美术课堂教学上学生创作能力的培养,该文是课堂教学有关在职研究生论文范文跟美术课堂教学和学生创作能力和培养方面学术论文怎么写.
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【摘 要】美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程,是培养学生创造性思维的重要组成部分.美术教学因思维方式的独特性,想象力的丰富性,是其它任何学科不可替代的,特别是在培养学生创造能力方面起着独特的作用.
【关键词】美术 创作 能力 培养
美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程,是培养学生创造性思维的重要组成部分.美术教学因思维方式的独特性,想象力的丰富性,是其它任何学科不可替代的,特别是在培养学生创造能力方面起着独特的作用.美术教育在小学教育中的作用越来越突出,它不单单可以陶冶学生的情操,还可以培养学生们的创新能力以及鉴赏力,从而促进学生全面发展.结合本学校教学实际情况,在小学美术课堂中开展有效创新教学,提高学生们的创新能力.
1 营造宽松气氛,发挥学生主体作用
艺术课强调创新、张扬个性.因此教师课上不要以师者自居,要营造一种、宽松、和谐的课堂气氛,让学生畅所欲言,敢于表达自己的观点.“兴趣是最好的教师”.教学的过程中一定要注意学生兴趣的培养.前苏联教育学家苏霍姆林斯基指出：“若自己对所学知识产生了浓厚的兴趣,就会迸发出极大的学习,进而形成一种优势的意识性.”例如：《面具》一课,结合东北萨满特色,先让学生欣赏京剧变脸视频,一下子就吸引学生的注意力,同时结合影视剧中带有民族特色的面具舞蹈片段,让他们对面具产生浓厚的兴趣.引导学生敢于用多种手法表现事物,表现内心的情感.寓知识于趣味之中,使学生对美术学习产生兴趣,然后,在教师的指导下,生活中体验,进一步完成创造力的发展,使学生对美术课感到学有所获.
2 创设探究情境,激发学生想象能力
想象是创造力的基础,没有想象,就没有创新.爱因斯坦认为,想象力比知识更重要,因为相对来说,知识是有限的,而人的想象力却是无限的.在课堂教学中要为学生创造自我锻炼和自我完善的机会,现代多媒体技术对创设教学情境营造良好氛围起到极好的作用.通过多媒体教学手段,为学生展现丰富的信息,满足学生的需求,拓宽学生的视野,激发起他们的联想和想象.黑格尔在他的《美学》中指出：最杰出的艺术本身就是想象.美术学科所包含的门类众多,且与生活中的各个方面均有联系.一方面要开拓学生的思路,一方面要把学生的创造性思维和能力结合起来.在《对印的乐趣》一课中,利用多媒体我向学生展示了对印技法的运用,以不同技法来表现每幅作品中不同的效果,鼓励学生大胆尝试各种技法,让学生更多的去创作.及时引导他们对印出来的形象进行想象,进行二次再创作,使他们思维得到拓展,在操作过程中来锻炼他们的创造能力.
3 因势利导,优选教学内容艺术贵在创新
创新是美术的精神.教师对学生因材施教,因势利导是促进学生创新意识的关键.学生阶段善于接受和吸收新生事物,热情大胆,敢作敢为.同一命题的作业,几十张作业就会表现出几十张不同的画面,五花八门各具特色.教学内容、教学形式、教学方法和手段都是丰富的、生动的、多样的.教学内容应力求构思新颖,趣味性强,有利于培养和保护学生学习兴趣.培养学生的创新意识,要注意保护学生的个性发展,并给予其自由发挥的空间.在教学过程中,鼓励学生将自己的内心世界以其独特的表达方式大胆地表现出来,让学生敞开心扉,充分释放自己的真实情感.教师充分利用美术学科的独特优势,利用现代化教学设施和技术条件,针对学生实际情况和特点,因势利导,鼓励学生充分发挥其创造力和想象力.培养学生一双敏锐的眼睛,思维活跃,善于观察,积极大胆想象,提高学生的创造想象能力.培养学生发现美,鉴赏美,创造美的水平.
总之,在教学中要有意识地引导学生多方向、多角度的观察与思考,鼓励学生敢于打破常规、勇于创新.作为一名美术教师应充分挖掘身边的美术资源,结合学生自身的特点,调动起学生学习美术的积极性,有效运用各种方法、手段,发展他们的想象力,培养他们的创造思维.
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