学校德育工作的关系,本文是关于德育工作学士学位论文范文和德育工作和浅谈和关系相关本科论文怎么写.
德育工作论文参考文献：
广西藤县藤州中学李其波
【摘 要】德育是把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育,教育者按照一定社会的要求有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,我们的教育对象是发展中的个体,是在有着情感态度价值观的基础上能够主动探究与体验生活,从而获得能力与方法的人,我们应该把德育与教学这两个各有各的特点的肢体融合于一个身体中,彼此依靠着相互存在.
【关键词】德育工作；教育教学；全面发展
当德育的种种争议满天飞时,我们有头脑的德育教育者已经在矛盾与孤独中为学校开辟窗口,为办学质量的提高开辟和谐的发展途径,这样做的最大好处是能够达成德育工作的实效,建构全方位实施德育的氛围,这样的成效才是解答关于德育工作的最好答案.
1良好的德育,是一点一滴的美好的情感取向凝结而成的,虚情假意本身就是德的劣质,因而要情“真”.比如在课堂中,带领学生去欣赏一支乐曲或唱一首歌曲,若无认真的态度,虔诚的心境去欣赏,去歌唱,不首先感动自己何以感动他人.那么不仅在精神上无法与作品形成共鸣,而且唱出的歌也将是无情无义的,或虚情假意,且实现不了审美的愉悦和创造美的成就感,这样的结果：首先达不到艺术教学的目的,更与美好的品质是背离的.所以,只有真的去听、去看、去想、去弹、去唱,才有收获,才能慢慢地形成良好的道德.
当前德育工作中不断引起探究与争议的实效性问题,在很大意义上给予德育管理人员很大的压力.笔者认为,德育要充分挖掘家庭教育资源,开放学校教育资源,采取家校互动性教育模式,从而形成家校共同面对教育主体,教师与家长共同开发与分享教育主题,形成学生、家长、教师在三位一体式的开放性教育平台,让学生有层次、有重点、有针对性地共同进步.
能够为学校制造展示途径的无疑只能是“德育”,德育是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,德育是实现全面发展教育目的的保证,在全面发展教育中德育对所有教育起着灵魂和指导的作用.
2教育的分工与职责并不是永久对立的存在状态,而是相互促进相互提高效果的融合,单纯片面追求一方面的质量与效果,肯定是顾此失彼的下场.德育工作的特点以及德育面临的社会复杂性,都决定了每个时期的德育任务都会被这个时代的大背景所左右,上层建筑的曲折发展赋予社会意识形态矛盾的存在.
德育工作的微小反作用必然要在矛盾中接受各种争议,在争议中开展起来的工作必然要承受孤独的滋味.避免孤立工作的状态,必须挖掘多方教育资源为德育所用.比如“全员德育”的提出警示着我们关于德育重要性与实效性的探究.所以,孤独的旅行者依然要前行,就自然担负起无私奉献的精神与责任.
怎样有效地将这些观点相结合,系统地将这些观点所蕴含的深刻内容整合于一个主线中,从而淡定从容、有条不紊的干工作,无论什么风吹来,德育干部都能从自己的主线中寻找特定的内容给予迎击,这样做就捍卫了德育工作的稳定地位,从而也能够尽情地发挥育人作用.
3德育工作人员应该如何显现自己的思考,有句话说：“德育是个筐,什么都往里装.”给自己以及自己的职责一个正确的定位,德育工作人员才能坚定而从容的前行.其实,德育工作所体现出的“地位”与“作用”,在这两点上是无可争议的,所以良好的校风校纪、积极进取的班风班貌,不仅获得家长的信任更是保证教学质量好坏的基础；不仅是稳定生源和办好学校的前提,更是满足学生全面和健康发展的根本.
树立办学特色为学校打造品牌意识,才能使自己的学校存在与它校竞争的底牌,才能给予社会积极的正面暗示,即这个学校不错,而能够为学校制造这个展示途径的无疑只能是“德育”.因此,无论德育工作人员分管着哪些职责,当务之急就是培养德育干部良好的学习与生活习惯,让他们在好习惯的系列考评中树立积极向上的、健康文明的生活与学习观念.
我校开展了多样的德育活动,拓宽了教育的主渠道.比如,严格执行《国旗法》,把升旗仪式,唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓,切实做好学生的思想政治教育工作.在重大节日里认真组织全校性的主题教育活动,教师节开展学生赞师演讲、国庆节开展“祖国颂”歌咏比赛等,这些活动的开展,极大地丰富了全校师生的课余生活,陶冶了全体师生的爱国主义情操,使爱国主义教育的形式具体化、多样化.
其次,充分发挥学校图书室的功能,定时间向学生开放,并向学生推荐爱国主义教育读物,使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游,极大地开阔学生的视野,丰富了学生的精神生活.组织学生观看反邪教等各种碟片,并举办“珍惜生命,反对邪教”图片展,让学生对邪教的反动本质看得更透彻,对学生进行了一次次生动的爱国主义教育.积极发挥校园广播站――“心之声”的宣传功能,经常性播放爱国主义歌曲、故事,及时传达党的教育方针、政策、法律法规,表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事,净化育人氛围.
针对学生心理比较脆弱,我校有计划地加大心理健康教育的力度,通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动,有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理,增强学生的社会适应能力,增强学生的心理承受能力及抵御能力.
总之,在全面发展教育中,德育对其他各育起着灵魂和指导的作用,它一方面可以从思想上和政治上保证育人的方向,使学生沿着社会所期望的方向发展；另一方面又给其他各育提供动力和能源,推动学生智、体、美、劳等方面的发展,促进全面发展教育目的的实现.
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