龙岩技师学院：做好服务地方这篇大文章,本文是服务相关论文范文数据库与文章和龙岩技师学院和做好类专科开题报告范文.
服务论文参考文献：
推土机、挖掘机轰鸣,拉土车来回穿梭,建筑工人在紧张施工,这是记者在龙岩一个山边工地上看到的情景.
在这里,再过一年,龙岩技师学院第二校区第一期工程将竣工.这个依山而建、占地441.7亩、建筑面积30.3万平方米、投资11.68亿元的工程,是福建省重点工程和龙岩市“重中之重”基础设施建设项目.
“龙岩是个革命老区,在政府资金不宽裕的情况下,当地政府为什么批准这么大的建设项目？”记者好奇.
在深入采访后记者发现,是因为近年来他们一直在做一件事：弘扬老区精神,做好服务地方这篇大文章.他们觉得,作为政府投资的公办学校,就必须服务政府、服务社会、服务企业、服务百姓,为政府分忧,为企业解难,做新时代老区精神的传承人.
正是因为他们的服务意识强、服务措施到位、服务能力强、服务成效明显,得到了当地政府和企业肯定.这又一次印证了一句话：要想有地位,先得有作为！
同时,记者观察到,几年前,龙岩技师学院还是一所名不见经传的学校,但是,短短几年,他们紧紧抓住地方经济转型升级发展的历史机遇,加快改革创新,培养出了一大批高技能“红土技师”,不仅走出了一条老区成功兴办技工教育的新路子,而且走出了龙岩,走出了福建,还走向了全国,先后被评为全国职业教育先进单位、国家级高技能人才培训示范基地、福建省示范性现代职业院校.在校生规模发展到6291人,一跃成为福建省培养高技能人才规模最大的技师学院.同时,主动服务地方党政决策部署,主动服务地方经济社会发展,主动服务国家“一带一路”,组织了斐济、朝鲜、斯里兰卡、南非、纳米比亚等9个国家的菌草产业发展官员培训,与韩国美容美发行业进行了合作,受到了斐济总理的接见.
他们是如何做好服务地方这篇大文章的呢？带着这个问题,记者对该院进行了探访.
强化服务意识
在革命战争年代,龙岩人民发扬“大局意识、争先意识、艰苦创业意识、奉献意识”,为中国的革命胜利做出了巨大贡献.新形势下,他们弘扬老区精神,在继承这些精神精髓的基础上,进一步强化这“四个意识”,下大力做好服务地方这篇大文章.
强化大局意识.支持福建加快发展和“新古田会议”的召开,给龙岩发展带来了千载难逢的历史机遇.龙岩技师学院作为由市政府举办的全市唯一一所以培养高技能人才为目标的技工院校,牢固树立“在服务中求生存、在奉献中求发展”的意识,自我加压,主动融入龙岩发展战略大局,自觉增强服务产业发展的责任感和使命感,充分发挥红色文化、客家文化优势,以综合改革为主线,全面服务“产业兴市”战略,着力实施服务创新型工贸旅游强市行动计划,深入打好项目落地、脱贫攻坚、生态环保“三大战役”,为打造龙岩经济升级版和“龙岩制造2025”提供技术技能人才支撑.学院近两年毕业生3000多名,就业率达99.2%,毕业生就业满意率达96%,80%以上毕业生服务当地企业,用人单位满意度达96.3%.
强化争先意识.龙岩技师学院紧紧围绕龙岩全面实施创新驱动、产业兴市、人才强市“三大战略”,把力量凝聚到打好项目落地、脱贫攻坚、生态环保“三大战役”,把培养适应“三大战略”“三大战役”的高素质高技能人才作为第一要务,聚精会神办教育,一心一意谋发展,奋勇争先争一流.正是凭着一股不服输的老区精神,在这片红色土地上,他们一步一个脚印,取得了一个又一个可喜的成绩.2017年,该院学生参加全国职业院校技能大赛,荣获3个三等奖；2016年,该院学生代表福建省参加全国职业院校技能大赛,荣获计算机辅助设计（工业产品CAD）、电气安装与维修两个项目铜牌；该院学生参加2017年龙岩市中等职业学校学生技能大赛共19个项目的比赛,16人获得一等奖；2016年9月,由省人社厅主办的第七届全国数控技能大赛福建省选拔赛在该院成功举办,本次选拔赛共有全省9个参赛队113名选手参加,该院参加了全部四个项目比赛,学生组取得了四项比赛中的三项第一,教工组取得了四项比赛中的两项第一.
