华老师，你在哪儿？,该文是有关在哪儿本科毕业论文范文和哪儿和华老师和老师类论文写作技巧范文.
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在我快要满七周岁的时候,升入当时的北平师范学校附属小学二年级,那是一九四一年,日伪统治时期.
我至今还记得北师附小的校歌：
北师附小是乐园,
汉清百岁传,
向前,向前,
携手同登最高巅.
第二句“汉清”两个字恐怕有误,如果这个学校是从汉朝办起的,那就不是“百岁传”而是一千几百年了,大概目前世界上还没有那么古老的学校.
在小学一年级,我们的级任老师姓葛,葛老师对学生是采取放羊政策的,不大管,一遇到天气冷,学校又没有经费买煤生火炉,以至有的小同学冻得尿了裤子（我也有一次这样的并不觉得不光荣的经历）,葛老师便干脆宣布提前散学.
小学二年级时,我们班换了一位老师叫华霞菱,女,刚从北平师范学校（简称北师）毕业,二十岁左右,个子比较高,脸挺大,还长了些麻子,校长介绍说,她是“北师”的高材生,将担任我们的级任（犹今之班主任）老师.
她口齿清楚,态度严肃,教学认真,与葛老师那股松垮垮的劲头完全相反.首先是语音,她用当时的“国语注音符号”一个字一个字地校正我们的发音,一丝不苟.我至今说话的发音,还是遵循华老师所教授的,因此,有些字读得与当代普通话有别.例如“伯伯”,我读“bebe”,而不肯读“bobo”；“侦察”的“侦”,我读为“蒸”；“教室”的“室”,我读上声而不肯读去声,等等.为“伯”“磨”之类的字的读法我还请教过王力教授,他对我的读音表示惊异.其实我出生就在北京,如果和真正的老北京在一起,我也会说一些油腔滑调的北京的土话的,但只要一认真发言,就一切按照华老师四十多年前的教导了,这童年的教育可真重要.
华老师对学生非常严格,尤其对一些“坏学生”特别严厉,我们都认为这个老师很厉害,怕她.但她教课、改作业实在是认真极了,所以,包括被处罚得哭了个死去活来的同学,也一致认为这是一个非常好的老师.谁说小孩子不会判断呢？
小学二年级,平生第一次作造句,第一题是“因为”.我造了一个大长句,其中有些字不会写,是用注音符号拼写的.那句子是：
“放学以后,看到妹妹正在浇花呢,我很高兴,因为她从小就不懒惰.”
华老师在全班念了我这个句子,从此,我受到了华老师的“欣赏”.
但是,有一次我出了个“难题”,实在有负华老师的希望.华老师规定,“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸,但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行,华老师火了,宣布说再有人不带上述文具来上写字课,便到教室外面站壁角去.
偏偏刚宣布完我就犯了规,等想起这一节是“写字”课时,课前预备铃已经响了,回家再取已经不可能.
我心乱跳,面如土色.华老师来到讲台上,先问：“都带了笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来.
华老师皱着眉看着我们,她问：“你们说,怎么办？”
我流出了眼泪.最可怕的是我姐姐也在这个学校,如果我在教室外面站了壁角,这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊,我完了.
全班都沉默着,大家感到了问题的严重性.那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧,王蒙就甭去了,他是好学生,从来没犯过规.”
听了这个话或真是绝处逢生,我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声说了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍,问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候,你说了什么来着？”
我脸一下子就红了,我无地自容.
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我现在写到这儿的时候,心仍然怦怦然,不受教育,一个人会成为什么样呢？
又有一次考“修身”课,其中一道答题需有一个“育”字,我头一天晚上还练习过好几次这个“育”字,临考时却怎么也想不起来了,觉得实在冤枉,便悄悄打开书桌,悄悄翻开了书,找到了这个“育”字,还自以为无人知晓呢.
发试卷时,华老师说：“这次考试,本来有一个同学考得很好,但因为一些原因,他的成绩不能算数.”
我一下子又两眼漆黑了.
又是一次促膝谈心,个别谈话,我承认了自己的错误,华老师扣了我10分,但还是照顾了我的面子,没有在班上公布我考试的不良行为.
华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会,会前,还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶,一块点心,这是我平生第一次“下馆子”,这种在糕点铺吃油茶的经验,我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了.
运动会开完了,天黑了,挤有轨电车时,我与华老师失散了,真挤呀,挤得我脚不沾地.结果,我上错了车,我家本来在“西四牌楼”附近,却坐了去“东四牌楼”的车,到东四,仍然下不来车,一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家,从此,我反而与华老师更亲了.
我们上学时候的小学,每逢升级,级任老师就要换的,因此,一九四二年以后,华老师就不再教我们了.此后也有许多好老师,但没有一个像华老师那样细致地教育过我.
一九四五年抗日战争胜利以后,国民党政府从北平号召部分教师去台湾任教以推广“国语”,华老师自愿报名去了,据说从此她一直在台北.
目前我得知北京师大附小的特级教师关敏卿是当年北师附小的“唱游”教师,教过我的,我去看望了关老师.我与关老师谈了很多华老师的事.关老师在北师时便与华老师同学,后来,关老师还找出了华老师的照片寄给我.
华老师,您能得知我这篇文章的一点信息吗？您现在可好？您还记得我的第一次造句（这是我的“写作”的开始呀）吗？您还记得我的两次犯错误么？还有我们一起喝油茶的那个铺子,那是在前门、珠市口一带吧？对不对？我真想念您,真想见一见您哪.
（选自《王蒙散文》,吉林文史出版社2006年版）
结论，上述文章是一篇关于在哪儿方面的大学硕士和本科毕业论文以及哪儿和华老师和老师相关在哪儿论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
老师，你让学生感动了吗？
摘要当前文学教学存在一个普遍的现象,就是太注重思维训练,学生缺乏对于作品的同情和感动,这同语文教学过于追求考试的功利化目标有关 但是,让学生获得感动是语文教学区别于其他学科教学的显著特征,作为语文教学.
暗卫营，青灵山，枫华谷，今晚我们住哪儿？
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老师，你是来搞笑的吗？
盛夏,窗外蝉高鸣,小编想起了多年前的高考之夜,宿舍旁边一棵大树上,蝉扰得人睡不着,老师们拿着手电筒和竹竿,悄悄展开抓捕行动……一技能篇艾琳（惠州读者） 初中的语文老师教过我.
华老师，你在哪里
在小学一年级,我们的级任老师姓葛,葛老师对学生是采取放羊政策的,不大管,一遇到天气冷,学校又没有经费买煤生火炉,以至有的小同学冻得尿了裤子（我也有一次这样的并不觉得不光荣的经历）,葛老师便干脆宣布提前.