创特色校园文化，促儿童健康成长,本文是校园文化相关论文范例和校园文化和特色校园文化和儿童健康成长方面毕业论文范文.
校园文化论文参考文献：
杨艳娜（登封市直属第一幼儿园,河南 郑州 452470）
【摘 要】幼儿园是幼儿学习、生活、游戏的场所,幼儿教育应是一个潜移默化的文化熏陶的过程.教育家苏霍姆林斯基说过：“孩子在他周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里——经常看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大的意义.这里的任何东西都是不应当随便安排的.孩子周围的环境应当对他有所诱导,有所启示.我们竭力要使孩子所看到的每幅画,读到的每句话,都能启发他去联系自己和同学.”
【关键词】特色 文化 健康
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.118
幼儿园是幼儿学习、生活、游戏的场所,幼儿教育应是一个潜移默化的文化熏陶的过程.教育家苏霍姆林斯基说过：“孩子在他周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里——经常看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大的意义.这里的任何东西都是不应当随便安排的.孩子周围的环境应当对他有所诱导,有所启示.我们竭力要使孩子所看到的每幅画,读到的每句话,都能启发他去联系自己和同学.”
可见,校园文化对学生的人生观、价值观有着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的.健康、向上、丰富的校园文化对幼儿的品性形成具有“润物细无声”的效应.同时,校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位.
幼儿园校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体,是学校教育的重要组成部分.我认为,我们幼儿园把校园文化建设的重点放在以下几个方面.
一、精心布置校园环境,创设有特色的校园文化
我们的校园环境形成了自己独特的文化风格,特别重视校园人文景观的建设,充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊以及草坪和花木等,营造良好的文化氛围,以调动幼儿的思维和情愫,起到怡情励志的作用.
比如在校园中种植树木花草,设计林中小道,开辟果园,对土坪、草地、斜坡、树木等自然景物进行布置：合理放置大型活动器具,在适宜的地方建造景点,使建筑物既体现自然美又体现造型美.我们在场地上放置一些废弃物的艺术加工品；一些可以任由孩子们搬动的废旧材料和自然物：如一些不规则地沙石、水管、木桩、板条、粗棒、轮胎等；大沙池中的玩沙工具也是家长和孩子一起利用各种废旧物品制作的,这些材料刺激了孩子们丰富的想象和多样化经验,使他们在与自然环境的接触中获得均衡发展.
根据幼儿的年龄特点,结合教学楼的功能,设计了不同主题的走廊、过道,实现了本土文化在环境中的应用,如海底世界廊、武术画廊、动物世界廊、名人作品廊、各种职业图片展示廊.校领导为丰富全园教职工的精神文化建设,花巨资精挑细选各类图书器材,不断完善图书室、阅览室、电脑教室的设施、设备,充实藏书量.并充分利用已有资源建设好校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化载体,营造浓厚的校园文化氛围.
二、精心布置教室环境,创设个性化的班级文化
根据幼儿的年龄特点,选取班级名称,同时更换教师称呼,使其生动有趣、更富有艺术性.各班教室门口的家园联系园地里的图案设计精美,各类表格样式设计美观,悬挂张贴；教室内物品摆放美观,讲求实用性、装饰性,教室内根据班级实际情况设置展示学生作品或教育成果的有特色的园地或专栏；班级建立了“图书角、区域游戏”等活动区.对班级建筑结构中的一些必备装置、设施,如消防窗、水管等进行艺术性装饰,利用自然物、植物角和其他材料营造亲近自然的亲土气息,同时投入一些原本不起眼的自然弃物,落叶、枯枝、老根、干草、硬果、种子、怪石、贝壳、鸡毛……把教室装点得生气盎然,富有情调.
各班根据本班的特点创设富有艺术性的活动区,开设有：名画欣赏、造型展示、陶艺秀、灵感创作区、表演区等,使幼儿在浓郁的艺术氛围中逐步提高艺术鉴赏能力和审美能力.
为展示艺术活动创设专用的墙面、区角等进行了美化,如,制作“多彩的音乐世界”、“奇妙的五线谱”、“小蜜蜂之歌”、“跳动的小手小脚”等墙饰,布置名人名画、各种工艺品等以符合各活动室的特点,发挥活动室特殊艺术功能.
三、培育校园精神文化,加强制度文化建设
校园精神是校园文化的核心,是学校的灵魂,是育人目标的高度概括.通过校徽、校训、校歌、校风、教风、学风物质载体表现出来,让师生耳濡目染,受到校园精神的熏陶和激励.因此建立校史陈列室、荣誉室,举办校史展览、校庆活动等,增强师生对校园精神的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心力.
建立健全科学的管理制度,做到依法治教、依法治校.学校重大事项的决策和实施,按章办事,体现公平、公正、公开的原则.学校管理实行管理、自主管理,体现以人为本的精神.学校形成既有统一意志,又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境,促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌.
四、开展丰富多彩的校园文化活动,营造富于特色的人文环境
我园根据《幼儿园指导纲要》中的要求,尊重幼儿的身心发展规律,尊重幼儿个性特点,开展形式多样的校园活动.积极开展园本文化建设,结合本土资源,创设幼儿园原本课程,积极推广新童谣和儿童诗歌的活动.自编自制,广泛传唱,形成“学、编、说、传、唱、演、画、书、用”新童谣和儿童诗歌的热潮.
组建幼儿艺术团,设立幼儿艺术兴趣班,开展形式多样、生动活泼的艺术主题活动,如校庆活动、社区公益演出、艺术作品展览、家园同乐才艺展示、故事会、幼儿艺术作品义卖等,在活动中培养幼儿的艺术爱好,张扬个性,发展能力.
树立大教育资源观,充分挖掘利用社区资源和家长资源.利用社区的各种场所、设施及自然资源开展各种艺术活动,另一方面采取“请进来”的办法,特聘一些具有艺术特长的人参与我们的研究,充实师资力量.
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶孩子的情操,构筑健康的人格,全面提高孩子素质.
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