强化艰苦创业意识.记者了解到,龙岩技师学院始建于1979年,由于历史原因,存在基础设施建设较为滞后、专业建设资金投入有限等问题.在资金紧张、建设艰苦的环境下,学院始终以教学为中心,尽可能地保证教学急需的投入,加强专业建设,扩大招生规模,实现多层次办学,在校生规模发展到6000多人,成为福建省培养高技能人才规模最大的技师学院.建校38年来,学院坚持和弘扬艰苦创业精神,并将这种精神作为立校之本和治校的宝贵精神财富,代代相传,形成了良好的办学传统和校风.这种精神在学校的各个历史时期,对提高人才培养质量,推动学校走过艰难曲折岁月,加快全面发展产生了巨大作用.
强化奉献意识.多年来,他们通过各种形势,把蜡炬燃尽的奉献意识作为教书育人的基本觉悟发扬光大.学院现有教职工348人中,涌现出了一个又一个甘守三尺讲台,默默地在教书育人岗位奉献青春的先进典型.杨龙就是其中之一,他多年来在实习教学的一线工作,培养了一批优秀学生成为数控专业教师；同时,还培养出了一大批高级工、技师、高级技师等高技能型人才；指导多位学生及教师在福建省数控技能大赛、全国数控技能大赛上取得了优异成绩；他也被纳入福建省“百千万人才工程”,荣获“福建省技术能手”称号.李良也是该院众多优秀毕业生中的佼佼者之一,1981年从学校毕业后,在紫金矿业生产一线一干就是36年,荣获“全国技术能手”称号,2003年荣获“龙岩市技能竞赛第三名”,先后获得四项国家专利,享受国务院政府特殊津贴,入选福建省首届优秀人才.尽管技术能手的名声不胫而走,但李良依旧踏踏实实埋头苦干,向着更高目标前进.他说：“我搞创新,不图名、不图利,只为享受劳动中的乐趣.”
做实服务措施
有再强的服务意识,但没有落地的服务措施也不行.为此,他们结合学院实际,注意从三个方面做好工作.
在服务地方党政决策部署上出实招.他们认为,地方是技工院校的办学场域,也是技工教育的服务对象,服务地方、服务区域经济是技工教育的基本功能所在.作为公办院校,要把服务地方党政决策部署放在第一位.为此,他们在工作中注意把服务地方党政决策部署放在首位,以服务求支持,以贡献求发展.为贯彻落实市委、市政府关于脱贫攻坚战役总体要求,学院结合自身优势,自筹经费50余万元,采用“职业院校+龙头企业＋贫困群众”的形式,学校与企业挂钩,共同组成专业技术教师队伍,对缺技术的贫困群众进行专项指导,提高群众生产生活技能.2016年,累计组织各类扶贫活动12次,开展各类人员培训35场次,培训人员3440多人次.同时,紧紧围绕市委市政府的战略部署,以就业需求为导向,围绕福建生态区、自贸区建设和龙岩“365”产业布局,积极构建政校企合作机制,与龙岩7个县（市）区政府签订了战略合作协议,与政府部门、行业企业建立合作关系.服务产业办专业,建立专业动态调整机制,紧密对接产业链,为建设创新型工贸旅游强市提供高技能人才支撑.
在服务地方经济社会发展上出实招.在新专业建设和老专业调整上,他们始终注意与地方产业调整精准对接.在这方面,可以说是围绕服务地方经济社会发展,下了一盘大棋.近年来,他们按照市委市政府大力培育发展战略性新兴产业,积极培育发展新兴服务业、虚拟经济的要求,围绕重点产业领域及军民融合发展项目,开展人才需求预测和规划,制定了紧缺人才培养计划,着力加强高技能人才培养能力建设.为此,加大了紧缺技术技能人才培养力度.在机械产业领域,适应产业向集群化、高端化方向发展的要求,培养工程机械、汽车、环保机械、硬质合金等方面所需技能人才,重点为龙工、龙净、福龙马、新龙马等龙头企业,卫东环保、东源环保、华锐硬质合金、金鑫钨业等骨干企业服务；在有色金属产业领域,重点培养金铜产业、稀土精涂加工应用,新能源汽车电机、电池和高效照明等方面所需技能人才,重点为紫金矿业、金龙稀土等龙头企业服务；在烟草领域,重点为打造“古田”和“七匹狼”卷烟品牌培养烟机方面所需技能人才；在能源精化产业领域,强化化工类企业所需的技能人才培养,重点为福建煤电、华润新能源、卓越新能源等龙头企业服务；在文化旅游产业领域,重点培养烹饪、广告设计、舞蹈、美术、动漫设计、摄影、旅游与酒店管理等方面所需技能人才,为永定珠宝文化产业园,各大品牌景区、酒店服务.在重点企业上,与龙工、紫金矿业及新落户龙岩央企、军工企业等开展“订单班”合作,按照企业定目标、定标准、定规模、定质量、定就业的“五定”要求,开展订单式培养.同时,还与卫东环保、金龙稀土、福龙马、龙门物流园区等企业合作,根据企业对员工素质和职业能力提升要求,由企业与学院共同制定培训计划,确定培养和考核标准,分层次、分项目到学院进行职业内训,达到校企技术互动、资源共享.
