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关于高校学生方面在职研究生论文范文 与从校园贷乱象出发高校学生的法治教育相关论文怎么写

主题:高校学生论文写作 时间:2023-12-28

从校园贷乱象出发高校学生的法治教育,本文是关于高校学生方面论文怎么撰写和乱象和法治教育和高校学生有关毕业论文提纲范文.

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摘 要:高校法治教育可以提高在校大学生的法治意识,增强学生的法治观念,使在校大学生做到真正的知法、懂法、遵法,对于“依法治国”这一理念做到“认知、认同、践行”.作为社会主义事业建设的继承者和生力军,高校大学生知法、懂法、尊法,将十分有利于法治校园、健康校园、文明校园的建设,有利于法治社会、和谐的社会的建设,有利于社会主义精神文明建设.我们作为教育工作者应更当明确认识新时期高校法治教育新发展的重要性,肩负起培育当代大学生法治素养的历史使命.

关键词:校园贷;法律法规;法治教育;法治校园

一、校园贷乱象与高校法治教育的关系

(一)校园贷乱象及危害

自从2016 年3 月媒体河南某高校大学生因校园贷跳楼自杀的案件起,到2017 年9 月短短的18 个月间,因校园贷引发高额负债从而导致大学生走上极端的事件就层出不止.这些极端案例和不良现象在社会中形成了极大的轰动,同时也映射出学校中对学生的金融、法律等方面的教育工作的不足与缺失.这些工作上的短缺,使随处可见、无人监管的校园贷形成了随时可能将学生推下深渊的无形之手,是影响学生成长、危害高校校园安全的重要不安因素之一.

(二)校园贷乱象与高校法治教育的关系

校园贷的本质是金融性质的贷款业务,是投资与消费的关系.金融机构作为投资者,向在校的大学生发放贷款的行为可以看做是一种投资行为.校园贷乱象最主要的原因之一就是大学生缺乏专业的金融知识及法律知识,在*贷款业务时容易被各类所谓的宽松条件等消费陷阱所诱惑,等真正深陷校园贷旋涡之时,由于不懂得基本的法律知识,无法有效的运用法律武器合法的保护自己,导致备受各种压力的煎熬,以至于最后走上极端.

二、高校大学生在进行校园贷时可能涉及到的法律问题(一)根据中国《民法通则》规定:“18 周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人”

我国在校的高校大学生经历了由小学到初中再到高中的教育学习阶段,普遍满足18 岁的条件.在校大学生已经是法律意义上的一名具有完全民事行为能力、依法要对自己的行为承担民事责任的公民.在校大学生日常活动都应当在遵守各类法律规定的前提和条件下进行,不能触碰法律的底线,否则就要承担相应的责任.这当然也包括贷款消费的金融行为,也包括校园贷.因此,大学生在*贷款业务时应当做到合法、合规,不合法、不合规的事情在一开始就应当有拒绝的意识,例如利用同学的为自己*贷款业务,就是在程序和条件上不合规,自己就要承担相应的责任.

(二)在校大学生可以根据法律法规依法对各类贷款金融机构进行辨别

银监会、教育部、人力资源和社会保障部于2017 年6月28 日联合印发《关于进一步加强校园贷规范管理工作的通知》(银监发[2017]26 号),其中明确提出“……向大学生提供化、规范化的金融服务,合理设置信贷额度和利率,提高大学生校园贷服务质效,畅通正规、阳光的校园信贷服务渠道.”“现阶段,一律暂停网贷机构开展在校大学生网贷业务,逐步消化存量业务.”这就是“树标杆,去杂草”,是26 号文件化解不良校园网贷风险的核心监管规则.

因此,自2017 年6 月28 日以后,高校大学生就应明白不应当亲信在这类网贷机构上进行任何信用贷款的行为.同时,对于宣传时标明属于“经银监会批准设立的持牌金融机构”,我们还可以通过工商部门的网站查询该公司是否为批准设立,是否具有ICP 许可,若查询未果,则基本上可以断定其不具备金融资质的公司,就可以立即停止与对方的一切联络.若在校大学生通过查询发现自己已经与未经批准注册的公司存在信用借贷行为,则应当立即告知学校的辅导员、班主任及有关领导,同时可以及时向机关报案,并积极保留借贷证据和有关线索.

(三)在校大学生可以依法辨别与合法借贷的区别根据我国《合同法》规定:“自然人之间的借款合同约定支付利息的,借款的利率不得违反国家有关限制借款利率的规定.”而根据《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》:借贷双方约定的利率未超过年利率24%,出借人请求借款人按照约定的利率支付利息的,人民法院应予支持;借贷双方约定的利率超过年利率36%,超过部分的利息约定无效.借款人请求出借人返还已支付的超过年利率36% 部分的利息的,人民法院应予支持.也就是说,年利率超过36% 就属于范畴.但现实中,金融机构往往利用大学生对于概念理解能力不足的漏洞,通过偷换概念来掩饰真实的利率.以“某某贷”宣传的0.99% 的月利率、年息11.88%、贷款期限一年、借款额度12000 元的借贷为例,0.99% 的月利息、11.88% 的年息往往使大学生误以为年利率就是11.88%,实际根据利率公式进行反推算,“某某贷”的实际的年利率高达21.25% !是普通银行贷款的5 倍! 所以“某校贷”通过偷换月利率、年息这些概念的方式,掩盖了真实贷款年利率高于国家规定标准的违规事实.因此,当遇到这类极端情况的时候在校大学生不必惊慌,因为按照有关法律法院是不会支持金融机构要求偿还高于36% 年利率部分的贷款的.另外,根据《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》,利息超过24% 到36% 的部分,出借人按照约定向借款人主张36% 的利息,法院只会支持其24% 的部分,对于各类暴力催款、电话催款、短信催款完全可以不必担心.因此,有效的法律法规知识,可以在特定的时候有效减轻外界施加给大学生的巨大心理压力,使大学生避免选择走上极端道路,减少悲剧的发生.

