微课在数控专业一体化教学中的应用,该文是关于数控专业论文写作参考范文和数控和微课和一体化有关论文范例.
数控专业论文参考文献：
随着信息化时代的到来,网络技术开始在我国变得大众化,深入我国民众的日常生活和工作中,与民众密不可分起来.其中将网络技术应用到课程教学中,可以借此提高教学效率.而采用网络技术的微课教学由于其便捷性、趣味性等多方面的优点使其迅速取代其他教学方法在教育界人士内心的地位,迅速受到了广大教师和学生的青睐,开始在教育工作中流行起来.其中数控一体化教学通过使用微课进行课程教学工作,有效地提高了自身教学工作的质量和效率,为我国培养出许多高素质数控人才. 一、微课 （一）微课的内涵 在互联网技术日新月异的时代背景之下产生的微课程就是微课,微课主要指的是通过遵守相关课程标准和教学过程之中的实践要求,以视频为主要载体,制作相关教学内容.通过微课可以让数控专业学生通过移动设备进行相应的课程学习,不仅便于学生学习,同时形式多样的内容也有效提升了学生学习数控的兴趣,有效提高了数控教学的效率.此外,通过微课也让教师拥有了更多的备课时间,这样就能够让教师在微课中添加更多的知识点,同时微课的趣味性也使学生能够对这些知识点进行了解掌握,有效提高了教学质量.此外,通过微课学生可以随时随地对数控知识进行学习,有效地提升了教学效率Il】.
(二)微课的特点
微课主要有三个特点,第一个特点就是其时间短,这主要是因为微课的教学形式都是短视频,时长大约在十分钟左右,这也是学生能够保持最大注意力的最佳时长.因此通过微课学生以最好的状态进行学习,学习效率自然大大提高.第二个特点就是内容精辟,由于微课视频时长比较短,因此这就要求微课视频的内容要非常精辟才行,只有用最简练的内容将知识点表达出来才能够有效保证教学的质量.此外,由于微课教学方法多变,因此微课教师可以采用最受数控专业学生青睐的教学方法进行教学,有效激发出数控专业学生的学习兴趣.最后就是打破时间与空间的制约,使学生能够随时随地进行学习,自主性更强且效率更高闭.
二、微课在数控专业一体化教学中的应用
(一)建设优秀教师团队
高校应当加快优秀教师团队组建工作,借此有效促进微课的建设工作,其中高校不仅要对微课视频录制工作进行加强,同时还要注意时刻对微课平台进行相应更新和维护工作,借此有效保证微课平台的长期稳定运行.此外,各大高校还应当出台相应的政策来有效促进微课平台的进一步发展,同时可以通过联合其他院校和组织建立一个大型的微课平台,借此实现院校之间教学资料的互通,有效提高微课教学的数学质量和教学效率.
(二)提高数控教师的专业素质
在使用微课进行数控教学的过程当中,高校应当注意提高微课教师的专业素质,借此有效提高微课教学质量,除此之外,数控教师在使用微课进行教学的过程之中要注意不断进行自我学习,借此有效提高自身微课教学的教学效率【3】.
(三)激发数控专业学生的学习兴趣
高校数控微课教师应当注意对自身微课教学的内容和教学方法进行不断创新,借此提高自身微课教学内容的趣味性,有效激发学生对微课的学习兴趣,使学生从被动学习转变为主动学习,有效提高他们的学习效率,从而从根本上接受微课教学,有效促进了微课教学的进一步发展.
通过将微课教学应用到数控一体化教学之中,可以有效提高数控专业的教学效率,帮助数控专业培养出更多适应市场需求的高素质数控人才,同时这也是教育事业未来发展的必然趋势.虽然现如今微课在我国数控专业教学工作中的应用取得了一定的成果,但是同时也在使用的过程之中暴露出了一些缺点,这些缺点在一定程度上影响了微课教学的效果,因此我国相关专业人士应当针对这些缺点进行不断的研究分析,找出解决措施,为我国微课教学的进一步发展创造有利条件.
参考文献：
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[2]罗玉文．微课在数控一体化教学中的应用分析[J]．轻工科技,2017,33(6):179-180.
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