转变教学方法调动初中生学习英语积极性,本文是学习英语方面论文范文素材和学习英语和教学方法和积极性方面毕业论文题目范文.
学习英语论文参考文献：
江苏省盐城市响水县实验初级中学 石卫华
【摘 要】
目前,许多农村地区的学生开始学习英语兴趣很高,但时间长了就感到厌烦.但他们在学习英语时.一方面,学生自己不记得单词,这导致学习困难.另一个更重要的原因是,教师在课堂上魅力,课堂气氛,学生参与课堂情况,以人为本的应用等存在许多原因.
【关键词】
转变 教学方法 初中生 英语积极性
课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地,主战场,因为无论是先进的教育思想,还是优秀的教材,最终都要在课堂上实施,体现在教师的思想观念、方法的转变、促进教学改革、提高学生学习兴趣.培养兴趣和树立信心是成功的前提.
一、培养教师的人格魅力,引起学生的兴趣
孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”所以,我们教师要起到模范带头作用.
1．加强教师人格,建立师生平等.高尚的教师会用自己的言行来影响学生,影响学生学习,不断更新教育理念,教导学生引导学生学习,教给学生学习方法,树立良好的教师道德形象.教师良好的思想品德是教师最大人格权的体现.
2．规范文明行为.教师工作的“示范”和“教师”的特点,使教师在学生心目中具有十分重要的地位.学生总是把老师视为学习和模仿的对象.教师需要从小事做起．从自我做起,以身作则,举个例子.要高尚人格感染,要以整洁的外表影响人们对人的态度,引导人们以丰富的知识,以博大的胸怀去爱.只有这样,才能保证教学的有效性,培养学生,学生就会“亲其师,信其道”,然后“乐齐道”.
3关心每一个学生.爱一个学生就是塑造一个学生,而拒绝一个学生无异对一个学生的毁灭.将“贴近自己的老师,尊重自己的老师”,从而“相信自己的方式”,就在这个过程中,教人实现其基本功能.
二、营造教室的气氛,调动学生的兴趣
众所周知,在人脑的光中,大脑皮层的神经单位会形成一个兴奋中心,思维敏捷,只有在一个宽松的环境中,学生才能加快学习过程,知识才能巩固和快速转化为能力.脑皮质神经细胞受到抑制,而抑郁.因此,在教学过程中,要善于营造一种比较宽松的教学氛围,以调动学生的学习情绪.有时安静的不一定是一件好事,因为它很可能是课堂气氛沉闷,学生学习抑郁症的迹象.让学生在学习过程中有一点轻松的感觉,各种不同的手段,因为不同的课程.我基本上有以下几个：1表达方式：运用手势、眼神接触、表情和情绪,引发兴趣.2目标导向：根据材料的要求,对每一个辅导关键词.3幽默的话语：在课堂上师生间的互动,喜欢听幽默的话,促进幸福,传达思想.4围绕这一点：在考虑学生个体差异的情况下,实施正确的指导,回答问题.5游戏和表演.总之,根据不同的教学实践和灵活运用,可以使课堂充满生命.
三、课堂教学应尽量给学生一种成就感
学习最大的乐趣就是要有一种成就感.在教学过程中,教师要学会欣赏,当学生每一个小小的进步时,每一个小小的进步,老师都要及时地去肯定和鼓励,Good！一句Listen,he is showing us how wonderful he is.听他能让他们感受到同时产生一种成就感,体会到成功的快乐,从而使人的自信和进取精神.人们在激励和赞美时,常常会精神、信心和学生的学习.
但有时负的话也有作用的动机,如学生是错误的,我会说,你是那么好的学生可以犯这样的错误,下一次不能让老师失望哦.让学生明白,他们是在老师的心目中是优秀的,然后再加倍努力,保持良好的形象.
四、让学生尽可能地参与课堂活动,调动学生学习的积极性
真正学会了在学中的使用,在使用中也有如此多的内容,你要用,接触到现实生活中,教师可以设计或组织各种各样的适度难度,短对话让学生有更多的机会用英语沟通,学习知识、实践、自我理解,有不同程度的成就感,提高兴趣,改变“我要学习”,以保持他们对英语的兴趣,如两个朋友相遇时互相问候This is my friend,JimHellojim nice to meet you,Nice to meet you,too或是一个学生当老师问What ls this/that?由另外一个学生来回答It´sa……或是全班组织开个生日party和节日party等.学生会很积极的参与进来,这样能有乐趣,也能巩固知识,有什么反对的吗？
五、以人为本,发挥学生的主体作用
人的主观能动性是不可忽视的,当一个学生真正自觉地做一件事,一件困难的事情也很容易地运行,所以我们应该以人为本,发挥学生的主体作用,我们应该让学生说,在教学中,充分发挥学生的主体作用.竞争的发展是调动学生积极性的一种好方法.竞争中,会有进步,学生学习知识,你要考自己的把握,那么你就可以开始竞争,如小组赛阶段,一流的竞争,比谁说英语好,比谁唱的英语歌好一个小组,最好.这样既能培养团结协作精神,又能激发学生的进步、竞争的精神.
六、学习需要坚持到底有意志
作为一门语言,要学好它,要学会它,很多事情必须记住,然后让学生学会坚持,用教师的魅力,学生通常会体验到成就感、学习动机、学生主观能动性,克服学习困难.充分利用各种有利因素使学生理解语言的重要性和极大的乐趣.
总之,为了能在每一个英语课上好,老师必须充分调动学生的兴趣和积极性,在教学过程中提高兴趣.教师要灵活运用多种教学方法,激发学生对英语课堂教学兴趣的师生,与同行共同学习、互动、课堂活动,教师应创造良好的教学环境,提供人际间的相互学习和交流的机会和条件,引导他们,使其真正发挥作用、引导、引导、促进学生共同发展.
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