当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

作文教学函授毕业论文范文 与基于新课程标准下高中语文的作文教学分析相关论文写作资料范文

主题:作文教学论文写作 时间:2024-02-12

基于新课程标准下高中语文的作文教学分析,本文是作文教学论文写作技巧范文跟作文教学和作文教学分析和高中语文方面论文写作技巧范文.

作文教学论文参考文献:

作文教学论文参考文献 新课程投稿新课程编辑部新课程刊物新课程导学期刊

江苏省淮安市淮海中学 周卫明

[摘 要]

语文课程教学活动开展过程中要高度关注高中作文授课,高中作文在新课标的规范下具有针对性的教学内容,这也表明现阶段高中语文教学关注语言知识的累积和创新,在此基础上,高中作文教学要为学生营造出丰富的创作空间,让学生作文写作具备开放式的特点,能够根据具体的教学情况进行行之有效的授课,让学生在兴趣的引导下显著提升作文成绩.

[关键词]

新课标高中语文作文教学兴趣

在进行高中语文授课环节中,教师会明显的发现这样的现象,这就是学生普遍认为写作是件非常枯燥的事情,学生作文表现差、空洞、想象力匮乏、灵活性不足.针对教学中出现的这些现象,需要高中语文教师主动和学生展开密切的交流,鼓励学生们创新性写作,让学生能够更加自由地发挥出自身的创作能力,使学生在优秀作品的影响下,感受到作文中语言创作的魅力,体验到作文中的快乐生活理念.教师可以在有条件的前提下高频率组织学生参加课外社会实践活动,让学生可以享受非课堂氛围下产生的认识影响,以此更深入了解自己、了解社会.如果学生关注生活、对生活非常感兴趣,这也是会为写作提供巨大的内在推动力.

一、高度重视积累语言知识,以此提升写作能力

我国大知识家郭沫若认为,一个人在小的时候背下的知识,将会向一个大冰山一样进入到自己的体内,随着时间的流逝,这座冰山会渐渐消融,然后会产生持久的知识财富.此观念阐释出积累语言知识的关键价值.因此,教师要建议学生多读课外书,这会促进培养学生创作思路.譬如,教师可以在授课环节中向学生提供诸多优秀文学作品,以此更有效的引导学生们阅读经典著作,在此环节之中,可以获取美丽的辞藻、名人格言、精妙思路等,这会为学生写作提供重要保障.在此环节中,教师要鼓励学生写读后感,以此深化对作品的个性化理解,让学生作文创作和课外书读后感有机联系在一起.在上述方法的综合作用下,有效促进教学活动的开展.

二、引导学生广泛参加作文评审活动

作文评阅已经成为语文教学中的有机构成,在平时教学环节之中发挥出重要作用.教师要在工作开展的环节之中,尽量规避选择作文审阅评语的方式,通过打分的方式让学生广泛参加到评审的活动中,在后续的作品讲评中,学生群体能够在自我评阅的基础上,了解到自身写作的水平,了解自身写作的问题.通过此种操作方式,能够让学生对自己写作有着似教学环节之中的认识,能够在后续写作过程之中规避已经出现的问题.同时,此种教学模式会让学生自身察觉自己写作问题,更是会产生极高的评审意愿,以此显著发掘出学生创作,借此让学生高效写作、优化写作.

三、鼓励学生留意生活、热爱生活

教师在授课环节中要持续培养学生观察生活,以及思考生活的能力,能够让学生记录生活的点滴,解决生活中可能出现的问题,提升学生了解生活、感悟生活的素养,让学生在分析过程中,在自身头脑里有着明确生活目的.借助于此种教学方式,这能够拓宽学生视野、拓展学生思路,强化学生生活理解能力.在此基础上,让学生多去参加不同类型的社会实践活动,多去感受不同时空的生活场景,多去体验丰富多彩的生活历程.通过教学的多元化尝试,可以显著提升学生的思考能力以及写作实力.

四、拓展学生创新思维素养

创新成为现阶段教学的内涵展示,创新也是学生学习的素质能力体现,思维创新是体现在学习的各个层面之中,以及学习的各个领域之中,同样的道理也是体现在高中作文教学环节之中.譬如,很多学生认为长城成为秦始皇暴政的历史证物,不过换一个角度想,长城也是会体现出当时中华民族伟大创举和伟大智慧.然后,教师要引导学生用不同的思考方式分析和解决问题,这也是可以让学生在求学中不断提升自身的发散性思维能力.譬如,在授课中,对雪进行描述时,有些人认为它是滋润世界的精灵,有些人认为它的外表掩饰着内心的罪恶,有些人认为它展示出世间萧条的景象.教师在课堂教学过程中,注重学生发散性思维的写作能力培养,这也是教学目标实现的必要前提.

五、营造出良好的创造想象空间

教师在开展现有教学引导过程中,务必要让学生写作中注重内容的真实性.学生脱离生活实际的作文与发散性思维是有着背道而驰的理念冲突,切忌让学生对作品材料进行东拆西补的无感情创作,如果要是对此不加以规避,会让学生的思想变得僵化,让学生习作的消减.在面对这个问题的过程中,教师要注重培养学生的创造力,强化学生的想象力.这个教学方式已经成为作文教学领域中的主要教学思路,借助于此种教学理念,能够在强化学生创造力和想象力的环节中,显著提升学生思考能力和写作能力.在此基础上,学生作文在标新立异的层面上,不断深化思想.

总而言之,可以将语文教学看做是持久性的耕种过程,在教学环节中不能操之过急,教学也是有着成长的过程,教师要采用先进的教学理念和卓越的教学方式,培养学生观察生活和思考生活的能力,以此丰富学生写作思路.教师在遵守新课标标准的前提下,通过不断的教学尝试,让学生在快乐的写作氛围下,显著提升学生个体的写作成绩.

[参考文献]

[1]周小雪.新课标下高中语文课外阅读的指导措施[J],成功(教育),2013(06)

[2]郁琼雅,中澳高中语文课程标准比较研究[J],新课程研究(基础教育),2013(07)

[3]王金玉,杨军,陈岳纯,曾强.高中语文教师课外阅读的调查研究[J].桂林师范高等专科学校学报,2013(02)

上文评论:这是关于对不知道怎么写作文教学和作文教学分析和高中语文论文范文课题研究的大学硕士、作文教学本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

新课程背景下高中语文阅读教学
江苏省泗阳中学 郝颖慧【摘要】在教育体制改革的带动下,高中语文教学方式发生了很大改变,尤其在新课程背景下,需要教师对语文阅读教学进行实质性的转变 高中语文阅读教学对学生各方面的发展都有重要意义,通过高.

新课程下的高中思想政治课堂教学情境设计
摘 要高中思想政治着眼于学生的真实生活和长远发展,力求使理论观点与生活经验有机结合,其教学活动的设计必须对真实生活情境进行结构化、序列化处理,教学路径的设计必须引导学生步入开放的、辨析式的学习路径.

新课标下高中语文课堂情景教学策略
教师需要积极调整自身学习方法,使其能够更加适应现代教育需求,使得学生能够得到更好地培养,在健康成长的过程中不断提高学生能力 情境教学法地有效应用能够为学生的学习提供有效地保障,能够让学生更好地开展学习.

在互动的天空中飞扬新课程背景下高中语文课堂的师生互动
【摘要】传统教学中通常都是以教师为主体的,这样会抑制学生学习的积极性,不利于学生的创造性思维的形成 在新课程下课堂就发生了重大的变化,教师会采用引导式、启发式的教学手段,以学生为主体,形成有效互动的一.

论文大全