中职学生心理健康教育的反思六位一体开展十个一心理助跑工程,本文是关于心理方面毕业论文格式范文与心理健康和心理助跑工程和反思方面专升本论文范文.
心理论文参考文献：
刘翠莲
（山东省日照市卫生学校,山东日照 276826）
［摘 要］中职学校学生是比较特殊的群体,他们在心理上有许多突出的特点,也有许多特有的矛盾,甚至可以说他们的压力要大于高中学生与大学生.要解决这个问题不是进行简单的心理咨询或上几节心理课就行的,而应是全方位、文体化、综合性教育过程.山东省日照市卫生学校实行了“六位一体”开展“十个一”心理助跑工程.
［关键 词］心理健康教育；六位一体；“十个一”心理助跑工程
［中图分类号］G715 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）23-0039-01
中职学校学生正处在身心发展的转折时期,发展方向由升学为主向就业为主转变,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题.当前保持和促进中职学生的心理健康成为学校的重要工作之一.
我校根据学生现状和需要,实行学校、心理健康教育中心、班主任、授课教师、家长、学生“六位一体”,系统开展“十个一心理助跑工程”的心理健康教育活动,取得了一定的成效.
一、“六位一体”
学校、心理健康教育中心、班主任、授课教师、家长、学生为“六位一体”.学校将心理健康教育纳入学校课程,定专职教师,定专用教室；成立专门的学生心理健康教育中心,具体实施心理健康教育活动,并负责对教师、班主任和学生的心理培训； 班主任配合心理健康教育中心做好对学生的“助心工程”,适时开展心理健康主题班会活动；授课教师通过课堂用自己真挚的爱去影响学生,塑造学生；通过家委会定期对家长进行心理健康知识培训；学生中有心理委员,有学生社团,学生可以实现心理互助和自助.
二、“十个一”心理助跑工程
“十个一”主要是指一个心理健康教育中心、一次心理健康普查、一套心理健康档案、一个心理咨询、一次心理健康月活动、一本心理教育手册、一套心理健康宣传体系、一场团体辅导或讲座、一门心理健康教育课程、一堂心理健康主题班会.
1.一个心理健康教育中心.学校心理健康教育中心由心语小屋、心灵港湾、团体辅导室、沙盘治疗室、心语信箱组成.
2.一次心理普查.为了及时了解我校新生的心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育和服务工作,帮助新生顺利地适应环境,每年都会对新生进行心理普查测试.心理咨询室对普查数据进行统计分析,并根据统计结果有针对性地开展心理健康讲座、开设选修课、组织团体辅导、安排个体咨询等一系列服务.
3.一套心理档案.心理健康教育中心定期组织对学生的心理健康状况、学习情况等检测,建立有针对性的、简便易行的学生心理档案,以便及时发现需要给予特别帮助的学生,并且掌握一般学生的心理状况.同时,做好心理档案的保密和管理工作.
4.一个心理咨询.为了方便学生咨询问题,心语小屋特开通一个专用号,面向学生开放,随时接受学生的倾诉和提问.同时开通校园网上的心语在线,也可通过网络在线咨询.
5.一次心理健康月活动.五月份是心理健康月,我校每年4~6月份都会开展心理健康月系列活动.至今以开展三届.第一届心理健康月主题为“心灵洒满阳光,健康点亮生活”；第二届心理健康月主题为“放飞心灵,快乐相随”；第三届心理健康月主题为“感悟幸福,分享快乐”.
在心理健康教育活动中,充分发挥学生社团优势.吸纳部分素质高、能力强的学生组建心理协会,并在各个班级设1~2名心理健康信息员（心理委员）,通过这样一支上下沟通的队伍可以及时、快速地了解学生的心理动态和需求.
6.一本心理教育手册.心理健康教育手册包括心理咨询室的规章制度、可咨询的问题、面询制度、预约制度等.里面有我们的地址、电话和号码,以便师生能更好地了解我们.这标志着我校心理健康教育工作向制度化和规范化又推进了一步.
7.一套心理健康宣传体系.通过校园网专栏、校园心理健康报、广播站、橱窗宣传栏、黑板报、电视媒体等各种媒体广泛普及心理健康知识,加强校园文化建设、提高广大学生的兴趣,营造积极、健康的和谐氛围.
8.一场团体辅导或讲座.我校根据学生的年龄、心理特点确立不同的辅导目标,比如,一年级注重学会适应、团体形成、建立信任和自我意识辅导；二年级注重调控情绪、人际交往、直面挫折、生涯辅导.
另外,心理健康教育中心还根据学校师生情况开展心理健康讲座.邀请专家进行团体教师辅导,根据学生成长需要开设心理讲座.
9.一门德育课程.根据教育厅对德育课的安排和学生学习进度,每学期开设一门德育课.第一学期开设心理健康教育课程、第二学期开设职业生涯规划、第三学期开设职业道德与法律、第四学期开设哲学与人生.通过德育课的开展,维护学生的心理健康,使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础.
10.一堂心理健康主题班会.我校的主题班会主题结合学生的学习阶段、心理特征与实际遇到的问题来开展,并根据学生的学习阶段特征和心理特征,编写了适合我校学生特点的主题班会校本教材,为班主任开展形式丰富的主题班会提供依据.
中职生的心理健康问题需要学校、家庭、社会互相配合,我们坚信,经过各方力量的共同努力,我国的心理健康教育工作必将蒸蒸日上,我国的教育事业也会有一个更加辉煌、灿烂的明天.
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