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关于高效课堂大学毕业论文范文 与新课程理念下小学语文高效课堂构建策略类论文例文

主题:高效课堂论文写作 时间:2024-02-11

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【摘 要】新课程理念强调和倡导在教学中要强化学习资源、学习方法、学习内容和学习情境的全面整合,强化现代教育教学手段在具体学科教育教学中的应用,将学生们带入到特定的环境和氛围之中,让学生在学习过程中获得良好的体验和感悟,进而让学生在学习过程中获得更多的知识、收获更好的思维情感,实现教育教学目标的有效达成.本文主要对小学语文高效课堂的构建策略进行分析和探究..

【关键词】小学语文教学高效课堂构建策略

中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文章编号:ISSN1005-4197(2018)12-0208-01

一、高效课堂的基本内涵

高效课堂主要指的是在有限的课堂时间内,通过教育理念革新、教学方法创新等方式,努力将课堂的每一分每一秒充分利用起来,将学生的注意力充分聚焦起来,寻求教师教学的输出和学生知识内容的输入和内化达到最大化的结合,实现教育教学目标的最优化达成.生成性、生动性和自主性是高效课堂的基本内涵.一般来讲高效课堂包含了两个层面的含义:一个是全面贯彻落实新课程提出的三个维度的教学目标,对新课程的质量观、学习观、教学观、教材观、课程观等进行集中展现.情感目标主要是强化学生道德品质和思想情感的培养;认知目标主要是强化学生对学科原理、概念、知识和能力的掌握与提升.过程目标则是实现学生由“学会”向“会学”的转变,让学生掌握知识内容学习的方法、形成良好的思维,提升学生的实践能力和创新精神.另一个则是强化学生学习探究兴趣热情的最大化激发.学生语文核心素养的培养和综合素质的提升上,努力让教育教学更加适应教师自身素质提升需求和学生学习发展需求,注重强化学生学习活泼性、生动性和主动性的提升,提升教育教学的质量和效率,实现学生协调、全面的发展.

二、小学语文高效课堂构建的有效性策略

(一)强化信息技术应用实现小学生语言感知能力提升

信息技术是推动教育教学思维方式转变的重要动力,是实现课堂信息量丰富、提升学生学习兴趣、创新课堂教学情境的重要手段,特别是其中的多媒体技术以其声形并具、图文并茂的特点能够实现教学内容的直观化、情景化展示,当前小学语文教学中应当强化信息技术的有效应用,强化信息技术与小学语文教学的全面整合,让信息技术为小学语文教学有效性的提升插上理想的翅膀.在教学中,教师还可以借助信息技术对古诗词的标准读音进行播放,特别是那些带有浓浓情感、平仄押韵、能够激发认知共鸣的诵读,让学生对诗词中充满的韵律之美有充分的体验和感知,在《春雨》这一古诗的教学中,教师可以播放标准读音,强化小学生诗词诵读兴趣和的有效激发,让学生更积极、更主动地进入到诗词的鉴赏过程之中.在《朱德的扁担》的阅读鉴赏教学之中,笔者借助多媒体从网上下载了标准化的读音进行播放,然后让学生们尽可能地模仿并且边阅读、边体味,让学生们进行深刻的思考和感悟,这样就能够快速将学生的学习状态调动起来,再运用信息技术,播放了一段红军指战员一边解决生存生活问题、播放了一段红军指战员一边解决生存生活问题、一边研究与敌人周旋的战略战术的电影或微视频,学生们就能够被这样的画面做充分的吸引,带着对一代伟人的景仰之情和对伟大祖国的自豪之感,全身心地投入到知识内容的学习之中.

(二)强化微课教学运用实现小学生知识掌握能力提升

强化学生语言感知能力和思维发散能力的提升,是新课标确定的小学语文教学的重要内容,从实际作用看,语文教学除了要强化学生语感能力提升,还应当实现学生对文章知识内容的全面认知和深刻把握,帮助学生对于文章的语言、写作方式、整体构思、结构设计等进行学习和借鉴,在写作过程中进行充分的运用.基于此,可以将翻转课堂模式引入小学语文教学之中,将录制好的教学视频通过互联网上传到教学平台之中,让学生们对照课件和视频材料进行充分的课前学习,让学生们对新教学内容的词汇、重点和难点、主题主旨、写作手法以及作者的情感表达等形成初步的印象.帮助和引导学生开展自我学习、交流学习,组织学生及时将自身学习的效果以及学习中存在的困惑和疑虑充分地向教师反馈,让教师可以对学生们自学过程的基本情况、主要的薄弱环节和问题是什么、总体学习是否达到规定目标或预期效果等情况进行全面的掌握,在课堂教学中重点对薄弱点、疑惑点以及本节课的重点难点内容进行针对性的讲解和阐释.同时,教师还应当及时地将作业呈现给学生、把学生作业收上来、修改评价后再反馈给学生,再进行重点指导和针对性点拨,这样能够让学生们最大限度地体会文章的精髓要义和情感表达.

(三)强化德育渗透实现小学生思想情感态度的提升

新课程理念强调和倡导在教育教学中教师不仅应当让学生对知识内容“应知尽知、应会尽会”,还要注重实施积极的引导,强化小学生良好思想道德和情感太俗的培养.这就要求教师在教育教学过程中,一定要对教材有着更深层次的把握,对于语文教材中基本知识有详细的教学目标的前提下,将小学语文教材中的德育内涵充分地挖掘出来,在教学过程中将其充分地延伸和展现出来.比如,在部编小学语文教学中,在小兴安岭、海滨小城、西沙群岛的教学中应当强化“祖国大美河山”的教育,充分借助多媒体展示我国广阔的领土、多样化的地貌、多民族的团结,对我国的旅游景点和锦绣河山进行展示,帮助和引导小学生树立起热爱祖国的思想观念,实现爱国主义的融入和渗透.在《狼牙山五壮士》一文的教学中,教师可以将内容进行延伸,让学生们认识到今天的幸福生活是由先辈先烈们用鲜血和生命换来的,要热爱伟大的祖国、伟大的党,珍惜今天来之不易的幸福生活,长大后要立志报效祖国,做一个对社会有用的人.通过这样的教学开展,“勤俭”、“节约”、“爱国”、“奉献”等价值观念就会融入学生们的心田.

三、结语:

构建高效课堂是小学语文教育教学的重要指南和发展目标,立足课堂生成性和生动性的发展、着眼于学生学习自主性和科学性的提高,教师应当以信息技术为依托强化小学生语言感知能力提升,强化微课教学运用实现小学生知识掌握能力提升,强化德育渗透实现小学生思想情感态度的提升.

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