如何提高小学英语课堂教学的有效性,该文是关于如何提高方面论文范文数据库跟小学英语和课堂教学和有效性类论文范文数据库.
如何提高论文参考文献：
【摘 要】教育要"松绑",学生要"减负",但教育质量要提高,"既要马儿好,又要马儿少吃草",这对于所有教育一线的教师而言确实是一个大难题.但正是在这样的教育现实背景下,要在有限的四十分钟时间内,使学生学有所得,这确实是一门学问,值得研究.那么,如何能让学生在短暂的四十分钟的课堂中,学得更多,学得更轻松,学得更快乐,并能有效地促进学生身心各方面的发展,这就要求我们向课堂四十分钟要高效.
【关键词】高效课堂兴趣整合评价
随着课程改革的逐步深入,新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中,但是,在实际的教学过程中,新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实.课时紧,容量大给我们的英语教学带来了极大的阻力,这就促使我们更多的思考该怎样向课堂四十分钟要质量,那么如何能提高小学英语课堂的教学有效性呢？结合自己多年来的教学经验,我主要从以下几方面来落实：
1钻研教材,整合教材,备好课
提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研理解,吃透教材,明确教学目标,确定教学重点难点,联系单元纵向、横向知识,对教材进行有机的整合.根据本单元的话题内容和学生的实际能力,巧妙运用学过的句型来引出新的句型,并结合所学内容与自己的日常生活息息相关的知识进行拓展和补充,易于学生对学习内容的理解和培养学生综合运用所学语言的能力.如教授shopping这单元,除了课文重点句型Howmuchisit?Howmucharethey?的问答,还可以联系以前的旧句型进行整合对话,如问好Hello以及CanIhelpyou?和MayIhesomexxx?以及Givemeaxxx,please.Hereyouare.Thankyou.等整合成一段完整的有意义的日常交际对话,让学生在情境操练中就能内化为习惯,而达到能在生活中灵活运用.
2先学后教,让学生有针对性的进行有效预习
教师课前先布置听读模仿作业,先让学生自己去听读模仿,先学后教.做好学案,让学生根据学案有效地进行针对性的预习,在课堂上会更能有目的地进行学习活动.这是提高课堂教学有效性的有力保证.比如,单词的识记和迁移,重点句型的正确表达和书写以及人物的对话模仿训练和练习等等.
3课堂教学设计要精心设置,合理有效
对于课堂教学要精心设计,设置真实的教学情境,教学环节,环环相扣,层层递进,充分调动学生学习的积极性.教师要少讲精讲,做到指导示范作用,把课堂还给学生,让学生主动参与,积极互动,既能学习知识,又能发展个性,以最佳的教学设计,换起最大的教学效益,保证课堂语言知识的大量输入和高效率的输出.如动物单词的学习,可以根据这个学习主题,设置参观动物园的情境把一堂课的各个环节串联起来,把教室贴图和摆放动物模型布置成动物园,教师扮演成动物园导游带领学生通过参观动物园的交流活动中完成学习任务.
4利用课堂活动,游戏的开展,激发学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师,我们的课堂教学,实际上就是激发学生对学习的兴趣.选择合适的歌曲,韵律诗,儿歌热身,既能调动学生的积极性,又能预热新授知识.可以利用简笔画,图片,*,多媒体等创设真实的情景,让学生在轻松愉快的氛围中学习掌握所要学的知识.可以用英语故事,诗歌,感染学生的情感.可以改编chant,让所学知识朗朗上口,易于学生识记.可以通过不同的游戏设置,让课堂生动有趣,但不管是哪一个活动游戏的开展都必须有明确的目的性和针对性,落实到位,而不能为了追求表面的形式多样而去设置活动和游戏.
5课堂评价要多样性,有效性和激励性
课堂评价在小学的课堂中是非常重要的.小学的课堂评价要丰富多样,可以通过教师讲课时的眼神,表情,语调的变化或者手势评价激励学生；可以通过活动的比赛竞争来激励评价学生；也可以通过小红花贴纸,盖印章,积分等激励机制来评价学生,让学生更积极主动地参与课堂教学.教师要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步,善于鼓励和表扬学生的闪光点,使他们更加自信更加积极,让他们体验到学习成功的快乐.
6创新作业形式,有效有趣地主动完成
有效布置课后作业也是提高课堂教学有效性的重要手段.课堂知识的学习,必须通过课后的作业练习来巩固.课后作业的布置也要精心设置,既要有新意和趣味性,更要有针对性层次性,还要起到复习巩固的作用.改枯燥乏味的单词抄写为创新有趣的思维导图设计,改读背课文为配音和表演.教师可以利用多媒体、互联网和各式各样的APP,如作业视频上传,微信语音作业,一起作业网,同步学APP,趣配音等,让学生乐于去完成,不仅拓宽了学生的知识面,还让学生喜欢上英语学习.
教学有法教无定法,提高课堂教学有效性的方法有很多.教师在教学过程中要结合教学内容和教学目标,采用有效的教学方式和适合学生的教学方法,选择最合适的,才是最好的最有效的.作为一名教师要不断学习,善于总结和反思,提升自己的教育教学能力,树立正确的教育教学观念,践行终身学习理念,以学生发展为本,一切为学生,为一切学生,落实到课堂教学的每一个环节,高效率的课堂教学就一定能够实现.
【参考文献】
[1]洪子锐惠幼莲李升平编著,小学英语教学法,广东人民出版社,1999
[2]http://blog.sina.com.cn/s/blog_418185b90100s4zt.html
[3]https://zhidao.baidu.com/question/518667827046446645.html?qbl等于relate_question_0
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