在服务国家“一带一路”上出实招.他们主动响应国家“一带一路”倡议,积极融入21世纪海上丝绸之路核心区建设,加强国际交流合作,开展联合办学、合作培训、互培师资等项目合作,推动学院发展迈上新台阶.2016年,斐济共和国驻华大使两次对该院进行访问,双方确定在“一带一路”框架下加强在旅游、餐饮、汽车维修等专业领域技术人才培养的合作.2016年暑期,斐济共和国驻华大使馆组织的首批20名斐济留学生在该院接受中式烹调培训.2017年6月,学院举办了发展中国家菌草产业发展官员中式烹调培训班,来自斐济、朝鲜、 斯里兰卡、 南非、纳米比亚等9个国家的菌草产业发展官员共33人参加了培训.同时,该院与福建农林大学国家菌草工程技术研究中心签署战略合作框架协议,国家菌草工程技术研究中心发挥在斐济建立的国际合作与服务平台优势,通过中国援助斐济的菌草技术示范中心,协助龙岩技师学院与斐济共和国在职业教育培训领域建立起合作交流关系.韩国美容美发行业考察团到校参观考察后,双方商定将加强在美容、美发、化妆、时尚纹身等专业领域技术人才培养的合作.韩国方面选派专家帮助培养师资,协助学院学生考取国际通行的资格证书,参加各类国际性赛事,推荐学院优秀毕业生获得韩国就业签证,共同培养高水平的美容美发专业人才,提升龙岩美容美发行业的技术水平.
提升服务能力
有了服务意识,有了服务措施,还要有服务的能力.为此,他们结合学院实际,注意从四个方面进行服务能力的提升.
提升办学基础能力.一是加快实现规模办学.他们积极推进扩展办学用地工作,经多次向龙岩市委市政府请示,获得了市委市政府的大力支持,决定按照工科类高职院校标准建设龙岩技师学院第二校区,总投资11.68亿元,合理布局学院教学科研、实训实习、生活运动、办公服务等各区域,努力打造风景优美、设施齐全、人文气息浓厚的美丽校园.二是高度重视产教融合.学院积极与大行业大企业开展校企合作,不断完善“校企合作、工学结合”的人才培养模式,全面提高技能人才培养质量.已与龙工集团合作开展“龙工班”定向培养；与福汽新龙马汽车共建“福汽新龙马现代学徒制”试点；与世界闽商理事会签订战略合作协议；与福建省广告协会合作,在该院成立“福建省广告人才培养基地”；与福建省非物质文化遗产协会合作,依托学院成立福建省非物质文化遗产协会龙岩分会.三是注重专业建设和专业调整.围绕龙岩市“十三五”重点培育的机械、电子商务等“365”产业相关产业和企业,开展30多次调研活动,对区域产业人才需求进行深入分析和预判,形成调研分析预测报告和新设专业必要性和可行性分析报告,制订专业建设五年规划,打造现造业、电气自动化、现代服务业等3大重点专业群,实现专业建设与产业发展的高度吻合,吻合度高达98%,毕业生就业专业对口率达94%.
提升办学治校能力.近几年,学院深入落实国家推进教育领域综合改革的有关要求,加强顶层设计、统筹规划,着力综合解决自身发展中存在的体制机制瓶颈问题,为学院实现新一发展,建成全国100所示范性技师学院奠定了坚实基础.坚持社会主义办学方向,落实全面从严治党方针,大力打造“红土书香”“红土技师”党建品牌,遵循集中制原则,坚持通过党委会、院长办公会研究决定学院事业发展中的重大问题和事项,按时召开教代会、团代会,凡涉及学院改革发展的重大事项和教职工切身利益事项都通过教代会讨论、审议.在调研的基础上,修订了学院章程,制订了学院深化综合改革方案,全面推行院系二级管理,成立了省示范性现代职业院校建设工程专家指导委员会,全面开展教学教研评估考核.健全完善各类规章制度,进一步优化工作流程.同时,还加强对制度执行情况督查,及时发现制度、系统、流程和操作上存在的风险隐患,切实把制度建设落到实处,逐步形成一整套靠制度管人、按制度办事、用制度管权的长效机制.“大动作”频出,新制度频现,让学院办学治校的能力得到提升.
