留学生遗传学实验教学,本文是有关实验教学专升本论文范文与遗传学和实验教学和留学生有关大学毕业论文范文.
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摘 要：对生物专业留学生的遗传学实验教学,需要考虑留学生与本土学生的差异,结合学科特点与留学生的特点,制定适应的教学内容.同时,采用多手段的互动式教学方式,使学生更好的理解与掌握相关知识,从而保证良好的实验教学效果.
关键词：留学生教育,教学方法,遗传学实验
随着近几年我国高等教育对外开放政策的实施,越来越多的海外留学生来华求学.而“一路一带”政策的确立,也对来华留学生的教育事业产生深远影响.在此环境下,我校于2016 年开始招收生物专业留学生,并参照本土学生的培养方案,结合留学生所在国家和地区的特点,制定了相应的培养计划.遗传学实验,要求学生掌握遗传学的基本实验操作原理和实验方法,锻炼学生实际操作能力和对知识的应用能力,帮助学生理解和掌握遗传学相关理论也技术,是生物专业核心实验课程.而留学生因为生长与教育环境不同,且与教师之间无法用母语沟通,因此我们需要对留学生的遗传学实验教学模式与方法作出相应调整.文章总结了留学生遗传学实验的教学实践,为今后的留学生教学工作提供参考.
一、留学生与本土学生的差异
针对不同的教育对象,需要不同的教育模式.本专业留学生来自于不同国家和地区,其生活环境,社会文化,教育背景,宗教信仰的差异都十分大,我们在制定教学内容上时,需要考虑到这些差异,根据学生的专业基础,结合本校实际与特色,制定难易适中的教学内容.特别是有些同学基于宗教信仰,不愿进行活体实验,我们在制定实验内容时需要纳入考虑之列.其次,不同于本土学生,本专业留学生基本无汉语基础,且母语不是英语,这在交流沟通上造成一定难度,为些我们采取全英文式教学,考虑到非母语交流涉及到口音,词汇等表达问题,在教学方式上我们更多的采用视频展示,实际操作演示的方式帮助学生们对知识的理解与掌握.
二、结合学科特色制定教学内容
遗传学实验是在实验教学的基础上,通过直观的演示和操作,使学生理解与掌握遗传学的基本现象与规律,也训续学生的观察能力,实际操作能力.同时,结合本校专业平台的特点与优势,设置了如伴性遗传实验,单因子杂交实验,基因克隆实验等,让学生在实际操作和对实验的观察过程中,重现理论课堂上所讲授的经典实验结果,让学生能有更生理更深刻的体会,加强对染色体遗传,遗传定律等知识的掌握.同时,有些实验如单因子杂交实验,周期较长,我们将该实验合理拆分,分布到三周来完成操作及最后的观察,按照教学计划在规定的周次内完成整个实验教学.
三、互动式的全英文教学模式
对于零汉语基础的留学生来说,遗传学实验步骤复杂,周期较长,选择好的英文实验教材对教学效果影响明著.本实验的教材为本团队老师自编的全英文教材,通过浅显易懂的表述方式将实验完整描述,以便学生对实验内容的学习和理解.为了帮助学生更好的完成实验,我们要求学生课前预习,课上带着问题与老师们进行实验过程的讨论与实验结果的预期,以互动式的方式调动学生自主学习,主动实践.同时,通过视频,动画展示,以及人工操作演示的方式,使原来晦涩难以理解的步骤和内容能更直观的体现出来,达到良好的教学效果
四、未来发展仍需努力
本专业留学生遗传学实验教学虽说取得较好教学效果,但仍存在一些问题有待改进.首先,语言沟通方面,由于教师和学生双方的母语都不是英语,沟通上面存在一定障碍.未来教师需要不断学习,努力加强自身英语水平,做到沟通更顺畅.其次,留学生的思维方式与行为准则不同于国内,有时候会造成误解.未来教师需要与留学生及时沟通交流,及时了解他们对待问题的看法与观点,特点是针对于涉及到信仰及*的科学问题,做到沟通理解互助.
总的来说,遗传学实验是生物学专业留学生教育中非常重要的一门核心实验课.为了更好的发展相关教学工作,我们教师在日常工作的同时,更有耐心,更好恒心地对待每一位留学生,在不断提高自身专业水平及英语水平的同时,做到与学生的及时沟通交流,帮助留学生更好的适应学习生活.
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