小学语文教学中德育教育的渗透,该文是德育教育类有关学术论文怎么写跟德育教育和小学语文教学和渗透类学术论文怎么写.
德育教育论文参考文献：
【摘 要】为了更好的落实教育制度改革要求的素质教育,应当积极在基础学科中融入德育教育的成分,小学语文作为小学教学的基础性学科,课时长、重视程度高,因此在语文教学中更加容易渗透德育内容,以下是笔者浅谈的几点有效渗透德育于语文教学的实践策略,望对各位同仁有所帮助.
【关键词】小学语文；德育教育；渗透策略
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）12-0051-01
在小学语文教育阶段渗透德育内容必须引起我们的高度重视,因为它关系到小学生良好品行和道德修养的高低,进一步来说,小学生是我国民族的未来,他们的德育教育质量也关系到我们民族的兴亡,因此,在小学语文教学中巧妙渗透德育内容相当重要.
一、提高教师对小学生德育教育的重视程度
语文教师对小学生德育教育的主观重视程度在很大限度上决定了小学生德育教育的质量,因为只有教师对此事引起了足够的重视,才会想方设法去努力改善德育教育中遇到的种种问题,进而提高德育教育在小学语文教学中的渗透强度,提高小学生德育教育质量,因此,当务之急是尽快提高语文教师对小学生德育教育的重视程度,为达到此目的,校方可通过开展关于小学生德育教育的学术研讨会或教学经验交流会等,强化语文教师对小学生德育教育的重视程度,除此之外,教师自己也可以通过阅读小学生德育类的相关书籍,进而在主观教学观念上意识到从小培养学生良好品行的重大意义,实现在小学语文教学中高效渗透德育内容的教学目标.
二、情景教学,渗透德育教育,注重激发,培养学生真挚情感.
一个良好的学习环境是学习成功的关键,小学语文教学也是如此,教师创建一个良好的学习氛围,可以激发学生的学习兴趣,提高小学生的学习效率.在情景教学中渗透德育教育更是一个不错的方式,这样不仅可以传授学生语文知识,也可以培养小学生的高尚情感.因此在语文的教学中利用多媒体教学工具,创设出具体的语文学习环境,学生们在情景中自然地获得道德教育.例如,在小学课本《黄山奇松》的授课过程中,教师们在多媒体教学工具上,展现出黄山美丽的自然风光,同时进行真情实意的讲解,使得学生们在欣赏优美的风光中更深切地理解课文内容,激发小学生热爱自然环境,热爱祖国美好河山的高尚价值观.
三、抓住课文内容渗透德育
语文教学中,德育渗透的内容很广泛.小学语文课的几百篇课文所涉及的德育渗透内容,方方面面无所不有,但每篇都有侧重面.作为语文教师要找准每篇课文的渗透重点.如政治教育包括：热爱党、热爱领袖、热爱社会主义祖国、热爱人民,拥护社会主义制度等.教材中,侧重这方面的课文有《彩色的翅膀》、《八角楼上》、《祟米》等等.思想渗透包括：辩证唯物主义立尝观点、方法,正确的世界观、人生观教育等.教材中侧重这方面渗透的有《幸福是什么》、《落花生》等等,道德渗透包括：热爱集体、关心集体、热爱劳动和劳动人民、助人为乐等.教材中,侧重这方面渗透的有“饲养员赵大叔》、《穷人》等等,心理品质渗透包括：培养良好的兴趣、爱好、意志、情操等,教材中,侧重这方面渗透的有《养花》、《鲁班学艺》等等.有了重点,就能在备课、讲课、作业布置等一系列教学环节中进行有的放矢的教育,就能避免盲目性和随意性,就能提高德育渗透的效率.
四、发挥作文教学对德育渗透的优势
小学语文教学一个重要的意义就在于逐步的提升学生的语言组织能力,而作文写作能够有效的培养学生的语言组织能力,同时小学作文写作并不仅仅是组织和培养学生的语言文字练习,更重要的是通过作文写作来让学生抒发自己的思想感情,逐步的训练小学生对社会、自然等的认知和态度.
五、开启学生懂得人生道理的钥匙
“先做人、后成才”这是我校秉承的校训.中、高年级学生要从语文学习懂得一定的生活的道理,生活道理不是一句话告诉学生的,学生要有一定的生活经历才能感悟得到.在作文训练中指导学生写作并辅以生活的道理的引导.指导《写童话》时要求学生先确定主人公,根据主人公品质特点确定有教育意义的主题赞扬真、善、美,批评假、恶、丑.编制完整的故事情节通过故事让学生懂得一定的道理.如题目《文具的争吵》应该告诉人们懂得在生活中互相尊重、和睦相处,《爱美的刺猬》告诉人们在生活中懂得别过分追求时髦,要爱惜自己的生命,《课桌椅的哭声》则告诉学生在学校生活中要爱护公物,《美丽的大公鸡》告诉人们在生活中懂的尊重他人,有朋友的人才是最快乐的等主题.在写成长故事作文训练中要求写自己在成长经历中所懂的道理.指导学生根据文题确定道理.如《记一次朗读比赛》使我知道了“台上一分钟,台下十年功”的道理,《第一次学骑车》使我懂得了“万事开头难”的道理,《我学会了做饭》使我懂得了“世上无难事,只要肯坚持”的道理,《我战胜了黑暗》使我懂得了“这世上没有鬼,鬼在我们心里,要战胜鬼,就要先战胜自己”的道理,这样指导学生既懂了道理又对作文感兴趣.
总的来说,小学语文教学中德育的渗透首先要以语文教学为主,然后在日常的教学过程中,教师要根据不同的课程素材,适度的给学生灌输思想品德方面的教育,正确的处理德育和语文教学之间的关系,同时通过灵活的运用和收集整理教学理念,深入的挖掘课程中的德育因素,逐步的提升小学生的道德水平,让德育教育渗透进到学生语文知识获取中.
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化知为德：小学语文教学中德育教育的渗透
摘 要 小学阶段是学生成长的启蒙时期,是学生行为习惯、加之观念的养成时期,对学生而言十分重要 在我国素质教育的教育新形势下,我国更加重视小学阶段对学生的德育教育活动,希望学生能够从小摆正价值观念、端正.
小学语文教学中德育的渗透
摘 要 教育为本,德育为先,德育的教育必须渗透在传授知识之中 在小学语文教学中只有正确处理德育和教学的关系做到寓德育教育于知识教学之中,使二者融为一起,把握教材的思想性,遵循德育教育的阶段性,发挥学生.
关于初中语文教学中德育教育渗透
王丽萍（宁夏彭阳县职业中学 宁夏 彭阳 756500）摘 要初中语文教学中德育教育作为其教学的重要内容,不仅是学生学习成绩提高的重要保证,更是学生今后发展的重要导向,因此而更加受到人们重视 因此,要求.
聋生语文教学中情感教育的渗透
陈晓燕针对聋语文课程的教学实施中,融入与渗透情感教育不仅很有必要,这也是营造良好的学习氛围,辅助学生充分融入到学习情境中,增强学生学习体验和提升学生学科能力的方式 教师在展开情感教育时不仅要从文本出发.