加强学生阅读指导提高政治课教学实效,该文是阅读指导类有关论文如何写和政治课教学和实效和学生相关本科论文开题报告范文.
阅读指导论文参考文献：
李永香
阅读是学生自主学习和获取知识的重要途径之一,学生智力、能力的发展,很大程度上取决于良好的阅读能力.初中政治学科理论性强,有些内容既抽象又远离生活,会使学生产生枯燥、乏味又深奥难懂的感觉.有些内容信息量大,让学生在有限的课堂时间里全部理解是不现实的.这就需要我们把学习时间和主动给学生,指导学生有效利用课内外时间阅读相关资料、拓展知识视野,从而提高教学实效.因此,重新审视政治课阅读现状、重视政治课阅读作用、拓宽阅读内容和途径是摆在政治教师面前的重要课题.
一、加强阅读指导,提高学生理解能力
教材既是学生学习的根本又是中考命题依据.学生的自主阅读是实施认知性学习的起点和基础,也是学生自主构建知识体系的前提.教会学生阅读教材,构建知识体系,不仅有利于提高学生学习效率,而且为学生学会自主学习和终身发展奠定基础.初中政治涉及心理、道德、法律、国情教育等内容,相对比较抽象.教师在课前要有针对性布置一些思考问题,让学生带着问题去阅读,而不是盲目地走马观花阅读.例如:在学习“广泛的权利”时,明确本课的教学目标是了解我国公民依法享有的权利,正确理解公民必须珍惜和正确行使权利.依据教学目标可以先提出以下几个问题：我国公民依法享有哪些权利？权利和义务的关系是什么？怎样正确行使权利？……学生心存疑惑,才会产生求知,阅读教材会格外认真仔细,并作出积极思考,这样要比直接给学生出示知识点更能激起学生的兴趣,学生印象也更为深刻,会收到了良好的教学效果.
教师要有针对性地提示教材主要内容和阅读基本要求,给学生以思维的支撑点,同时给予学生适当的方法指导.通过阅读,让学生找出知识的重点,把关键词通过画点、线、圈等符号加以突出.阅读过程中要指导学生分清主次,切不可本末倒置,白白浪费宝贵的时间和精力.重点部分多花时间,多做思考,提高效率.在“相互尊重促进交往”学习中,关于握手方法和礼仪的部分只是做了一些课外延伸,和主要的教学内容关系不大,只要给学生较少的时间大致浏览即可,把阅读重点放到课文的其他部分.如本课中对于“如何对待文化差异以及外来时尚新奇的东西”,教师可以通过多媒体列举事例形式,结合课本知识让学生仔细研读,掌握知识要点,提高阅读效果.
二、丰富阅读形式,增加学生知识积累
课外阅读是巩固学习成果,积累知识内容,深化对知识理解的有效手段之一.不仅可以有效提高学生语言表达能力,而且能够提高学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性.通过“从课内到课外”“从教材到生活”的阅读指导,能够让学生将书本知识运用到生活实际,提高学生认识生活、理解生活及解决生活中实际问题的能力,既能够检验和丰富课堂知识、又能够让学生感受到学习的意义和价值.
“建设法治国家”一课中教材要求掌握的知识点比较多,信息量比较大,学生理解和掌握起来有一定困难,针对这种情况,教师可以布置学生在课后通过报纸杂志、网络等途径认真阅读《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的相关内容,学生通过大量阅读才能更透彻理解本课的知识要点,更加全面认识到依法治国的本质、根本目的、基本要求和重要性等,让学生领悟到法治不仅是改革的重要内容,也是改革的保障,深刻认识全面推进依法治国的重要性,增强法治意识,树立依法治国观念,深入理解知识内涵,提高学习效果.
三、培养阅读兴趣,激发学生阅读热情
在政治教学中,部分学生对教师的依赖性很强,有“等、靠、要”的惰性意识而导致阅读积极性不高,等着教师分析教材和讲解答案.兴趣是最好的老师,学生对某事物产生了兴趣,拥有强烈的好奇心,就会努力地主动接受学习并学得更好.教师如果能够通过多种途径和形式激发学生的阅读兴趣,让学生产生强烈的阅读热情,学生在学习方面产生的效益是不可估量的.尤其是对毫无阅读兴趣的部分学生而言,首要任务就是诱发他们的兴趣.教师可以设置引读性的疑问,促进学生产生阅读动机,借助设问置疑诱发而点燃思维火花,促使学生进行理性思考.在实际教学中可以利用小组讨论、设置学生活动板块、播放多媒体影像、增加贴近学生生活实际和传递正能量的社会热点阅读材料等,拓宽学生的视野,吸引学生的眼球,激发学生阅读兴趣.
在“不以规矩难成方圆”教学中,教师可以通过播放“中国式过马路和广场舞扰民”等一些贴近学生生活实际的热点新闻多媒体课件,利用学生好奇心强的特点,引导学生阅读教材,从而理解社会生活需要秩序,遵守社会公共秩序是每个公民的义务,每个人都要自觉维护社会公共秩序等观点.其实无论是什么样的方法,只要是能有效激起学生阅读兴趣,都值得借鉴.
四、掌握阅读技巧,提高学生阅读效率
教会学生必要的阅读技巧,提高阅读效率.做事都讲方法,阅读的技巧将直接决定阅读的收获.在课堂教学中要求学生做好课堂笔记,重点内容做好标记,对于课上补充的内容,记录在相关内容旁边,方便以后的复习查阅.政治阅读教学中另一个重要的阅读技巧就是阅读关键词和关键语句,政治课本和材料中有些段落非常冗长,读起来很费劲,而且这种情况下学生难以掌握所学知识或找到答题方向,帮助学生学会找到关键字词和关键语句显得尤为重要.如苏州2014 年中考第29 题材料二“保护创新就要保护知识产权.为此,我国采取了一系列措施,保护知识产权,打击盗版侵权行为.如：全国人大及其常委会制定了《中华人民共和国著作权法》等法律；有关部门加强监管,经常开展对于盗版侵权行为的专项整治；通过司法解释,适当降低对侵犯知识产权行为的刑事处罚门槛,一大批侵犯知识产权的犯罪分子受到刑罚制裁.”问题：材料二中所列的措施是如何体现依法治国的基本要求的？就要求考生通过阅读材料抓住关键词：制定法律、有关部门监管进行整治、犯罪分子受刑罚处罚等,找到关键词问题就能迎刃而解.其实在政治阅读中还要注意框题、小标题、“根本”“决定”等关键词和关键句,这样材料的脉络就很清晰也便于把握重点,提高阅读效率.把这些方法和技巧教授给学生并运用到政治阅读学习中,就能更好的帮助学生提高解题能力.
加强学生阅读指导是初中政治教学的重要方式,教师要采取多种途径和形式,加强对学生阅读指导和训练,让学生掌握科学的阅读方法,养成良好的阅读习惯,提高阅读能力.促使学生主动地去阅读、理解教材内容,能更好地培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,有助于提高政治课教学实效,也为终生学习打下扎实基础.
（作者单位：江苏张家港市崇实初级中学）
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