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数学教学方面毕业论文模板范文 和高中数学教学中学生知识运用能力的培养策略有关自考开题报告范文

主题:数学教学论文写作 时间:2024-01-24

高中数学教学中学生知识运用能力的培养策略,本文是数学教学方面自考开题报告范文与数学教学和培养策略和中学生方面自考开题报告范文.

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【摘 要】随着科技和经济的持续进步,高中教育已经逐渐变成目前我国十分重视的对象之一.现如今,我国教育改革正在如火如荼地展开,早期的教学模式显然已无法满足当前学生的基本需要.因此,教师应改善自身观念,除完成基本知识的传授外,还需对学生的知识运用能力进行培养,促使其将所学知识全部转化为自身技能,为后期的学习打下坚实基础.为此,教师必须从学生的角度进行思考,改善当前的教学方案,以此,将高中数学知识的针对性特点体现出来,引导其全身心地融入课堂.本文将阐述提升学生知识运用能力的基本方法,并列举相关案例进行详细说明.

【关键词】高中数学;知识运用能力;师生关系;课堂模式

引言

从现阶段发展而言,高中数学教育的最终目的是促使学生合理运用所学知识,并将其转化为实践技能.为此,教师理应转变自身观念,进行以学生为中心的课堂构建,从而提高其数学知识的运用能力.

一、转变当前教学理念

(一)基本概念分析

在高中数学课堂教学中,大部分教师都采用传统教学方式,主要采用教师讲、学生听的教学模式.这种教学方式忽略了学生的课堂主体性,使学生缺少自主学习的时间,导致学生不能对课堂知识点进行更深层次的理解.早期的枯燥乏味学习使学生对高中数学缺乏兴趣,致使教学质量得不到提高.因此,教师在课堂教学过程中,应摒弃传统教学方式,将学生作为课堂的主体,让学生能够充分发挥自己的数学思维,激发学生的学习热情,让学生在积极有趣的教学氛围中感受到高中数学的魅力,从而使教学质量得到有效提高.

(二)具体案例分析

例如:教师在进行《平面向量》的课堂教学时,应当注重对学生知识点运用的训练.首先,在课堂教学之前,教师应先和学生共同讨论关于平面向量的知识点,让学生对接下来要学习的内容有一定的了解,从而能够更好地进行学习;其次,教师应当在黑板上写下具有典型特点的向量计算试题,让学生自主进行解答.这种教学方式会让学生对所学内容产生好奇心,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力与对教学内容的理解能力,使学生在后续的课堂教学中能够更加专注地听讲,从而在积极的课堂氛围中让学生对知识点加以合理利用,为以后的数学教学打下坚实基础.

二、创建合理的教学情境

(一)基本概念分析

随着社会与经济的发展,现如今的高中数学教学方式已有了翻天覆地的变化,教师已经摒弃了传统的教学方式,采取多种教学模式提高课堂教学质量.其中,情境教学模式尤为突出.情境教学模式将高中数学教学内容怍为基础,与学生生活情境相融合,从而使抽象的高中数学知识点变得形象化、具体化,让学生能够更加轻松地理解知识点,进而激发了学生的学习积极性,使学生的综合能力得到有效提高.情境教学的方式多样化,教师可采用多媒体或情境创设的方式,将繁杂的知识难点整合成更加生活化的关键问题,从而使学生更加容易理解.

(二)具体案例分析

例如:教师在进行《统计与概率》的课堂教学时,可以采用情境教学方式提高课堂教学质量.首先,在课堂教学前,教师可以提前准备购买彩票的短片,通过多媒体设备进行播放,让学生通过观看视频对将要学习的内容产生兴趣;其次,在视频观看结束后,教师应当与学生进行讨论,引导学生通过运用概率知识计算彩票的概率.通过情境教学模式,将抽象复杂的数学知识点变得生活化,从而能够有效建立学生的自信心,激发学生的自主学习能力,从而有效提高课堂教学质量.

三、布置一些课外学习任务

(一)基本概念分析

要培养学生的自主学习能力,光是课堂教学是不够的.由于课堂教学时间有限,所以教师应给学生布置课外学习任务,让学生通过课外学习对所学知识进行梳理归纳、复习总结,从而能够更加深层次地理解知识点,并能够熟练地加以运用,以此提高学生的数学综合能力.而课外学习任务的布置,需要教师对学生的学习程度有充分的了解,将学生的学习程度与教学内容进行有效结合,设置能够体现数学知识点的习题,让学生能够在完成课外学习任务的过程中,合理有效地运用知识点.

(二)具体案例分析

例如:教师在进行《平面向量》的课堂教学过程中,要对学生的学习现状有一定的了解,之后布置课外学习任务.在学生完成课外学习任务后,教师应在第一时间对学生做出相应评价,让学生能够及时知道自己在学习过程中的不足之处,之后根据自己的不足之处进行相应调整.这种教学方式能够让学生有效弥补自己学习过程中的不足之处,从而能够确保完全掌握所学知识点.因此,课外学习任务是学生掌握所学知识点的有效途径,能够让学生更深层次地理解、掌握所学知识点,进而为学生日后的数学学习打下坚实的基础.

四、结束语

综上所述,高中数学教育的最终目的是促使学生合理运用所学知识,并将其转化为实践技能.教师应当摒弃传统教学模式,将学生作为课堂的主体,通过创设情境教学、布置课外学习任务的方式优化教学方式.让学生在轻松有趣的学习氛围中熟练掌握所学内容,激发学生的自主学习能力,培养学生的知识点运用能力.使抽象的数学知识点更加形象化、具体化,为培养学生的数学综合素养打下坚实的基础.

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