中职机械教学方法的改革和实践,该文是有关教学方法研究生毕业论文范文跟教学方法和实践和中职相关本科论文范文.
教学方法论文参考文献：
［摘 要］ 随着新课程改革理念的不断深入,传统教学方式已然不能满足现阶段中职机械专业课程教学需求,因此教师应及时转变教学理念,紧跟社会市场体制变化,不断改革创新教学方法,并积极总结教学经验与教训,过程中不仅要注重专业知识理论教学,最重要的是培养学生的实践能力,以期能够满足企业的人才要求.就中职机械教学方法的改革创新进行了实践探究.
［关
键 词］ 中职；机械专业；教学改革
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）34-0192-01
目前,社会人才市场对学生的要求越来越高,且实践型人才录聘率较高,企业或公司招聘要求学生具备丰富的实践经验.所以,中职机械课程教学过程中,老师要以培养全面性人才为目的,改革教学内容,创新教学方法,以培养中职学生的专业创造能力,从而使学生具备更强的工作竞争力.
一、改革教学手段,充分利用多媒体教学方式
多媒体辅助教学方式已经越来越普遍,能够有效改善传统教学所体现的弊端与不足,在一定程度上可以促进中职机械专业课程教学质量与效率的提高,是教学方法改革与实践的重要途径.
一方面,多媒体信息化教学内容具有丰富性与动态性,如中职机械制图教学中,在进行补缺线或视图讲解时,老师便可利用多媒体进行视频动态演示教学,这样的教学方式更为具体和直观,学生也更容易理解和接受.实践证明,中职机械专业课程教学内容难度大且复杂,理论知识量多,而多媒体教学可以在一定程度上激发学生的学习兴趣,降低了专业知识在学生心理上的难度.另外,能够完成虚拟教学,如机械的加工、操作演练、视图的制作等都可以在多媒体上进行演示教学,这样学生在学习或实践过程中,就会对整个流程有清晰的分析和细致的观察,从而熟悉并掌握基本要领；能够实现学习资源共享,中职学校大多数都建有校园网,老师可以利用校园网开设一个学习专栏,将搜集的一些有实用性的、能够切实帮助到学生的机械专业学习资料上传,也可研究制作一些学习课件或软件上传以供学生下载参考,促进中职学生自主学习能力的提高.
另一方面,对多媒体信息化教学方式的结合应用,要求机械专业的老师不断提高自身的教学技能,定期进行培训活动,真正做到精益求精,但是多媒体教学有利也有弊,老师一定要注意适度性,千万不要过度依赖多媒体教学.
二、分层教学,增加选修课,提供更多学习空间
中职机械专业课程教学中,除了一些必要课程,老师还可以多开设一些职业选修课,以满足不同能力水平或兴趣的学生需求,这样可以有效避免将学生“强压”到课堂学习中去.例如,在数控课程实训过程中,老师可开设不同工艺加工课程,如普车、钳工或者工艺设计等工艺课程,给学生进行选修学习,让学生选择自己感兴趣的项目去实践学习,最终达到让学生了解工艺加工的教学目的.
实行分层教学,充分考虑到了班级学生间存在的差异,如能力水平、兴趣爱好等,并针对不同层面的学生给予不同学习目标与实践的任务设计,这样在一定程度上可以帮助学生完成自己感兴趣且能力所及的学习任务.长时间的经验积累下,班级学生大多会体会到学有所成的快乐感与成就感,无形之中增强了中职学生的学习自信心,提高了师生沟通交流效率,同时这种教学方法的实施也增加了学生的学习活动量,避免了学生完成课堂学习任务后无所事事.
三、工学结合,实践教学
中职机械课程教学中,老师可施行工学结合的教学模式,依据学习情境设计具体教学任务,首先要求学生能够独立进行实训学习,过程中自行安排学习行为,努力克服并学会处理遇到的问题,这样可以逐渐培养学生的独立思考意识与创造能力.下一阶段,老师便可组织学生进行小组合作学习,通过任务驱动来加强学生间的协作与沟通,从而提高学生的综合学习能力.同时,每个任务设计都要有新旧知识穿插,老师要求学生思考并动手完成任务,过程中学生会遇到问题与困难,而这也是其需要掌握的课程知识点,这样可以帮助学生理清知识脉络,检测到自身能力的不足之处,并调动学生的求知欲,然后老师再进行新知识讲解,便大大提高了知识的有效性.例如,在减速器知识点学习过程中,老师设计由简至难的学习任务,让学生进行设备拆装、视图绘制或材料选择等实践,在边练边学过程中,逐渐激发学生学习兴趣,学生在实践中也会体会到理论知识学习的重要性.另外,老师也要组织学生多参加校外实践活动,如技术开发大赛、服务活动,以帮助学生积累实践操作经验,提高学生社会适应能力.
四、总结与思考
为了有效提高中职机械专业的教学效率,促进学生综合性发展,教学方法的改革与实践很有必要性.为从根本上提高中职学生的学习能力,老师要依据班级教学现状,注重与学生间的沟通和交流,并尝试各种教学方式,如任务驱动教学、探究教学和情境教学,以求能逐渐探索出更高效的教学方法.
参考文献：
［1］梁平安.对中职机械教学改革策略的分析［J］.考试周刊,2012（34）.
［2］刘长荣,张小芹,肖念新.基于“大机械”教学理念的实践教学平台构建［J］.河北科技师范学院学报,2008,22（4）.
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