幼儿绘本阅读的教学策略,该文是教学策略方面有关论文范例与教学策略和教学策略探讨和绘本类论文范文例文.
教学策略论文参考文献：
摘 要：绘本是培养幼儿阅读能力的重要材料,绘本阅读有利于激发幼儿阅读兴趣,挖掘幼儿想象力,培养幼儿的发散性思维.教师应创设宽松的环境,让幼儿“爱读”；激发幼儿的兴趣,让幼儿“乐读”；指导幼儿阅读,让幼儿“会读”.
关键词：绘本阅读；阅读能力；幼儿；爱读；乐读；会读
中图分类号：G613.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）16-0073-01
绘本的画面色彩鲜艳,内容立体丰富,给人以美的享受,绘 本阅读有利于激发幼儿的阅读兴趣和挖掘幼儿的想象力,有利于培养幼儿的创造力和发散性思维.因此,在幼儿阅读教学中,教师要重视绘本阅读方法的指导,给幼儿的阅读开辟一条新道路,并让其在这条道路上快乐成长.
一、创设环境,让幼儿“爱读”
《幼儿园教育指导纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交流环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人的交谈,体验语言交流的乐趣”.研究表明,人的阅读能力主要是在3岁～8 岁形成的,3 岁～8 岁是阅读能力培养的关键期.教师要把握这一关键期,为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的环境.因此,教师要在教学及日常生活中融入阅读内容,为幼儿提供尽可能多的阅读和表达机会.比如,可在教室设立图书角,让幼儿根据自己的爱好有目的地选择绘本,自由阅读,自主感知、体验和探索,并和同伴进行交流.绘本选择要以激发幼儿的阅读为目的,还要及时更新绘本,以保持幼儿对阅读的兴趣.同时,为保证幼儿的阅读时间及阅读效果,教师要在一天中安排固定的阅读时间,如起床后、午饭后、睡觉前及课间.久而久之,幼儿就会在浓厚的阅读环境中爱上阅读.
二、激发兴趣,让幼儿“乐读”
美国心理学家杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner）指出：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣.培养幼儿的阅读兴趣,能推动幼儿积极思考,主动参与阅读,培养阅读能力.因此,教师要善于激发幼儿的阅读兴趣,借助各种手段和方法构建快乐、和谐、的阅读课堂,激发幼儿的思维,让幼儿快乐阅读.比如,在幼儿阅读《我的幸运一天》时,教师出示故事封面,说：“大家想想看,‘幸运’指的是什么？小猪去找小兔子玩,他不知道小兔子的家在哪里,便想试试自己的运气.你们猜,小猪找到小兔子家了吗？”接着,教师引导幼儿看图,说：“那你们猜,狐狸是怎样对待小猪的？它吃掉小猪了吗？小猪是怎样脱险的？”于是,幼儿把自己想象成小猪,想出好多脱险的办法.然后,教师进行总结和归纳.接下来,教师请幼儿分角色扮演小动物,说说故事中的对话.最后,教师问道：“孩子们,你在生活中遇到过危险吗？假如你遇到危险或突发事件,你会怎么做？”这样便于回归现实,迁移生活经验.通过这样的设计,幼儿会快乐地沉醉在阅读过程中.
三、正确指导,让幼儿“会读”
读图对幼儿的观察力、想象力有启迪作用,是幼儿快乐的源泉.幼儿通过自主阅读可以了解画面的基本信息,但在自主阅读过程中会出现一些问题,比如漏读、误读.这就需要教师进行指导,纠正幼儿自读过程中出现的问题,为幼儿读图做出示范.幼儿识字量有限,不能认全绘本中的文字,只能通过观看画面推测内容,要想深入理解绘本内容,仅靠自读是达不到的,这就要求教师进行阅读上的指导.教师要引导幼儿将画面与文字进行对比与联系,进一步挖掘画面背后的主题,而这是绘本教学中的难点.因此,教师需对绘本内容进行深入研究,并设计一系列问题让幼儿思考、探索故事所蕴藏的深刻道理.比如,阅读《温柔的狮子》时,教师出示画面———小狮子哆哆与狗妈妈,让幼儿猜猜它们之间的关系.接着让幼儿观察画面：狗妈妈是怎样照顾哆哆的,一天天过去了,哆哆长成什么样了.幼儿回答,哆哆很威猛,长出了长长的鬃毛,有凶悍的眼睛和锋利的爪子.教师再问,狗妈妈有什么变化呢？幼儿答,狗妈妈变老了,耳朵上有皱纹,身体瘦瘦的.师：你们知道什么是奄奄一息吗？幼儿：眼睛睁不开,快要死了.师：如果你们是哆哆,会对狗妈妈说些什么？幼儿：我喜欢你,我爱你.然后,教师出示绘本让幼儿看哆哆是怎样对妈妈说的.哆哆说：妈妈,我们永远在一起,再也不分开了.师：看完故事,你们心里有什么感触？幼儿：感动.就这样,幼儿通过阅读渐渐感受到了本文的主题———爱心.可见,通过教师的阅读指导,幼儿可以挖掘故事蕴含的道理,可以学会如何阅读绘本,掌握阅读的技巧和方法.
四、结束语
绘本是培养幼儿阅读能力的重要材料,它以五彩斑斓的画面、立体丰富的内容、独特的表现手法,深受幼儿的喜爱.总之,绘本像一座充满智慧的宝塔.在这座宝塔上,幼儿能够从五彩斑斓的画面中获得美的熏陶,获取无穷的乐趣；能够从立体丰富的内容中获得阅读兴趣,从而增强模仿力,培养发散性思维；能够借助独特的表现手法,获得想象力的发展.绘本阅读的世界是充满趣味、智慧和感动的,只要教师正确地引导幼儿阅读,就会让幼儿的精神世界更丰富,让幼儿的成长更健康.
参考文献：
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