关于农村学生政治学科规范专业术语,本文是专业术语方面有关硕士论文范文和专业术语和几点思考和学科有关硕士论文范文.
专业术语论文参考文献：
张 宁
（陕西省洛南县石坡中 726104）
随着素质教育的不断深化和发展,对学生的能力要求越来越高,而在高考的指挥棒下学生的各种能力主要还是通过答卷呈现出来,那么学生的文字表达能力就显得至关重要.受限于农村人文氛围和语言环境的影响,农村高中学生答题规范化的问题愈发凸显,恰当的文字表述,政治学术语言的运用普遍欠缺.综合本校学生实际和长期观察,对农村学生政治学科规范使用专业术语有以下思考：
一、存在问题
在平常的作业批改和试卷批阅中,我们政治老师都会感慨万千,那些过于口语化的表达,张冠李戴的说法,白字频出的书写,方言俗语的出现都让我们汗颜,学过的知识总会被篡改的面目全非,有时会自嘲都不如没学过政治的.
二、重要性阐述
1.能提高学生成绩
近几年的考题中往往都会要求学生用教材知识规范作答,准确使用学术语言是得分的关键.有些学生认为只要意思表达对就行了,当然这也可以得分,但是得不了全分,要知道高考时一分都会压倒几千人,那么每一分对我们来说都至关重要.得分标准里也明确了学术语言的地位,要想提高成绩,必须规范使用政治学科术语.
2.能展现学生素质
我们的一言一行体现着各自的学识,也体现着我们的素质,如若学了经济生活呈现在卷子上的还是用处大就贵等言论,我们政治老师都要羞红了脸.学了政治生活还是权利与权力不分,更甚者的科学发展观等等说法,都要让我们吐血.这不仅仅是闹笑话的问题,更是素质低下的体现.规范的学科术语对于学生素质体现也尤为重要.
3.能促进学生全面发展
学科之间是相互联系贯通的,规范的政治术语应用不仅本学科知识要熟悉,语言表达能力要强,逻辑思维要缜密,这就要求语文、数学全面发展.政治必修四《生活与哲学》试题里经常会问诗句蕴含的哲理,学生如果连诗句意思都不清楚体现的哲理如何答得出来.再有必修一《经济生活》经常有关于价值量,汇率等的计算,如果基本的数学思维不好的话也很难计算的出.所以要以政治规范答题为起点,促进学生各科进步,全面发展.
三、成因分析
1.农村环境的长期影响
生活在农村的学生从小到大耳濡目染的都是方言俗语,信手拈来的都是乡村俚语,因此表达到作业,卷子上的都会充斥着这些东西.加之农村经济条件限制,学生不能通过更多渠道获得信息,增长技能.
2.教师的不规范表达给学生起到错误示范
农村老师在课堂教学中不可避免的都会带入当地特色,为了便于学生理解所举例子也都是农村特有.这就使学生先入为主的记住那些与自己比较近的东西.一般来说,留在农村的高中学生,基础较差,为了能让学生更好地理解概念和原理,教师在课堂上可能更多地会使用一些生活化的通俗语言,关心的是学生是否能懂而忽略了政治学术语言的运用.这就给学生起到不好的示范,学生就会去学习模仿,进而出现不规范表达.
3.学生学科知识欠缺,综合应用能力较弱
鉴于分层录取的情况,农村所留学生基础都比较差,学习能力不强,所学知识不能很好的去识记,缺少基本的学科素养.同时,不愿动脑子去思考各个知识点的联系,没有形成自己的学习方法,答题技能无法提升.
四、解决措施
1.教师要使用专业术语做好示范
高中政治课理论性强,也比较抽象,教师在便于学生理解的同时,要讲求课堂语言艺术,做到言传身教,切忌顾此失彼.为了加强学生理解可以通过多次重复、加重语调产生感染力.在举例分析之后一定要回归课本,用专业知识进行总结,给学生专业术语使用做好示范.
2.熟练掌握基础知识,熟悉课本内容
这里所说的基础知识大部分即为书本中的概念、定义或专有名词.政治科学习讲求的是“熟读强记、广闻博见”,一些名词能在理解的基础上记忆当然效果更好,可有时候对于一些生僻的新词新句,初识者理解不了,因为它常常是前人经多方研究而总结出来的,通常语言精炼、严密,但是又枯燥难记,对此,只能先强记后理解.这既要求学生在日常的上课中,必须认真听取老师对各种概念和定义的解读,做好笔记,加强记忆,又要求学生在遇到难解的词语时,要勤学好问,久而久之才能理解新词句,才能变成了自己的东西.
3.多做多练熟练掌握
俗话说孰能生巧,要能在答卷中规范使用专业术语,就要把它变成学生的技能,能随时应用,这就需要学生多做多练,反复观摩.在平时做题中总结类型题的答法,比如措施类从主体考虑,谁都能做,都能做什么；意义类考虑对谁有好处,有什么好处.政治生活中更要清楚对各主体的表述,政府的依法行政,党的依法执政,司法机关的公正司法等等.
4.加强学科之间的联系
政治学科的能力提升与其他各科是密不可分的,要加强政治学科语言表达的规范性,就要增强语文功底,熟练数学逻辑思维,清楚理化专业知识,只有这样才能不犯原则性错误的同时规范使用政治专业术语.
5.加强学生兴趣,变被动学习为积极探究
俗话说“兴趣是最好的老师”,浓厚的兴趣是一种巨大的动力,能吸引学生的注意力、思考力和想象力,驱使学生去积极思考、观察和研究.学生兴趣的提高,就能引导其积极参与到教学中去,学术语言表达能力就不断得到锻炼、完善.要提高学生兴趣老师在课堂上就要多下功夫, 浓厚良好的课堂氛围,生动有趣的情景设计,和谐融洽的教学互动等,这些都可以充分调动学生们的学习积极性.有了学习的兴趣,他们就会主动地学习和使用学科术语,在积累中逐步提高语言表达能力,这样,他们的进步往往能出乎老师的意料.
6.拓宽学生阅读面,强化表达能力
语言的积累,知识的丰富也是规范使用专业术语必不可少的,要打破农村学生眼界窄,见识少的固有现象,充分利用一切有用资源.首先教师可以在课堂上讲些时政热点,最新动态,让学生与外界接轨.其次学生可以利用微机课的机会查阅更多人文地理知识,也可阅读大量书籍,开拓眼界,增长知识.利用板报,展板等形式传递更多农村以外的海量信息.
五、总结
政治专业术语的规范使用是摆在我们高中政治课教师面前的重要课题,意义重大,它不仅关系着能否提高农村政治课质量,而且事关农村学生的前途与未来,必须引起高度重视,我们在平时的课堂教学中一定要注意培养学生学术语言的表达能力,尽自己最大的能力帮助学生掌握和熟练使用政治学术语言,提高学术语言的运用能力,只有这样,农村学生才能奋起直追,踏上辉煌的成功之路.
作者简介：
张宁 ,女,出生于陕西洛南,现在洛南县石坡中学任教,二级教师,长期从事高中政治教学.近年来陆续发表很多论文.主要研究学生答题方法技巧.
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