少数民族地区高校民族团结教育路径探究,本文是民族团结类专科毕业论文范文和民族团结和少数民族地区和路径有关论文范文文献.
民族团结论文参考文献：
摘 要：丽江师范高等专科学校坐落在丽江市古城区,有31个少数民族,约40%的少数民族学生,如何搞好民族团结教育既是重点也是难点.本文着重梳理总结该校民族团结教育的经验.
关键词：高校民族团结教育路径
熠熠生辉的玉龙雪山下,800年历史古城之东,丽江师范高等专科学校校园里一片祥和而充满生机.来自不同地方的31个民族的学生相聚在这片土地,一起学习,一起生活.每个同学都是另一个同学的一面镜子,不同的文化和思维方式在形影不离的相处中反射出来,投射到头脑里,映射在心中.学生彼此都觉得是新奇的,便不断地去探索了解,这种探究是友好而包容的,不同的习俗、观点在交往中得到了尊重.分歧、摩擦、冲突逐渐变成包容、理解、认同.
他们在朝夕相处中认识了新的天地,知道了不同的风俗、不一样的生活方式、全新的思维模式,学会了相互包容、相互理解、相互尊重；这块土地是民族团结和睦相处的开始,他们一起吃饭、一起打球、一起探讨,彼此了解让固有的民族偏见、定势思维逐渐消失；这块土地是丽江民族团结的缩影,这里毕业的同学是民族团结的纽带,他们会把他们看到的、听到的、认同的东西带到他们的寨子,影响他们的父母、兄弟姐妹、左邻右舍.
一、学校民旗众多,民族团结教育是重要课程
丽江市古城区北连迪庆藏族自治州,南接大理白族自治州,西邻怒江傈僳族自治州,东与四川凉山彝族自治州接壤,大家毗邻而居、往来频繁.
丽江不仅是少数民族聚居地,且四面还与少数民族自治区毗邻,独特的地理位置使学校成为民族团结教育的前沿阵地.截止到2016年,6649名在校学生中有2582名少数民族学生,占比38.8%,共有31个少数民族.他们带着自己独特的文化和习俗汇聚于此,比任何一个县市的民族都多,也更集中,这里是民族交往的“试验田”.他们能否相互尊重和睦相处事关学校稳定与发展,事关整个地区的和谐.
丽江市是云南民族团结示范区,要真正做到“各民族都是一家人,一家人都要过上好日子”,就要不断拓展民族团结的广度、深度、高度.丽江师范高等专科学校是丽江民族团结示范区建设的有力支持者、积极参与者、建设生力军.始终把民族团结教育置于重要的位置,当成一门重要的必修课.
二、了解、弘扬、传承民族文化是民族认同、民族团结的基石
但凡不和谐之音,多源于彼此不了解.
为了加强不同民族同学之间的相互了解和认同,学校组织教师骨干开设了《民族音乐鉴赏》《云南的民族与民族文化》《勒巴舞》《东巴画》《系巴字》《交流与激荡——丽江百年文化发展史》《植物与民族文化》《中国少数民族生态智慧》《民族体育》等多门民族文化课程,尤其与东巴文化有关的课程.
通过这些课程的学习,学生认识了不同的民族文化和民族风情,学会尊重、认同其他民族的文化和习俗,在头脑中建构起多元、包容的思维方式,筑牢“他们”与“我们”同样为国家和社会做出了贡献,“他们”同样值得我们尊重和学习的思想.
学校还将筹备开设双语教学,让更多的同学了解其他民族的文化.
三、深挖民族文化精髓、弘扬传承民族文化,丰富民族团结教育资源
学校十分重视地方民族文化研究,且成果丰硕,成为丽江民族文化研究的主阵地.
《丽江师范高等专科学校学报》在2010-2016年期间,发表了丽江民族文化论文112篇,其中与东巴文化相关的有75篇.学报开设“东巴文化研究”专栏,是目前高校学报中唯一有此专栏的期刊.学校还创办了《丽江民族研究》期刊,作为民族文化研究的重要平台.同时,学校还与媒体合作,开设“滇西北大视野”“大香格里拉”等文化专栏.
以科研促进民族团结教育.到目前为止,“东巴经之戏剧发生学研究”“东巴教仪式舞蹈与原始体育关系研究’’两项国家社科基金项目,“云南特有民旗传统体育非物质文化遗产保护与文化生态系统建设”国家体育总局科研项目, “少数民族地区世界遗产地的生态文明建设研究——以云南为例”国家社科项目,“纳西族东巴画艺术百年展”国家艺术基金项目,都是围绕民族文化展开的研究.这些科研成果,努力挖掘丽江民族的文化起源和精髓,有力促进了学生对少数民族的历史和文化的认识和了解.
2010年以来,丽江师范高等专科学校出版的学术著作中,民族文化和东巴文化为研究对象的多达50部.
这些科研成果成为了民族团结教育的重要资源,让民族团结教育从“喊口号”真正落到实处.
四、落实少数民族政策,关心少数民族同学
让少数民族同学感到温暖,是民族团结的一剂良药.
学校认真落实少数民族政策,帮扶少数民族同学,解决他们在生活学习中的困难,为他们排忧解难,让他们感受到国家、社会、集体的温暖.