提升平台建设能力.一是创建省示范性现代职业院校.2017年3月,福建省示范性现代职业院校建设工程项目考评专家组对该院在创建省示范性现代职业院校建设中所取得的成绩给予了高度评价,就学院改革发展提出了建设性意见.学院以高分入选“福建省示范性现代职业院校建设工程”A类培育项目院校.这是近年来学院推进内涵建设,深化教育教学改革所取得的重大成果,也是学院发展过程中的一个里程碑.学院紧紧抓住这个历史性机遇,增强服务区域产业能力,在建设福建特色现代技工教育体系中发挥示范带动和辐射作用.二是创建国家级高技能人才培训基地.学院成立创建领导小组,紧抓项目建设课程体系改革、实训设备调研论证、创新培训模式、加强经费使用管理等关键环节,把学院打造成为以高技能人才培训为主、培训模式先进的集教学、培训、鉴定、科研、竞赛及技术服务为一体的国家级高技能人才培训基地.三是建设龙岩市公共实训基地.经市政府批准,龙岩市公共实训基地依托龙岩技师学院建设,基地面向全市城乡各类劳动者、企业和各类院校提供技能训练、技能竞赛、技能鉴定、创业孵化、师资培训、课程研发等服务.自2016年5月基地挂牌成立以来,已培训全市各类专业技术人员9000多人.学院还与市食药监局、邮政管理局、总工会、残联、公交公司等行业、企业加强合作,建立政企校共同合作开展社会培训的机制,把龙岩市公共实训基地打造成为师资雄厚、设备先进、功能齐全、面向社会,集公共性、公益性、综合性为一体的示范性公共实训基地,进一步提高劳动者的就业、创业和创新能力.
提升师资队伍素质.一是加强名师大师培养.通过引进、培养、培训及聘用等多种途径,改善师资结构,形成一支技能强、业务精、素质高、结构合理的“双师型”教师队伍.目前,全院教职工队伍中具有副高以上职称103人,技师、高级技师、高级工程师62人,双师型教师160人,硕士研究生以上学历教师75人.培养和聘请一大批专业带头人和骨干教师,其中,享受国务院特殊津贴高技能人才2人,全国技术能手2人,福建省优秀“百人计划”技能大师3人,省级大师3人.二是加强骨干教师培训.实行“青年教师、骨干教师、专业带头人”培养机制,强化教师骨干队伍建设,通过开展校本培训,组织外出培训、参与企业实践等“走出去、请进来”的培训方式,构建多层次、宽领域的师资队伍培训模式.建立激励机制,鼓励教师到高校进修,学习新教育理论与新教法,到企业一线顶岗实践,学习企业新技术、新工艺、新材料、新设备；文化理论教师全年赴企业调研2周,实训指导教师全年下企业实践1个月,形成科学、有效、持续的培训培养机制；开展“十佳教坛新秀”和专业骨干教师评选,教师知识和技能水平显著提升,在市级以上技能大赛获奖人数42人,市级以上立项课题72个.三是加强高层次人才引进.围绕“人才强市”战略,在加强对现有青年教师队伍培养的同时,对接龙岩“121”工程及“千人计划”,采取优惠政策积极引进高水平、高学历、高职称、高技能的人才和产业转型升级急需的专业学科带头人.近两年,面向社会公开招聘26名具有硕士研究生学历、高级职称的专业教师,聘请10名企业技能大师担任教师,形成一支结构合理、“双师型”比例高、爱岗敬业的教师队伍,带动专业建设和高技能人才培养.
根植红土、服务发展、特色鲜明、示范引领,‘十三五’期间,他们还将以此为理念,继续改革创新,打造技工教育老区模式,为地方经济社会发展做出新的更大贡献.
本文总结,上文是适合文章和龙岩技师学院和做好论文写作的大学硕士及关于服务本科毕业论文，相关服务开题报告范文和学术职称论文参考文献.
努力做好加减乘除的大文章
周 伟 李精勤（吉林省审计厅经贸处 吉林 长春 130000）摘 要总书记在参加全国人大吉林代表团审议时强调,东北……老工业基地振兴发展,不能再唱“工业一柱擎天,结构单一”的.
徐州工程学院：城南旧梦，醒来觉痴
文 夜空君时间如白驹过隙,回首过去的三年大学生活,我才意识到,于徐工（徐州工程学院的简称）,我只是沧海一粟,渺小而平凡；而徐工于我,却像一座港湾,为我遮蔽风雨,也包容了我所有的琐碎 一、梦始之地是城南.
应用型本科院校绘画专业服务地方艺术品市场的改革尝试
摘要高校人才培养的输出是服务地方经济的可靠保证,如何做到具有针对性的输出,所产生的经济效益既为地方相关产业谋得持续性发展也是检验自身办学成功与否的衡量标尺 本文试图从应用型本科院校的绘画专业服务地方艺.
一带一路背景下服务地方的高校外语专业人才培养以三峡大学外国语学院为例
【摘要】“一带一路”和长江经济带区域发展战略的推进,使地方高校外语专业学生面临着前所未有的机遇和挑战,高校外语专业要紧跟时展步伐,不断调整改革,开展多元化教学 本文以三峡大学外.