(四)大学生可以依法避免、阻止违规借款、违法催款的行为与二次伤害

中华人民共和国《担保法》、《合同法》以及司法解释都明确规定了抵押物的范围,而作为抵押物获得贷款的裸照和不雅视频由于违背了最基本的公序良俗原则,因此根本不在法律规定的抵押物范围内.也就是说,就算金融机构明确同意可以以裸照作抵押、大学生也希望以其作为抵押获得贷款,但是这样的抵押行为、贷款行为是无效的,不具备构成合同的基本条件.但是,一般案件中大学生主动提供裸照的,在这个过程中没有人胁迫,也没有其他可撤销的情形,而且这些大学生已经具备完全民事行为能力,拿裸照来贷款也基本出自本身真实的意思,所以这种在互联网环境下所发生的借贷行为,很难认定存在另一方胁迫拍摄裸照、签订借贷合同的情形,那么这种借款合同被撤销的几率也不是很高.

而借款方、金融机构拿贷款人的裸照信息在网上散布,这就明显侵犯了当事人的隐私权、名誉权.如果通过网络传播低价进行转让,以获取回报,在刑法上还涉嫌贩卖、传播物品牟利罪.出借人手持借款人裸照,以此威胁借款人偿还本金和高额利息,完全符合以非法占有为目的,对被害人使用威胁或要挟的方法,强行索要财物,因此可以认定为涉嫌犯敲诈勒索罪.另外,出借人如果以裸照为条件,违背妇女意志,使妇女陷入不能反抗、不敢反抗的境地,从而达到侵犯妇女性自由的目的,则涉嫌构成罪.因此,如果大学生熟悉《担保法》、《合同法》以及《刑法》的有关条款,可以在借贷时有效辨别哪些行为是可撤销的,哪些行为是无效的,哪些行为是涉嫌犯罪的,从而避免自己受到不法分子的侵害.

三、高校法治教育的条件与方式

提高高校法治教育环境,可以采用多种方式、多种途径来加强工作.首先,可以在法治校园环境的建设上有所突破.除了以往条幅式、口号式的宣传,可以增加具体案例的宣传,通过宣传栏、海报、专题讲座、法治社团、模拟法庭等方面的建设强化法治校园建设的气氛,通过耳濡目染使学生渐进式的受到熏陶,由浅入深、有小到大的改变学生对于法治校园概念的认识与认同感.同时,高校老师应当懂法并释法,提升法治型师资力量.高素质的师资力量是加强法治教育的基础性保障条件,高校应当采取多种途径和方法提升法治课教师的教学质量,可以聘请校外高水平的专业法律人士担任大学法治教育的客座教师,以强化讲课教师队伍.尤其是聘请一些在司法界活跃着的既有理论基础又有丰富的实际办案经验的检察官、法官、律师人士,高校如果能聘请这样的专业法律业内人士定期结合自己的工作经验和人生阅历给大学生讲授法律知识,那对培养大学生的法治素质而言一定会起到事半功倍的效果.另外,班主任、辅导员也应当将法治教育纳入平时学生工作中的重要内容来开展.通过班主任会议及时宣传与学生日常学习生活有关的法治知识;辅导员通过平时与学生的接触,在学生中树立一批爱学、好学的学生,通过榜样的力量带动学生学习法治精神,增加学生对于法治教育的认同度和好感.同时,对于原有的教学内容,经过调研确实能够培养大学生法治意识的部分应当保留;而那些不适应实际需求的部分,则应当予以削弱.还增加关于市场经济和法治社会发展的关系的教学内容,利用既定的思想道德修养与法律课程体系,讲述与大学生相关的法律知识,如《消费者权益保护法》、《合同法》、《公司法》等,这样有利于大学生掌握与自身学习、生活、毕业后参加工作有关的法律,使他们能够在出现问题时及时找到解决问题的方式.

四、结语

如果社会、学校、老师、家长能够及时的给予高校大学生各种金融及法律知识,那么他们在日常的学习和生活中,当然也包括*各类贷款业务时,即便是出现了各种异常情况,学生也可以运用这些知识辨别是非、分清正误,及时的避免各类极端的情况发生,有效的保护自己的合法权益,使自己平安、健康的成长.同时,专业的法治教育可以提高在校大学生的法治意识,增强学生的法治观念,使在校大学生做到真正的知法、懂法、遵法,对于“依法治国”这一理念做到“认知、认同、践行”.作为社会主义事业建设的继承者和生力军,高校大学生知法、懂法,将十分有利于法治校园、健康校园、文明校园的建设,有利于法治社会、和谐的社会的建设,有利于社会主义精神文明建设.高校法治教育为法治中国的实现提供了动力源泉、培育了法治文化氛围,具有重大意义,应当适时进行理论和实践的发展,自觉融入法治中国的建设当中.我们作为教育工作者应更当明确认识新时期高校法治教育新发展的重要性,肩负起培育当代大学生法治素养的历史使命.

参考文献

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