通信类本科生学科竞赛调研分析,本文是学科方面论文范文数据库和学科竞赛和通信类和调研相关论文范文检索.
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摘 要：通信专业类的学生可以参加的全国性大赛各种各样,语言类、数学类、硬件类、创业类、互联网类等的竞赛极大地拓展了大学生的视野,提高了学生的创新竞争能力,同时促进了学科建设和学生就业.
关键词：通信类；竞赛；调研分析
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）50-0059-02
工科大学生在4年的大学本科阶段,按照各个学校的培养方案,主要进行英语模块、思政模块、数理模块、计算机模块、专业模块等系统的学习,而区域性、全国性的各类竞赛,对各课程教学的引领以及深化具有重要作用.本文以通信类专业本科生为对象,梳理相关学科竞赛,并给出相应建议.以语言类、数学类、硬件类、移动通信类、互联网类、创业计划类6个类别为基础,概要总结了通信类专业本科学生的各种学科竞赛,对应内容分述如下：
一、语言类
语言类竞赛有全国大学生英语竞赛（NECSS）、“CCTV杯”全国英语演讲大赛、全国大学生辩论大赛等.
全国大学生英语竞赛C类考试适用于非英语专业本科生参加,竞赛内容包括大学英语学习阶段应掌握的英语基础知识和读、听、说、写、译五方面的技能,特别是英语综合运用能力.该竞赛每年举办一次,分初赛、决赛及全国总决赛暨夏令营三个阶段,三个阶段的举行时间遵循全国统一时间.其中,每年4月第二个星期日的上午9∶00-11∶00为全国初赛时间,赛题形式包括试题笔答和听力测试,初赛产生全国二等奖和三等奖.“CCTV杯”全国英语演讲大赛分四个阶段,分别是：初赛、复赛、半决赛及决赛环节,比赛内容包括有定题讲演、回答问题、即兴发挥等部分.全国大学生英语辩论大赛,包括六分钟陈词、2分半钟质询、3分钟驳论、2分半钟被质询、3分钟质询小结、自由辩论、总结陈词,与普通话辩论大赛流程相似.
二、数学类
数学类全国性竞赛有全国大学生数学建模大赛（又称国赛）、美国大学生数学建模大赛（又称美赛）、全国大学生数学竞赛（The Chinese Mathematics Competitions,CMC）、国际大学生数学竞赛（InternationalMathematics Contest,IMC）等.
全国大学生数学建模大赛,创办于1992年,在全国范围内的认可度比较高,每年一届.赛题于竞赛开始时发布在（mcm.edu.cn）、中国大学生在线等网站上.中国大学生数学竞赛从2009年开始举办,参赛对象为在校本科二年级及以上的大学生.中国大学生数学竞赛分为数学专业类竞赛题和非数学专业类竞赛题,其中非数学专业类数学竞赛内容为高等数学,内容包括了函数、极限、连续、微积分、向量代数、空间解析几何、无穷级数等大学本科理工科高数的教学内容.中国大学生数学竞赛分为预赛和决赛两部分进行.
三、硬件类
数学类全国性竞赛主要有简称电赛的全国大学生电子设计大赛、简称挑战杯的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等.
全国大学生电子设计大赛是教育部和共同发起的,每支参赛队由三名学生组成,竞赛每逢单数年的9月份举办,赛期四天三夜.竞赛命题全国统一、组织形式为分赛区的“半封闭、相对集中”方式.在四天三夜的竞赛期间,参赛学生可以查阅各种资料,队内学生可以商讨设计方案,分工协作,以参赛队为单位完成竞赛任务.在竞赛期间,不允许有任何人员进行任何形式的指导,参赛队员也不得与队外任何人员交流讨论.电赛需要参赛选手在规定时间内制作出实物,竞赛对参赛学生的电路设计能力、焊接与调试能力、编程能力等要求较高.参赛学校在广泛开展校内培训与竞赛的基础上,优先选拔在模拟电子电路、数字电路、单片机原理、C语言及对有四旋翼飞行器控制有基础的队员.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛,由中国科协、共青团、教育部和全国学联共同主办,科技作品竞赛的挑战杯每两年举办一届,奇数年举行,而申报参赛的作品必须是当年7月1日前两年内完成的成果,形式可以为学生课外学术科技或社会实践活动方面.个人作品的作者,必须承担申报作品至少60％的研究工作,作品鉴定、专利证及作品发表的署名均必须为第一作者,且合作者只能是不超过2人的学生；集体作品的作者必须均为学生.
