莫属,因为没有哪个项目能顺利过关.开学第二周,就不完成作业,写字糊涂.可这孩子待人有礼貌,热情,我和几个老师轮番表扬,希望他能在学习上继续努力.这些“糖衣”还是很有效果的,到了十一月,学校要召开运动会,根据新基础教育,每班要有“后勤部长”岗位.让谁来担任呢？同学们想到了近期表现不错的苗苗.那个“当上官”的精神劲儿可没得说,雄赳赳,气昂昂的,从他灿烂的笑容里,我看到了自信和得意.在学习上的表现越来越好.有一次,在校门口担任礼仪队时,大声跟同学打招呼问好,被蔡校长表扬.德育处主任在主席台上号召全校的同学向她学习,真是“脱胎换骨”的转变.学习自然就不是问题了.从苗苗的身上,我感受到了表扬的力量.
三、蹲下来,修枝剪叶,静待花儿开
作为教师更应当尊重生命的成长规律,除了给学生“浇水、施肥”外,还要允许学生犯错误,进行适当的“修枝、剪叶”.面对孩子们成长过程中的错误,我们要以宽容之心待之,也该耐心引导,修枝剪叶后的花苗才能储备更多的养料,期待更好的花期.
前一段时间里,学校狠抓午休的纪律.德育处三番五次的广播,大队委的各个岗位督导,导护师的提前到位,及校领导身先士卒.每位同学进入教室就认真阅读.一天中午,我在教室和孩子静静地阅读,突然传来一阵“咚咚咚”的声响,而且声音越来越急促,我抬头望去,不禁皱起了眉头,原来是调皮鬼乐城在敲击窗户.我立刻严肃起来,做了“嘘”的手势,示意他安静.他会意,极不情愿地坐回位置.可是没过多久,他居然拿起水壶,又敲.我快步移位到他的身边,把他请进了办公室.我刚要张嘴批评他,突然想到：为什么不给孩子一个说话解释的机会呢？于是,她换了口气：“刚才是怎么回事？”“老师,刚才我看到一只小蜜蜂掉进窗缝里,快把它救出来.”哦！原来他想通过敲打来提醒小蜜蜂,钻进窗缝很危险.“你真有爱心,不过敲的时候一定要轻一点,可别把窗户给敲碎了！”,接着,让他自己发现言语里没有批评的语气.当他歪着小脑袋跟我说：“老师,我错了,下次不敢了.”我知道,教学目的已经达到了,腾了些时间给他讲了些蜜蜂的常识,他的眼睛忽闪忽闪,不仅收获了知识,认识到了错误,还多了份感激.
四、蹲下来,阳光雨露,聆听花儿开
冰心曾说过：“有了爱,便有了一切；有了爱,才有了教育的先机.”我们要给予学生更多的尊重,以深情厚爱取得他们的爱戴,化解他们的心理困扰,从人的尊严的泉源中吸取力量,感到集体的团结友爱.我们要多一份关切的眼光嘘寒问暖,要多一份耐心的叮咛相机引导.要把他们看成朋友,和他们一起在操场上做游戏；为运动会奔跑的他们喊加油；为有需要帮助的孩子解决真正的困难……教育要从孩子的实际需要出发,从孩子的生活出发,精心又不经意,自然又不刻意,这是教师教育教学的永恒追求.要不断地去实践、去探索,以达到教育的理想境界.
孩子,那孕育中的花骨朵,作为老师,我们也只有蹲下来,用孩子的眼光看世界,才能感受到花的力量,读懂花的心思,听到花开的声音.当然,我深知蹲下来不仅仅是一个动作,我们要具备童心,无条件尊重学生,与学生平等地对话,以达到心与心的沟通和理解.心怀美好,离花开的日期就不远了.
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等待花开的声音（组诗）
刘 仪在春天……你春天让出的一条道让雪花来不及享受温暖就被饥饿的太阳一口吞下屋檐上的冰站不住了从几十米的高空坠下变成柔软的雨滴这些春天的影子变成游动的鱼、花朵、青草以及绿叶地面上的雪花排着队开始逃亡面.
石榴树下，那年花开
石榴树下,那年花开编者按济南劝业场,也称国货商场 对于济南人来说,这个商场铭记着一个光荣的时代 在陈忠和张机的文章中可以读出童年的美好记忆、老街巷里的如烟往事以及济南这座老城曾经的万种风情 □陈忠我有.
娟子，芦苇花开了
芦苇花开了满含深情娟子你怀抱仙鹤坐在苇荡边听风雨在苇叶上敲击出的音乐仙鹤在草丛的舞蹈中起飞飞向蓝天飞进你的志向你为鹤打开心灵的门窗当鹤站在你的神经上歌唱你就大声地告诉人们你拥有了整个世界美丽的驯鹤姑娘.
花开的声音
自从母亲来家里后,屋里不大的空间便成了半个废品站,只要是我想扔的东西多半被她收了起来 双胞胎外甥来家里一趟,更是上演了场“小炮儿剧”,家里装饰品基本被这“两只小猴子.