学校认真贯彻落实国家民族团结政策,搞好民族团结教育,尤其是抓好“认同伟大祖国、认同伟大的中华民族、认同伟大的中华文化、认同伟大的中国、认同伟大的中国特色社会主义”的“五个认同”的教育.学校每年都会给贫苦少数民族一些帮助,比如冬衣、生活用品、勤工俭学等.2016年,学校为独龙族、布朗族、阿昌族、怒族、普米族、景颇族、基诺族、德昂族8个少数民族的51名学生发放了云南省人口较少民族学生助学补助.
认同是团结的前提,没有认同就没有团结；认同是团结的根基,没有认同,团结就是无本之木.学校把“五个认同”的教育贯彻到课堂、活动和管理之中,让每个同学都清楚认识到民族团结是中华民族的最高利益,是各族人民的生命线,也是国家的生命线.
五、亲自参与、体验民族文化方能让民族团结内化于心外化于行
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
每天上午10时10分到10时30分是纳西族打跳时间,学生围拢在教学楼前的广场上跳起纳西族最具特色的民族舞蹈.大一的新生有项特殊的任务,就是学会纳西族打跳.学校会组织班级打跳比赛,让同学们尽快学会纳西打跳.每年的运动会都会有打跳比赛,上千人一起打跳,场面十分壮观.
学校会组织召开一些极具民族特色的活动,如“勒巴舞”“朵羽中”等比赛.学校鼓励少数民族同学成立民族社团,研究宣传本民族的习俗和文化.学校还积极开辟民族文化传承的第二课堂,带领同学参观木府、老君山等民族特色浓郁的基地,组织同学参观一些民族仪式,如纳西族的祭天祭祖仪式、摩梭人的成人礼等仪式.
学校还成立民族文化研究兴趣小组,让同学观看少数民族纪录片,讲述民族风情与故事,假期组织网学参与实践活动,让他们深入少数民族地区做田野调查,撰写民族志.学校努力让同学参与体验民族文化活动、仪式等,让他们对不同的民族文化与风俗有真实的感受和体验,增强认同感.
六、整合力量,加强校政、校企合作,推动民族文化传承和促进民族团结
各民族交往不会只在相对封闭的校园里,学校的民族团结教育也不能是短期的、局部的.
学校坚持“走出去”的办学思路,在滇西北积极开展民族文化传承、研究和创新工作,成为丽江民族文化传承的中坚力量.
2008年,学校与丽江市政府合作,创办了“东巴文化”高级研修班,培养学员40名,集中培训3个多月,如今这些学员大都成为当地民族文化传承的骨干.学校每年都会承担举办中小学教师、少数民族干部的培训,推动民族文化的传承和民族团结.
学校鼓励教师积极参加各种社会组织,如云南省东巴文化传承协会、丽江市东巴文化传承协会、丽江文化研究会、纳西文化研究会、丽江古城文脉研究会等,都有学校教师参与,甚至担任理事或副会长等.学校与政府机构和社会团体关系密切,合作程度高.
学校2016年9月在玉龙县塔城乡建立第一个校外民族文化研究基地.塔城乡是民族歌舞之乡,“朵羽中”民俗是距今1200年的大型民族歌舞,羟民族文化研究中心团队精心打造,数易申报文本,与玉龙县非物质文化遗产中心合作完成了“朵羽中”民俗申报文本,目前已被列入云南省第四批非物质文化遗产名录,是学校走向社会、服务社会的重要举措.
学校主动参与地方民族文化保护传承工作,为他们提供人才和智力支持,同时也为学生提供了解民族文化的舞台.
把民族团结的种子种在每个学生的心里,在整个滇西北及更辽阔的土地开花结果
学校以师范类专业为主,很多同学毕业后都会把教师作为自己的首选职业.很多毕业生选择扎根在迪庆藏族自治州、怒江傈僳族自治州、大理白族自治州、德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、宁蒗彝族自治县、玉龙纳西族自治县等最偏远的少数民族地区,甚至到一师一校点担任中小学教师.他们是民族文化的传播者、保护者、继承者,更是民族团结、融合、进步的使者.
从毛头小伙到两鬓斑白,他们一直扎根在山坳,把外面世界的文明和国家的宏伟蓝图带到小村落里,把群山包围的孩子们和本民族的文化带到外面去.把民族团结的种子播撒到每个孩子的心中,这颗种子会随着孩子们的成长而生根发芽,开出最美的团结之花.
“我们一直在这块土地上播撒民族团结的种子,它将在更广袤的土地上开出璀璨的民族团结之花.”
春去秋来,一如既往.
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昭君精神对高校民族团结教育的价值
民族团结向来是我国所不懈追求的和谐局面,在经济、政治、文化……高度发展的当代中国,民族团结将成为我国继续发展壮大、实现伟大复兴的前提条件与重要基础 实现民族团结不光要在各民族人民之间广泛传播民族团结意.
少数民族地区高校民族民间音乐课程的教学现状和
陈 希（广西大学艺术学院 广西 南宁 530001）【摘 要】我国是由众多少数民族组成的国家,各民族间种类繁多的音乐文化具有极为重要的教育意义,是中华民族乃至世界民族音乐的重要组成部分 笔者通过了.
新疆高校加强民族团结教育的路径探究
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