小学数学课堂教学方法探究,该文是小学数学有关论文范文资料与小学数学和课堂教学和浅析有关毕业论文提纲范文.
小学数学论文参考文献：
舒敏
（甘孜州乡城县城关小学四川乡城627850）
【摘 要】小学数学教学,有着其内在的规律和特点,多年的教学实践与体会,我认为做好小学数学教学要把课堂上教材知识与生活实际的联系,培养学生运用知识、解决生活问题的能力,培养学生在学习过程中的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等,这是小学教学适应学生特点,培养高素质人才的客观要求,也是顺利实现教与学相统一的必由之路.那么,应该怎样去做好小学数学课堂教学呢？
【关键词】小学数学；教学探究；课堂教学
1. 从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛
数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受.也可以让学生例举数学知识在生活中的应用.小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点.数学教师要从这些方面多去思考,充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用,在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法,学生在“玩”中学,在学中“玩”.例如,在教学《轴对称图形》一课时,我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境,讲故事引入：夏季的一天,一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子,忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去,小蜻蜓生气了,小蝴蝶却笑着说它们是一家人,小蜻蜓不相信,小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员,它们找到了树叶,小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人.同学们,为什么小蝴蝶要这样说呢？这样引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中,主动去探究对称图形的共同特征.
2. 善用课件、激发兴趣
现代教育家陶行知先生说过：学习有了兴趣,就肯全副精神去做,学与乐不可分.可见“兴趣是最好的老师”,兴趣是激发学生学习的动力.学生学习成绩的好坏,往往是受到学习兴趣制约的.因此,我们数学教学要注意激发、培养学生的学习数学的兴趣,把多媒体引进数学课堂.计算机多媒体是集声、光、色、效为一体的教学手段,利用多媒体课件变抽象为直观、变静为动、动静结合的功能,使静态的知识动态化,向学生展示形成过程,提供了丰富的感情认识,不仅为学生思维活动的展开提供了可靠的感性依托,而且有利于学生抽象思维能力的培养.
3. 教师要不断总结教学经验
对于任何一名教师来说,都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺,都是在一次次地教学中不断地吸取教训、总结经验,教学能力才得以慢慢提高.教师在教学中应当总结出：哪些经验适用于所有的教学情况,哪些经验适用于哪种特殊情况.有了这些经验,教师在以后的教学中,才更能把握小学数学教学的方向.在总结自己经验的同时,也要借鉴其他教师的方法和经验,尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师,他们身上着很多值得学习的地方.作为一名教师,不但要教学生,同时自己也要不断学习、反思,这样才能够让自己的教学能力不断进步,让学生也跟着自己一起进步.新时期采取的素质教育,对教师的教学能力提出了更高的要求,为了适应教育事业发展的需要,小学数学教学也应当不断地进步,教师要不断提高自己的教学能力.教师接受专业的培训、认真研究教学资料；丰富自己的知识储备,并且了解学生的思想动态；采用适当的教学方法；做好课内和课外各方面的工作；积极参加教育科研,总结教学经验,从各个角度提高自己的教学能力,并且让这种教学能力在实际的教学中得以运用.在教学中取得更显著的成就,让学生学到更多的知识,并且为学生进一步的发展打下坚实的基础,也是素质教育对教师基本的要求.
4. 动手操作,巩固兴趣
小学生的思维是直观的,抽象思维能力较差.他们的思维来源于生活.在教学中,教师要解决好数学知识的抽象性和学生思维形象性之间的矛盾,为学生创设一个动手操作的环境.在学习中,让学生多动手、动脑,用多种感官参与活动,形成表象,再利用表象中的中间作用,把具体形象思维上升到抽象思维,是诱发学生学习兴趣的重要保证.同时,学生在操作活动中,启迪了学生独特的思维,培养了创新能力.
例如,在教学“把一根绳子截成5段需要几次”时,可以让学生准备一根绳子和一把小剪刀,学生会在浓厚的兴趣中一边剪一边数,当绳子剪成5段时,他们就会发现共剪了4次.这样,学生在自己动手操作中很快就找到了答案,并印象深刻.
实践证明利用情境激趣,寓教于乐,更能调动学生主动参与,培养学生学习数学的积极性、主动性,促使以饱满的创新热情去积极思索、探索和大胆的想象.学生的创新思维只有得到充分发展,创新能力才能不断提高.
5. 课后进行教学反思,优化教学方式
每次的实践教学结束后,教师应该及时地对教学进行反思,找到教学中存在的不足,并且在今后的教学中不断地优化.在教学工作中,不断地吸取先进的教学理念,结合实际情况进行教学.小学数学实践教学是一个漫长的探索过程,教师应当很好地结合小学数学实验教材,在新课标的要求下进行教学,让学生更加全面地学好小学数学知识,为学生今后的数学学习打下坚实的基础.
小学数学课堂教学有很多的教法,关键是要根据学生的年龄特点和认识规律,认真研究,要因材施教,因班因学生而异,找到最适合自己学生的教法,要科学正确地传授给学生以知识和能力,大胆创新,这样才能提高课堂教学效率,促进学生全面发展.
参考文献
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［2］杨邦文,吴雨航.小学数学课堂教学方法初探［J］都市家教月刊,2013,（12）：294-295.
［3］邹容.新课改下小学数学课堂教学方法初探［J］.小作家选刊：教学交流,2013,（5）：292.
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