当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

关于学生主体相关论文范文素材 和突出学生主体地位,提高职高语文教学效率方面本科论文范文

主题:学生主体论文写作 时间:2024-03-11

突出学生主体地位,提高职高语文教学效率,该文是关于学生主体相关本科论文范文跟主体地位和学生主体地位和职高有关论文范文素材.

学生主体论文参考文献:

学生主体论文参考文献 语文教学和投稿小学语文教学论文大全语文教学论文题目大全小学语文教学论文范文

王利芳

(怀仁县第一高级职业中学,山西朔州 036000)

[摘 要]在我国教学改革背景下,职高教学开始步入新的发展阶段.语文作为职高文化课程中的重点学科之一,教师教学方式的不同以及教学理念的前沿性将会直接关系到其教学效率及教学效果,同时,适宜地突出学生在课堂教学中的主体地位,也能使学生的学习空间得到放大,不再依赖教师给予答案,而是更主动地去思考问题和探索答案,使学生成为课堂教学中的主人.对此,为进一步探讨该话题,对如何突出学生主体地位、提高职高语文教学效率展开分析与探究.

[关键 词]主体地位;职高语文;教学效率

[中图分类号]G712 [文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2017)23-0092-01

在以往,职高的语文课程教学方式主要是以教师讲、学生听的方式进行,学生的学习过程十分被动,课堂教学主体地位以老师为主,这使职高的人才培养受到了限制,课堂教学效率难以上升.职高作为人才培养的重要基地,其教学过程不仅仅是传授知识的过程,同时也是锻炼学生各种能力的过程.因此,职高在开展语文教学时,需充分突出学生在教学中的主体地位,并改变传统教学模式,创新教学手段,制定符合职高教学标准的教学方案,使其满足当前人才的培养需求.

一、改变应试教学模式,突出学生主体地位

受我国传统应试教育模式的影响,学生对学习的态度以及思维方式都还处于十分被动的状态,对教师的教学过程有着严重的依赖性,将对学习的期望值都寄托于教师的讲解上,语文知识的学习方式也大多是以死记硬背的方式为主,对知识的深层含义缺乏探索,久而久之教师的教学效率逐渐下降.对此,教师需改变这一教学现象,提倡和鼓励学生进行自主学习,该教学方式能够改变教学主体地位,使教师由主导人变为引导人,学生成为学习的主人,教师的作用在于对学生的学习过程进行引导,将学习的主动权交由学生手中,学生在学习过程中有充分的自由,能够根据教师的引导方向来分析问题,最后得出结论.对于职高学生来说,该时期的学生大多具备一定的学习能力,但在自主思考能力上,还过于依赖教师,因此,自主学习除了能突出学生在教学中的主体地位外,还能培养学生的独立思考能力,激发学生的学习动力,使学生的学习成效达到事半功倍的目的.[1]

二、将课堂问题交给学生去探索

突出学生主体地位的教学核心在于将学生放于教学中心,各个教学计划围绕学生而开展,并根据学生的学习需求,合理采用教学手段,帮助学生尽快掌握知识重点.职高语文传统的教学过程总是以讲解为主,学生则在讲台下静静地听,学生的学习过程缺乏积极性,同时教学氛围也十分严肃,这会导致学生失去对学习的热情.对此,教师可在教学过程中采用提问的方式来作为教学氛围调剂方式,使学生被课程所吸引.在提问方式上,教师需掌握好提问内容的难度,同时提问内容需让学生明确了解问题的方向,并且问题可具有启发性,不可过于简单,也不可过难,过于简单的提问会让学生感到缺乏挑战性,过于难的提问会打击学生的学习信心.例如,教师在教学《邹忌讽齐王纳谏》这篇文言文时,教师可提出文中是如何塑造邹忌形象的?文章中各个人物角色是什么样的形象?等,此时教师可让学生根据所学内容来琢磨问题,探索文中人物角色的鲜明特点,使学生对课文知识有更深刻的印象.这样的教学过程能让学生主动去研究和寻找答案,不再是以被动的学习姿态来接受知识,而是主动去思考和寻找知识,使学生的教学主体地位得到突出.[2]

三、开展师生合作和生生合作式教学

传统的职高语文课程教学方式大部分只有教师有话语权,只有偶尔出现点名发言时学生才能发表自身观点,这样的教学过程不仅拉开了师生之间的距离,也使学生的语言表达能力无法得到锻炼与培养.对此,教师可在教学过程中开展课堂小组讨论活动,让学生根据教学内容来探讨和分析中心思想,并让学生接受不同的意见,从中获取有效信息,相互成长.同时,在小组讨论结束后,可由小组组长将信息传达至教师,与教师进行意见交换,实现师生合作,共同探讨课题.例如,教师在教学《红楼梦》这篇课文时,教师可根据课文内容提出相应的问题:“这次贾政打宝玉有许多不寻常之处,此次打得格外狠毒,并且在宝玉已经无法动弹时还要实施毒打,甚至想用绳子勒死宝玉”,为什么贾政会这样毒打宝玉呢?究竟意味着什么呢?此时教师可让小组之间进行相互讨论,最后由组长将得出的结论进行发言表述,教师面对答案错误的学生时不可急于反驳,可与学生共同讨论,将各种思路进行分析,使学生能够从中了解答案的由来.[3]

综上所述,突出学生主体地位意味着教学需做到以人为本,将学生放在教学的中心,不再夺去学生的发言权和自由权,教师不再是课堂教学的主导者,而是学习的引导者与组织者,学生在学习过程中能够有充分的学习空间,且学习过程更为自主,对学习的积极性更高,能够对所学知识做到主动探索与研究,这对职高语文课程的教学效率来说有着极大的提升作用.

参考文献:

[1]徐利广.构建小学语文“导—探—拓—测”教学模式的实践研究[D].广西师范大学,2015.

[2]井绪伟.行动导向教学法在中职语文教学中的应用研究[D].辽宁师范大学,2013.

[3]王瑞凤.新课程背景下激发学生语文学习动机,提高课堂效率的思考与实践[D].西北师范大学,2007.

上文结束语:这篇文章为一篇关于学生主体方面的大学硕士和本科毕业论文以及主体地位和学生主体地位和职高相关学生主体论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

突出学生主体地位,提高心电图见习带教质量
摘要心电图是诊断学见习带教中的难点 教学过程中应突出学生的主体地位,引入启发式教学,以激发学生的兴趣;培养学生良好的阅读习惯;采用灵活多样的教学手段以提高教学质量 关键词学生主体;心电图;见习带教中图.

增强小学数学教学趣味性,提高小学数学教学效率
苏耀新(廉江市和寮镇中心小学,广东 廉江 524400)摘 要 众所周知,数学在所有的学科里面是属于逻辑性较强的一门科目,对于刚接触数学的小学生来说,学习数学不仅不易,而且还很枯燥乏味 因此,教师在这.

强化探究教学,提高高中物理教学效率
前言物理学科是高中重要的学科之一,学好这门学科能够培养学生良好的思维能力,并且提升自身的科学素养 但是物理学科属于理科,该学科比较抽象,使得学生在学习这门学科时会遇到很多的苦难,再加上受到落后教学思想.

优化新课导入,提升小学语文教学效率
当前小学语文的教育多数缺乏,学生对生活的感受能力也越来越弱,产生了不少问题 而教师能够比较巧妙的导入课程,将会启发同学们的思维,让学生在思考中提升自我,易于创造性思维的形成 完善一堂课的导入,需要教师.

论文大全