东北大学本科教学审核评估前期工作落实与实施重点,本文是关于前期工作相关硕士论文开题报告范文跟本科和东北大学和前期工作有关毕业论文模板范文.
前期工作论文参考文献：
杨洋,杨幼新,应森林,李明爽,孟凡英（天津中医药大学,天津 300193）
摘 要：来津留学生数量已经具有相当规模,学生数量呈上升趋势,学习专业也逐步由单一的汉语专业扩大到医学、经济等领域.随着高等教育国际化的进程,对留学生教育也提出了更高的要求.分析来津留学生本科教育培养模式现状,发现存在一些问题,来津留学生的招生政策、教育教学理念、培养评价、教育机制等方面也
亟待形成一套完整、科学、可持续发展的保障体系.关键词：留学生；培养模式；保障体系中图分类号： G642.0文献标志码： A
一、来津留学生本科教育培养模式现状及存在问题
1.
大部分接收留学生的高校招收学生入学门槛低.随着教育国际化的发展,留学生规模日益扩大,留学生教育教学质量问题也越来越受到关注.很多接收留学生的高校采取宽进宽出的入学制度,只要符合留学生入学资格即可入学,入学考试只是流于形式,并未真正起到摸清学生基础情况,筛选高素质学生的作用.我国也亟需建立具有先进国际化的教育教学环境和师资水平的一流大学,吸引更多的高素质留学生,从而整体提高教育水平.
2.
留学生培养目标不明确.在高校留学生培养中,既要有精英教育,也要有适合国际发展的实用性人才为目标的培养模式,更应有意识的增加中国传统文化的渗透.在调查中我们发现,有一部分留学生在中国留学过程中,通过学习和交流在价值观和思维方式等方面会受到相应的影响,并且对中国文化及有中国特色的专业产生浓厚的兴趣,并且萌发了他们毕业后继续留在中国进修、工作的想法.在课程设置中适当加入与中国传统文化相关的课程及内容,吸引优秀留学生留在中国工作和发展,使得外国的先进文化、教育理念很好的融入我国传统教育之中,促进留学生教育国际交流合作的良性循环,对于中国高等教育国际化进程也起到了很好的推动作用.
3.
教育培养模式开放性与发达国家相比还是存在较大的差距.近年来,我国留学政策根据国际教育形势的变化也在不断改进、发展,相对比较宽松、人性化.而相比一些发达国家,留学生的平时教育教学活
文章编号： 1674-9324（2017）20-0033-02
动、招收留学生和学籍管理工作相对比较成熟,另外对于学生入学后的生活管理、住宿、信息咨询都采取了社会化管理,由政府建立的专业的相关咨询机构来进行.相比之下,我国的留学生在生活管理方面还存在较大问题,社会化管理不够完善,还需要建立更加有针对性的服务体系来满足各国留学生的需求.
4.完全趋同化管理存在局限.留学生专业学习中,大多数院校采取与中国学生合班上课的趋同化管理,教学计划、成绩考核管理、毕业学位授予条件、教学实习等均与中国学生相同,没有独立的授课教材,教育理念相对陈旧.这种制度下的留学生管理,在课程设置上不能充分符合留学生的学习需求,在课程进度计划、课程结构、学时分配比例等方面不够科学合理,课程体系相对比较单一.非汉语专业非英语授课院校应开设汉语预科教育,排除语言障碍,为后期顺利进入专业学习提供有力保障.学科和专业设置应尽快与国际接轨,从而吸引更多的优秀留学生选择天津高校作为留学生的目的地.
二、来津留学生本科教育培养模式的探索
1.从加强对外汉语教育教学入手,建立有针对性的真正对后期专业学习起到促进作用的汉语预科教育体系,培养一批语言过硬、授课能力强的专业教师队伍.可以根据留学生的情况,在进入专业学习前设立汉语或与学习专业有关的预科教育.笔者通过问卷方式对天津接收留学生的五所院校的本科留学生进行了调查,显示有41.8%的学生认为设立预科教育提前学习本专业的基础知识对现在的学习有很大帮助；认为在学习专业阶段仍然需要设置汉语课程的学生
收稿日期：2016-12-12
基金项目：天津市教委社科重大项目（2014ZD38）影响来津留学生发展规模问题及对策研究（2014.10）作者简介：杨洋（1980-）,女,天津人,硕士研究生,天津中医药大学国际教育学院.
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比例最高占33.3%.其中“除了课堂学习外会选择的其他学习方式”中,选择“与中国人交谈、做朋友,参加多种形式的汉语活动”居首位.在学习汉语动机选项中, “对中国语言和文化感兴趣”、 便于找
“掌握语言技能,到更好的工作”的选择比例最高.在对外汉语教学中利用多媒体和辅助教学工具进行教学,定期举办汉语比赛及汉语相关讲座,能调动留学生的学习热情.注重留学生对于汉语及专业教材使用的反馈情况,在问卷调查中发现使用教材内容的实用性、有趣性是留学生比较重视的方面.在汉语教材方面很多留学生更愿意选择难度适中,学习内容与所学专业相关的教材,尽量避免教材内容篇幅过长、词汇量太大.
2.
通过访谈了解留学生入学前的专业学习情况及后期学习计划,通过入学考试摸清基础情况,根据教育对象的数量、质量、层次分班授课,充分考虑留学生的跨文化特点,课程设置注重激发留学生的学习兴趣,渗透中国传统文化知识.通过问卷调查我们发现,被调查的本科留学生中有69.5%的学生选择毕业后从事与学习专业相关的职业,23.5%的学生选择继续留在天津进修学习.
3.
建立合理有效的留学生本科教育评价体系势在必行,提高留学生教育教学服务质量,增强留学生对教育服务价值的认同度.设计留学生教育教学服务满意度问卷,调查内容从留学生行为与教育服务质量入手,涉及内容包括：学生理解并认可学校的规章制度情况、学生是否有着明确的学习目的；留学经历是否得到更多收获的认同、学生对相对于付出的成本认为
留学经历很有价值的认同、学生会向其他人宣传推荐所在学校的认同感；所在学校是否教育服务质量很高超出预期、学校的课程内容安排是否与学生预期有差距、学校的教学模式是否符合学生的预期；通过留学是否对中国文化有了深刻的理解并产生兴趣,留学经历是否对学生以后的工作、学习有所帮助；等等选项.通过数据汇总,总结学校指标的实际落实情况是否符合预期规划以及哪些方面还需进一步提高与改进,分析影响因素进行协调与纠正.
三、结语
留学生学历教育是我国高等教育的推动器,本科留学生教育是基础,也是硕博教育的保证.改变陈旧的培养模式,引进先进教学理念,开阔国际教育办学思路,不断拓展办学空间,加强国际间的交流与合作,为天津留学生本科教育教学打开新的局面.
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简而言之：此文是一篇关于本科和东北大学和前期工作方面的相关大学硕士和前期工作本科毕业论文以及相关前期工作论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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