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关于实验教学方面学士学位论文范文 和高中生物实验教学中如何培养学生的能力类参考文献格式范文

主题:实验教学论文写作 时间:2024-01-24

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四川省南部县南部中学 ( 637300)

生物科学是一门以实验为基础的学科.生物教师要在创新教育意识下引导学生在生物实验中不断探索、不断进取,寻找和发现新的知识点、培养学生的创新精神、构建创新环境,扶持创新意识.

1 学生创新意识的唤起

创新意识是一种发现问题积极探求的心理趋向.在教学中教师应唤起学生的创新意识,学生才会产生强烈的创新动机,树立创新目标,释放创新.而爱护和培养学生的好奇心是学生唤起创新意识的起点,教师还应有意识地构建创新环境,扶持创新意识.

1.1 保护学生的好奇意识,唤起学生的创新意识

好奇是创新意识的潜能,是创新意识的萌芽.好奇心是推动学习的动力,学生对科学有了好奇心,就能主动的专研,这种好奇心如不培养和扶持,就会逐渐衰退和枯萎.因此,当学生在好奇心的驱使下而提出各种苦怪的问题或做出某些荒唐的事情时,作为教师,应该在认真调查的基础上给予鼓励,并引导学生提出问题给予指导.

1.2 创新情境的构建,扶持学生的创新意识

在教学中教师应巧妙构建创新情境,启发学生自己发现问题,提出问题,从而扶持创新意识.

2 学生创新思维的启迪

良好的教学氛围,不仅能促进求知欲的滋长,激发解决办法的兴趣,而且还会刺激新思维的开拓.因此,在教学中应改变以往的教学观念,重视营造良好的氛围,培养学生的学习兴趣和创新思维.

3 学生创新能力的锻炼

创新能力是智力发展的高级阶段,需要一定的知识:同时它更是一种发现问题,积极探求的心理取向:是一种积极改变自己,改变环境,创设条件一一解决问题的应变能力,创新能力更是一种综合素质,创新教育是素质教育的灵魂.激发学生的创新意识,培养创新思维,锻炼创新能力,是生物求学追求目标.

3 1 注重与学生思索,启发学生的创新能力

创新思维不仅体现在善于发现问题、提出问题上,而且还体现通过多种途径解决问题,并能在某些知识间建立联系,有所发现,有所创新.如果学生在发表不同观点的同时能启发其创新思维的发挥,对某一事情如果能亲手实践一下,更能促进其创新思维的进发和创新能力的显露.

3 2 立足于学生实践,培养学生的创新能力

在活动的实践中,学生能感到自己是一个发现者、研究者和探索者,体验到智慧的力量和创造的快乐.当然,创新能力只有经过反复的实践才能形成与增长.所以,突出学生的实践性,让学生经历“搞科学”的过程,比获取最终结果对培养学生的创新能力显得更加重要.

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中专化学课堂教学中如何培养学生的能力
一、营造宽松氛围,培养创新意识受传统教学观念的影响,许多中专化学教师在教学中往往采用“一言堂”的教学模式,教师忙于树权威,忽视了学生参与课堂教学的积极性,学生的发言往往具有被动.

例谈高中生物实验教学中实验材料的多样性
【摘要】本文举出一系列教学实践的例子,论述如何在课本原有的基础上增加实验材料的多样性,及此做法对提高实验教学质量的意义,提出要重视实验教学,并把它作为生物课程不可取代的重要内容,通过探究性学习,增大生.

在小学语文教学中怎样培养学生的能力
□高蝶飞摘 要在我国大力推广基础教育的背景下,越来越多学生得以接受小学的基础教育,这同时也对小学教育提出了新的要求,以素质教育为核心的教育理念也被人们所广泛的接受,因此在小学的教学实践中就要更加的注重.

提升高中生物实验教学的措施
中图分类号G633 91 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 050摘要伴随着素质教育的逐步落实,高中生物课程受到越来越多教育专家和教师的关注 作为课程的重要.

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