四、移动通信类
移动通信类主要包括亚洲创新设计大赛5G专题竞赛和“大唐杯”全国大学生移动通信技术大赛等.
亚洲创新设计大赛5G专题竞赛主要围绕5G空口核心三大算法,即基于滤波的正交频分复用、稀疏码多址接入、极化码为题.大赛提供基本的算法理论培训,要求参赛选手通过短时间的网上材料学习后,自行进行算法的数学模型分析、实现算法设计与对应的建模仿真、并在大赛提供的FPGA板上最终实现硬件通信链路.优胜团队在获得丰厚奖金奖品之外,还将获得国际交流的机会.“大唐杯”是通信领域拥有优势地位的大学生学科竞赛,大赛由大唐移动通信设备有限公司主办,大赛专业范围包括通信原理、移动通信技术、TD-SCDMA/TD-LTE/VoLTE技术原理、TD-LTE网络设备调测与维护、TD-LTE网络规划和网络优化等多个内容.“大唐杯”国赛期间获得名次的选手,优先入职大唐移动（部分岗位可解决北京户口）.
五、互联网类
互联网类主要有中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国高校物联网应用创新大赛、全国大学生智能互联网创新大赛、全国移动互联创新大赛和全国高校移动互联网开发创新大赛等.
中国“互联网+”大学生创新创业大赛,以“‘互联网+’成就梦想,创新创业开辟未来”为主题,培养“大众创业、万众创新”的双创生力军,推动大赛成果转化为产品,促进“互联网+”的新业态形成,推动高校毕业生更高质量地创业就业.大赛采用校级初赛、省级复赛、全国总决赛赛制,参赛项目的特点是要能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新IT与传统行业产业紧密结合,培育产生面貌焕然一新的基于互联网新产品、新服务,推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合,创新公共服务.允许跨校组建团队,每个参赛团队不少于3人.
全国高校物联网应用创新大赛由教育部科技发展中心主办,集中展示全国高校物联网教育教学和研究创新成果.通过竞赛,搭建物联网科技创新成果展示和交流的平台,培育和推广基于物联网应用的创新型科研成果,推动物联网产业的发展.全国大学生智能互联网创新大赛,面向高校电子信息类专业学生,由中国电子学会和教育部电子信息教指委主办.大赛激励智能互联技术创新,贯通全产业链,为优秀参赛作品提供全方位孵化服务,大赛同时吸收优秀企业参与高校实验实践教学和创新创业教育改革,将高校创新创业教育引向实际社会.
六、创业计划类
各类创业计划大赛,又称商业计划竞赛,要求参赛者组成学科交叉、优势互补的创业计划团队,借助风险投资运作模式,就一项具有市场前景的技术产品或服务,完成一份完整、具体、深入的创业计划书,以获得风险资本的投资为目的.其中,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是目前国内大学生创业创新类最热门最受关注的竞赛,偶数年进行,竞赛采取学校、省（自治区、直辖市）和全国赛制,大赛目的是推动成果转化.
七、小结
大力实施“科教兴国”战略,努力培养创新创业的高素质人才,已经成为新时代的要求.各种创新创业计划竞赛在培养复合型、创新型人才,促进高校产学研结合,正发挥出越来越积极的作用.面对如此之多的竞赛,普通高校通信类本科生需要根据自己的特点以及目的来参与其中的一个或者几个,而不是参加所有的.至于需要参加什么样的比赛,因人而异,取决于自己的兴趣和爱好.
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