初中语文中的文言文教学,该文是文言文教学方面有关专科毕业论文范文跟初中语文和浅谈初中语文和文言文教学类本科论文开题报告范文.
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【摘 要】语文是我国教育中最重要的基础学科之一,文言文教学更是语文教学的重要部分.学习文言文是学生了解我国古代文化的重要途径,是增强学生文化底蕴的重要方式,初中是我国学生接受文言文的开始阶段,更是关键阶段.本文主要探讨如何进行初中语文的文言文教学,为学生以后更高层次的语文学习奠定良好的基础.
【关键词】初中语文文言文教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.057
语文是我国课程设置中的最基础学科之一,而初中语文的重要性更是不言而喻,初中语文不但是对小学语文的继承,更是为高中语文的学习奠定基础.文言文是我国古代的文学,课本上的文言文选篇更是我国博大精深文化的重要体现,学习文言文是我国学生了解我国古代文化的重要途径,更是加强学生的文化底蕴的最重要方式之一.因此,文言文教学是必须引起教师与学生重视的重要学习版块.
文言文是我国古代文学,采用的词汇、语法等都是古代的形式,与现在的普通话有较大差别,因此学生理解掌握起来有些许困难.文言文的讲解通常存在枯燥无味的情况,学生没有兴趣,理解起来也比较困难,因此课堂效率不高,学生对文言文的掌握不到位.本文主要探讨初中语文文言文教学的文体,希冀对相关任课教师有些许借鉴作用.根据自身的授课经验,我认为在初中文言文授课时,可以从以下几个方面进行授课.
一、端正学生学习文言文的态度
正确的学习态度是学生认真学习的基础和前提,要想高效地进行文言文授课,首先需要教师端正学生的学习态度.要让学生认识到文言文的重要性,引起学生对文言文的重视,只有端正了学生对文言文的学习态度,才能使学生积极配合教师的课堂授课,进而提高课堂效率.初中是文言文学习的初级阶段,是学生正式接触文言文的开端,良好的开端是成功的一半,初中时期学好文言文,不但可以使学生有扎实的基础接受高中文言文教学,更能使学生养成良好的学习文言文的习惯,不仅对以后接受其他方面的语文学习有重要的帮助,对理解古文、掌握古代知识、阅读古代文学等也有重要意义.
初中语文教师可以在学期第一节语文课上,让学生了解本学期的语文学习任务,而其中文言文学习就是一个重要的版块.教师可以将本学期的几篇文言文做梳理,同时对“文言文”做整体介绍,让学生对其有所了解,不至于学习的时候一头雾水.同时,强调文言文的重要性,引起学生的重视,让学生做好学习的心理准备,让学生端正学习态度,认真对待.同时,要对课堂纪律做出明确规定,确保为学生们提供一个良好的学习环境,需要注意的是,一旦制定纪律就需要认真执行.
二、提高学生对文言文的兴趣
知之者不如好之者,好之者不如乐之者.正如《论语》中所言,兴趣对学生的学习有巨大的促进作用.要提高学生学习文言文的效率,重要的是提高学生对文言文的兴趣,兴趣是第一导师,尤其是对于刚刚接触文言文的学生而言,若是在开始阶段就使学生对文言文感兴趣,那么学生在以后的文言文学习都会很容易理解.那么,如何提高学生对文言文的兴趣呢？
首先,多让学生阅读文言文.因为课本所选的文言文都是古文中的精品,其语言与思想都具有代表性,学生阅读这些篇章,不但可以了解过去的语言系统,也可以理解古人的思想,拓展学生的视野.教师可以让学生多阅读文言文,虽然其语句会比较拗口,可是读熟了,读懂了,可以极大丰富学生的视野,让学生理解其魅力.
其次,课堂上多利用多媒体设备.多媒体是当今课堂上不可或缺的重要教具,它的便利性不但可以节省板书时间,更可以拓展充实课堂内容.而在文言文教学中,多媒体的作用更是不容小觑,不但可以帮助学生学习文言文,更可以适当地活跃课堂氛围.一方面,古文的词汇语法与当今语言系统有很大区别,需要学生对其进行辨别.在授课时,利用多媒体播放标准音频,让学生借音频对课文中的字进行读音纠正,对句子正确断句.另一方面,因为文言文授课容易枯燥无味,课堂的学习氛围比较低沉,这时候,利用多媒体播放一段与文言文内容相关的视频,可以极大的活跃课堂氛围,提高课堂效率.
最后,确保学生的课堂主体性,从而激发学生学习的自主能动性.新课改后,学校的教育理念发生改变,要求课堂上“以学生为主体”.这种授课理念可以确保学生在课堂上的主体性,增强学生的存在感,提高学生学习的主动性与积极性.在讲授文言文时,可以先让学生独立思考,分组讨论,然后在教师的指导下步步推理,从而掌握正确的学习方法.
三、给学生提供学习文言文的具体指导
文言文的学习,需要教师对学生进行专门的指导,虽然文言文极其重要,但是并没有专门的教材指导文言文学习,这就需要任课教师在授课时重视每篇文言文,对每篇文章都进行认真讲解,帮助学生在学习课文中积累文言知识,提高学生阅读文言文的能力.
对于普通初中学校而言,中考仍是最重要的教育目标,因此授课时候就会出现“中考考什么,课堂讲什么”的情况.教师在授课时,需要注意中考考点,更要注意对文章的全面讲解,尽可能使学生掌握更全面的知识.一般而言,文言文的授课,首先需要学生对重要的文章进行熟读背诵,在此基础上,对文章的每句话具体到每个字词都能掌握其具体意思,对文章整体的翻译能够做到“信达雅”.当然,这些仅是新课堂三维目标之一,即“知识与技能”目标,除此之外,要让学生掌握学习文言文的方法,即“过程与方法”目标,进而理解文章的情感,确立正确的价值观,即“情感、态度与价值观”目标.
四、建立专门的文言文笔记本
文言文的学习需要学生多加练习,让学生在翻译中提高文言文的阅读能力.因为文言文中的词汇与当今的普通话有很大差别,每一个字或词都有很多意思,需要学生一一记住,这就需要学生建立专门的文言文笔记本,把常用的字词记在笔记本上.每学到某个字词的新意义,就要将其认真写上,并加上例句.文言文字词的学习需要配合例句,因为每个字有很多意义,但在具体句子中的意义是不同的.这也是为什么在学习文言文时,需要学生背文章的重要原因.建立专门的文言文笔记本,可以将知识积少成多,提高学习的效率.为文言文学习建立一个专门的笔记本,这会引起学生对文言文学习的重视,从而端正学习态度,提高学习的积极性.当然,建立笔记本不是终极目的,学生要及时补充,积极复习,争取有温故知新的良好效果.
总之,文言文是初中语文教学的重要版块,需要教师认真对待,更需要学生的积极配合,才能使学生的文言文水平得到有效提升.
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