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关于高中学生类研究生毕业论文范文 和刘智:新高考下高中学生职业生涯规划教育实施途径类论文怎么写

主题:高中学生论文写作 时间:2024-01-04

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伴随新高考改革方案的出台,学生人校选科和毕业选校、选专业关系更加密切.也就要求学生从进入高中开始就必须明确自己未来的职业倾向,这和原来高中毕业才思考职业前途的情况相差甚远.那么,如何帮助学生认识自己、了解职业、合理规划?这使得“职业生涯规划”成为新高考研究下的热词.本文针对新高考下高中学生职业生涯规划教育实施途径提出思考以供同行讨论参考.

一、专业引领,心理教育寓生涯课堂

职业生涯规划,是指能让人充分认识自己,客观分析环境,科学确立目标,正确选择职业,并运用适当的方法,采取有效的措施,克服人生道路上遇到的各种困难,避免人生的陷阱,获得事业的成功和人生的快乐.心理学是以科学的方法,专业的知识帮助学生全面认识自我,分析自我客观条件,主要包括:兴趣、爱好、性格、能力、气质等.

把心理教育融入学生职业生涯课堂,需要心理教师把学生自我追寻、体察环境、目标引领、生命展现等心理教育主题作为课程设计理念,把“我是谁”“我要到那里去”“我怎样到达那里”作为教学目标进行教学设计.如在“我就是我”这节心理教育职业生涯课中,心理教师利用学生完成“气质类型测量表”和游戏“12色彩性格的自我检测”的结果,让学生学会用心理学方法检测出自己的气质和性格,学生在查看结果时,都露出“我原来是这样的”的感叹.一个多血质学生,因为具有充满自信,具有较强活动能力,喜好体验和锻炼,重大局,不贪小利,不感情用事等性格特征,他知道自己的理想职业应该是:政治家、外交家、商务人员、公关策划、艺术家、律师等.这样的课堂是蕴含了专业心理知识的生涯规划课,是基于职业生涯教育的心理教育课,在学生职业抉择的道路上给了学生一面镜子,有利于学生职业定位的准确性.

二、名师导航,专题讲座寓生涯课堂

职业生涯规划课是一门针对学生职业了解、职业感知、职业选择且理论性和实践性相结合的课程,旨在引导中学生认识自己,了解职业,设计自己的未来人生,从而激发学生的学习热情和学习动力,提高各方面综合素质.由于目前从事职业生涯规划教学的专业教师严重缺失,学校在师资配置方面便略显尴尬.其实,一所学校只要有1~2名较为优秀的德育工作者,通过开办专题讲座也能够缓解矛盾.

一名优秀的德育工作者具备了心理学、行为学、管理学等综合学科知识,并且工作的内容与学生联系密切,工作的性质符合职业生涯课的目标导向.教师在确立好讲座目标设计和评价设计后,再对讲座内容进行设计.如广汉六中唐艳老师为全校500名高一学生开展了一次专题职业生涯讲座《我的人生幸福》.唐老师是特级教师、资深班主任,所带班级多次荣获地级、市级先进班级称号,深受广大学生喜爱.她把讲座分为四个部分:一、展示不同职业与不同的生活;二、我们对明天生活的期待是什么;三、我可以从事哪种职业来成就我所期待的生活;四、今天的我离明天期待的生活还有多远.唐老师通过鲜活的语言和灵巧的动作,通过生动的图片和现场职业情境模拟活动,带领学生走进了未来人生的职业殿堂,领略了未来人生路上的各种风景.这是一堂两个半小时的讲座,期间无一人离席,讲座结束后,从同学们闪闪发光的眼睛和更为主动的学习行动中,我们知道,这堂讲座达成了预期的教学目标.

三、同伴互助,主题班会寓生涯课堂

主题班会课是在班主任的指导下,围绕一个主题,学生采取各种形式自己组织设计,充分发挥班级中每个学生的积极性,依靠集体的智慧,开展自我教育活动.主题班会的开放性、自主性提高了学生参与职业生涯规划的积极性.

班会的主题可以是“十年后我的一天”,该主题是为了让同学们畅想未来一天从早到晚所经历的事情,包括吃、穿、住、行,包括家人的样子、同事的样子、工作的环境,使学生通过对未来现实的勾画,树立当前人生的理想;可以是“我们镜头下的爸爸妈妈”,该主题通过讲述或拍摄父母生活、工作的场景,使学生加深对职业的真实感知;可以是“我该为明天做点什么”,该主题通过学生已明确的职业选择,完成对职业准备的思考,如要成为一名医生,今天需要学好生物、化学、物理等学科,需要阅读相关医学史的书籍,还要具有细致的性格和一颗仁爱之心,等等.在团体中,学生彼此有了参考,他们会把人生进行比较,从而有了竞争、有了活力,他们把对职业的认识和自我成长相结合,使今天的学习更具目标、更有实效.

四、自我分析,阶段目标寓生涯课堂

高中生职业生涯规划贯穿整个高中阶段,学生对职业生涯的认知也是分阶段进行.根据学生在不同学龄段的心理特征,一般来说,高一年级学生要完成自我心理认知教育和就业环境探索教育.达成目标是,通过霍兰德职业兴趣量表等测量工具,使学生能够表述我是谁?我要做什么?我要注意什么?高二年级学生要认识职业、接触职业.达成目标是,通过讲述、视频、社会实践感知职业,科学地了解自我和切实地认知职业.高三年级学生要做出对职业的选择.达成目标是:通过自我分析、教师指导、家长参考,制定出一份私人订制的职业生涯规划方案.个体的不同决定了选择具有差异性,只有对个体进行科学、系统的目标设计,才能使职业生涯规划更合理,使职业生涯规划成为学生职业前途上的灯塔.

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