小学语文教材的教育性和趣味性,本文是小学语文方面有关开题报告范文和趣味性和小学语文教材和教育性有关本科毕业论文范文.
小学语文论文参考文献：
【摘 要】小学语文的教学对于教师来说是重中之重,因为小学生还没有养成一个良好的学习习惯,什么都靠教师去教.当下,教师在教学中采取的传统模式的教学已经不适用于小学语文的教学,教师不能采取一味灌输的方式去交到小学生,这样做只能过早的消耗学生对于学习的热情.为了能够在小学语文的教学上有所突破,教师可以采用教材性与趣味性相结合的方式,充分提高学生对于语文学习的热情,比如：培养学生理性思维的灵活性、充分利用多媒体软件、合理布置实践作业等一系列的方式方法来提高教学质量.
【关键词】小学语文教材；教育性；趣味性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2017）11-0062-01
社会的不断进步需要我国教育的不断向前发展,在教育中,最重要的就是对小学生的教育,因为小学生没有自己的主观思想,没有固定的价值观念,所以就需要对小学生的教育格外的重视.小学语文的学习不仅仅能够增加学生的识字量,还能够让学生在语文的学习中增强自己的理解能力与语言表达能力.小学生刚刚步入校园生活,没有形成良好的学习习惯,所以在小学生的教育中,不单要注重对小学生基础知识的积累,还要注重在学习的过程中,让学生对语文的学习充满热情,提高学生自主学习的能力.
1.小学语文教材“教育性”与“趣味性”的关系
随着时代的发展及教学理念的不断更新,学生知识吸收量不断增多,小学语文教材似乎走上了一条“弹尽粮绝”的道路,如果不在其他方面进行扩展和发掘的话,小学语文课程教学将会走进一条死胡同.“趣味性”是恰好与“教育性”相对的另外一个特性,是与小学生天性相一致的一种特性.在教材中,如果能将“趣味性”融入进去,必然能够最大限度弥补传统语文教材的不足,使得整个语文课程教学过程变得饱满.小学语文教材中其实不乏“趣味性”,只是相当长的一段时间里,人们只看到和挖掘“教育性”的内容,忽略了“趣味性”的信息而已.因此对于小学语文教育工作者来说,在课程教学改革的大背景下,教学手段及教学理念的改革固然重要,但是对教材内容的深入挖掘也必不可少.
2.小学语文教材“教育性”与“趣味性”相结合的有效措施
2.1 培养学生理性思维的灵活性
在小学语文教学中,对教材的“教育性”及“趣味性”同时进行挖掘,建议应对学生指导学生思维方式的过程进行有效指导,先从理性思维灵活性的培养入手.在指导过程中,应鼓励学生尽可能全面、立体地认识事物本质,辩证地对问题进行分析,做到大胆质疑,这样一来,可以促进学生从多个不同的角度去发现事物的本质,认识到事物不一样的特质,从而提高教材内容的“趣味性”.在学生探索的过程中,需要运用到前面学过的知识及理论,或是最为基础的词语、词组或是表达方式,同时也达到了“教育和启发”的目的.同一个问题如果换一个角度就会得出不同结论,教师在教学中,应充分激发学生思维的灵活性.
2.2 充分利用多媒体软件
多媒体教学软件是信息化的结果和产物,是重要的教学辅助工具,是提高课堂张力与活力的重要策略.小学语文教材“教育性”与“趣味性”的有效结合,除上文所述措施外,还应充分利用多媒体教学软件,对教材内容进行立体呈现的同时,给予学生多个方面的感官刺激,从而最大限度提高教材的渗透性与吸收性,促进教材内容“教育性”与“趣味性”的完美统一.
2.3 合理组织、布置实践作业
作业教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是对小学生综合语文素质进行提升和培养的重要措施及途径.在传统作业模式弊端逐渐显露的情形上,课程教学改革对作业环节又提出了新的要求,新的作业模式及形式呼之欲出.“实践作业”这一形式的出现,是小学语文教学改革的必然结果,是语文教材“趣味性”的重要体现途径,同时也是时展的客观要求.语文教学原本就是一门较为抽象的课程教学,如果教师在教学过程中不能准确把握教学目标及教学任务,极有可能造成学生在知识理解方面的困难.小学语文实践作业的主要目的在于提高学生的基本语文知识,提升学生对语文知识的实际应用能力及解决实际问题的能力.
作业过程中,教师可以邀请一位小朋友上到讲台上,去与教师合作完成一个游戏,即教师将双手伸出,要求学生向后倒下来.教师肯定是会接住学生的,但是学生是否能够完全相信教师,便是这一实践作业的重点所在了.在教师的鼓励下,学生最后肯定会勇敢地倒下来,在这个时候,教师便可以及时引入“信任”这一概念了.在实践作业中,表面上看作业的内容和量减少了,但是发挥的作用和影响力却是巨大的.
小结：综上所述,社会日新月异的变化已经让各行各业都在潜移默化的发生变迁,在小学语文的教学中,改变既有的教学模式是顺应时代的改变.语文的学习对于小学生来说不仅仅是积累词汇的一门学科,语文的学习能够运用到各科的学习中,因为其他科目的教学与学习无不是通过汉语来进行融会贯通的.在语文教学中,采取教材性和趣味性的结合能够增加小学语文的教学质量,让我国的教育业在教育水平上有所提升.同时,教材性与趣味性的结合也能够全面激发学生学习语文的热情,让小学生在语文的课堂上保持积极地态度,这对于教师的教学来说,能够更快的让学生领悟语文知识.
参考文献
[1]冀教版小学语文教材古诗词选编研究[D].王艺然.河北师范大学2017
[2]民国小学语文教材对当下语文教育的启示[D].张明.东北师范大学2013.
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