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提高写作能力的过程最不可小觑的就是对于素材的积累善用.高中语文的作文指导课中,不仅要求学生要积累素材,还要求学生能做到活用素材,拥有对素材的感悟力,这样才能积累写作能力.只有积累大量优秀的素材,和对素材的个人思考和感悟,积极的将素材应用在作文中,才能使作文拥有灵魂.只有对写作的积累,才能让人对生活有更深刻的感悟,能自由通过笔来表达真情实感,但写作的正确积累,需要教师的正确指导.
一、写作的宝库是积累的素材
素材的积累要通过读万卷书来实现,并记住其中优秀的部分来实现.同时,阅读时不能只观看,还要多记多写多读,古语云：“读书有三到：心到,眼到,口到.”也就是说,读书的同时要养成摘抄笔记的好习惯,通过思考,选择信息,记录下属于自己的材料.随着时间的增加,学生自身的素材库也会越来越丰富,文章写得也会越来越流畅,好词好句自然会被应用其中,文章就不容易再是流水账了.高考作文是应试作文,它需要经过作者的装饰,不仅要正确地使用句子,还要使用优雅的句子,这样才能为作文增添色彩,为作文提高分数.
积累素材的最终目的就是要将其应用在作文中.读书要深入,作文要跳出来.教师要引导学生应用素材前,要仔细观察,用辩证的角度去分析所拥有的素材,从不同的角度出发剖析素材,对素材进行分析和感悟,联想素材和文章之间的关联性,这样素材的适用范围和深度就能不断增加,可用性也会提高.教师要指导学生平时多进行阅读相关方面的书籍,就能积累相关方面的知识.例如,学生平时经常观看名人传记,就能更多的了解一位名人的生平,他的著作和其中所蕴含的思想以及后人对他所做出的评价,从而积累大量名人相关的素材.
教师要指导学生如何从阅读中选择性摘抄,对于摘抄的内容要时常朗读,反复回味,这样素材就能铭记于心,写作时也能信手拈来,为作文增添一抹色彩.
二、写作的钥匙就是对积累的感悟
对积累的感悟需要学生用心体会.作文不能仅是华丽的辞藻堆砌而成,还应该有真情实感,如果作文缺少对生活的体会,对真实生活视而不见,文章就缺少灵魂,这也是学生缺少对素材的悟性所导致的.生活如此丰富,只有用心体会和观察生活的人,才能从生活中有所感悟,才能真的从素材中有所收获,并应用在作文中.
学习古诗《永遇乐·京口北固亭怀古》时,教师可以带领学生深入思考,结合辛弃疾的生平背景体会诗中所体现的壮志难酬的苦闷,大材小用的孤独,胸怀大志无处展现的痛苦.这样,学生就能将辛弃疾的生平和古诗转变为个人的素材,经过思考的素材所带来的真情实感,能加深作文的深度,为作文增添灵魂.
三、写作的阶梯就是积累的能力
使用语言来表达自己情感的能力就是写作能力.写作能力的提高非常需要学生平时的多写多练,同时,教师的指导和批改也要跟上,这样才能保证学生少走弯路,提高写作效率,从而感受到写作的魅力,投入更多时间和精力在写作上.
而一个适合高中学生迅速提高写作能力的好方法就是摹仿法.通过摹仿他人的文章写法和修辞手法,熟读他人文章,迅速提高学生对语言的感悟和理解,从范例中拥有自己的领悟,就能写出与范例文章相似结构的文章.再通过积累的写作方法和形式,拥有自己的创新和表达.因此,高中语文教师要经常向学生展示行文规范的范文,同时一定要是值得摹仿的范文,拥有突出的立意或结构,内容上有值得学习的也可以.再通过教师讲解范文,向学生剖析文章的结构和形式,引导学生摹仿,将学到的知识应用在自己的作文里,准确表达出自己的感情,提高对于写作的热情,最终通过不断摹仿提高学生的写作能力.
当面批改文章也是提高学生写作能力的一种方法,通过当面鼓励和指导学生,让学生有更多热情去写作.教师应该尽量使用这样的方法,从文章中了解学生特有的性格,根据不同的学生使用不同的指导方式,让学生感受到教师对于他们真心的鼓励和关心,建立良好的师生关系,教师的指导工作也能进行得更加顺利.作文不仅是技巧的表达,更应该是情绪的表达,只有良好的师生关系,才能让学生敢于在作文中表达自己.
教师对文章进行批改时,不仅要注意评分细则,还要注意根据不同的学生不同的性格,给出准确和恰当的评语.文章是学生的个人表达,学生通过文章向学生展示了真实的个性,教师也应该做到尊重他们的个性,正确看待他们的表现,多使用鼓励性语言,减少对于学生有否定意味的语言.教师要考虑多方面来进行综合评价,积极与学生沟通,不吝啬对学生的称赞,善于发现作文中的好词佳句,用心对学生的作文做出评价.对于学生作文中出现的缺点,教师也要及时指出,便于学生改进.良好的师生关系有利于学生乐于接受教师所给出的评价,学生也能及时改正,不断写出更好的文章.
总而言之,教师不仅要培养学生积累的习惯和意识,从书籍、生活中积累素材,感悟素材的能力,还要培养他们用作文表达情感的能力,帮助他们养成写作的习惯.同时,教师要让学生注意到写作素材的积累应该是多面的,不能局限于某一方面,素材还要具有一定的实用性和时效性.再要求学生通过不断在作文中应用素材,积累经验,积累感悟,提高写作能力,最终每次都能写出更好的文章.
★作者单位：江苏无锡市江阴成化高级中学.
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