创设有效情境提高教学效率小学英语情境教学,本文是关于小学英语类毕业论文怎么写跟小学英语和情境和效率方面本科论文怎么写.
小学英语论文参考文献：
江苏如东县岔河镇岔北小学（226400） 翟慧敏
［摘 要］英语情境化教学不仅营造了良好的课堂气氛,而且增强了英语教学的趣味性,激发了学生学习兴趣,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提升了学习效率,从而更好地实现了小学英语教学目标.
［关键词］小学英语 情境教学 效率
［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2016）30-043
随着新课改的不断深入,小学英语课堂教学策略发生了很大变化,小学英语情境化教学以其直观化、灵活性、形象化等多方面的优势,引起了广大小学英语教师的关注.通过教学实践证明,运用情境化教学不仅营造了良好的课堂气氛,而且增强了英语教学的趣味性,激发了学生学习兴趣,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提升了学习效率,更好地实现了小学英语教学目标.下面通过结合自己的教学实践,对小学英语教学中如何有效运用情境化教学,作如下几方面探究.
一、巧用实物教具,创设直观情境
巧用实物创设情境指的是在英语课堂教学中,教师结合文本内容,首先给学生展示相关实物.巧用实物创设情境,可以使文本的教学内容更加直观,更加真实生动地呈现给学生,激发学生的学习兴趣,产生探究文本知识的热情,从而全神贯注地投入到课堂学习中.实物教具总体可以分为两大类：其一是学生在日常生活中经常见到、用到的实物.比如,在执教“My nice ruler”时,我将一把漂亮的尺子带到课堂中,让学生初步认识到本堂课的教学与尺子有关,形成初步的印象；在执教“What colour?”时,我给学生出示了五颜六色的气球,然后一只只拿起来提问学生：“What color is this balloon? ”通过提问强化了学生对“colour”的印象.其二是课堂教学中不可缺少的教具,如,单词卡片、对话图景等.比如,在执教“A boy and girl”时,我为学生展示出一张Ben生日的图片,然后利用他的朋友的外貌特征教学新单词,增强了英语教学的趣味性,有效吸引了学生学习的注意力.
二、采用多媒体,创设生动情境
随着信息技术突飞猛进的发展,多媒体作为辅助教学手段备受小学英语教师的关注,多媒体具有图、文、声并茂的特点,对小学英语情境教学来说,能够采用好多媒体,可以使教学情境的创设更加生动、形象、直观.比如,在教学“Nice to meet you”这一课时,我利用多媒体给学生播放了很多外国人见面时用英语打招呼的视频,使学生对这一礼貌用语加深了印象.再如,我在执教“Family members”时,通过多媒体投影仪出示了一张自己的家庭照片,并给学生介绍：This is my family photo、This is my father、This is my father＇s mother. 等,通过运用多媒体展示自己的全家福,学生的注意力被吸引,在介绍家庭成员的过程中,我还注意运用新学的句型,学生具有较强的师向性,他们在后面的练习中也能够拿着自己的全家福来展示对话了.
三、善用歌曲音乐,创设立体情境
英语歌曲具有较强的节奏感、韵律感,深受小学生喜爱.在英语教学中,我们善于通过教唱英语歌曲、童谣等增强教学的趣味,教师还可以播放一些与教学内容相关的音乐,让学生置身在英语歌曲的情境中,随着歌曲一起唱,在快乐中学习,营造出一个立体化的学习情境,提升学习效率.比如,在执教“On the farm”时,我首先给学生播放了歌曲“Old MacDonald” .学生在歌声中加深了对农场各种动物的印象,歌曲让学生仿佛置身在农场中,音乐激发了学生主动学习的积极性.在歌曲创设的情境中,学生更加细致地消化了新知识,形象力和思维力也得到了锻炼,促进了语言学习能力的提升.
四、灵活运用英语,创设游戏情境
在小学英语教学中,“On the farm”自由对话,是一个常用的教学环节,在这一教学环节中,创设教学情境是重要方法之一.教师要通过创设情境的有效策略提升自由对话的效率,实现师生间、生生间的自由、轻松交流,营造良好的学习气氛.小学生都有爱表现、爱玩的特点,游戏是他们十分喜爱的活动,结合这一特点,我们还可以创设一些能够灵活运用英语的游戏,让学生在游戏情境中,开心、愉快地练习英语的对话交流.比如,在教学“What time is it？”这一句型时,我选择了一个小学生经常做的游戏“老狼、老狼几点了”先由我来扮演狼先生“Mr. wolf”,学生一起来问狼先生：“What time is it？”学生根据狼先生回答的不同时间来做相应的事情,然后在由学生替换扮演狼先生.这一游戏激发了学生的参与兴趣,提高了这一句型的练习效果.
综上所述,英语教学中的情境教学法是新课改理念下,备受欢迎的教学方法,教学实践证明,情境教学法有效激发了学生的学习兴趣,提升了教学效率,促进了学生的全面发展.英语教师要充分认识到情境教学的重要意义,注意和学生的思维模式、知识水平、性格特点、生活经验等结合,创设恰当的教学情境,使英语教学工作不断跨越新的高度,为学生奠定良好的英语基础.
（特约编辑 左 芸）
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