班主任的管理艺术,本文是管理艺术方面有关硕士学位论文范文跟浅谈班主任和管理艺术和班主任相关论文怎么撰写.
管理艺术论文参考文献：
邱元泓
（重庆市巫溪县中学校,重庆 巫溪 405800）
【摘
要】所有的管理工作都难做, 班级管理工作尤其艰难.班级管理是一项艰巨繁杂的工作,班主任作为班级的管理者、领导者、组织者和学科中的带头人,也是学生学习和生活的指导者,是学校管理工作中的得力干将.没有班主任管理的扎实工作又何来学校管理工作的成功？因此,在班级管理中,班主任的管理方法直接影响到学生的学习、成长,影响到学校教育教学质量的提高,甚至影响到整个社会素养的提升.
【关键词】加强修养 人格魅力 情感教化 建立队伍 关注成长
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.177
教育,是一项育人工程,也是一种合乎目的、导人向善的活动.班主任在这个领域里起到了很大的导向作用,教育活动离不开人,教书育人成了我们的义务和责任.一个好的班级,离不开良好的管理机制,良好的管理机制就是一种有力的武器,它出自于一个班主任对工作的神圣使命感.作为班主任,如何才能做好班级管理工作呢？经过我多年的摸索、积累,觉得应从以下几个方面入手.
一、加强师德修养,树立威性,增强人格魅力
在班级管理工作中,一个出色的班主任应该有一种态度：具备强烈的使命感、上进心；两种精神：认真学习、刻苦钻研的精神；勤于管理,多作反思、总结,脚踏实地的精神；三种心：爱心、责任心、上进心；四种人格魅力：仁爱、和善、面带微笑；慷慨大方；专注、关心；公平守信.作为一个班级的领导人,既要认真对待教学工作,又得常抓班级管理工作,从严从细治班.
我在开展班级管理的工作中,制定了可行的班级管理计划,分工明确,责任落实到人,严格要求学生遵守班规校纪.在处理问题上,做到不偏袒,爱憎分明,公平对待每一个学生和每一件事情,也因此树立起了班主任的威信.
模仿是一个人的天性,我们每天都在模仿生活,模仿做人……在不知不觉中,模仿了一些好的或不好的行为,因此,班主任得有意识做一些暗示,树立一些榜样,让学生耳濡目染,受到正面影响,走自己正确的人生道路.所以,我始终信奉一个真理：“学高为师,身正为范.我也始终在向前走,时刻不忘自己是一个塑造人类灵魂的工程师.
二、情感教化,建立和谐的师生关系
人,都是有感情的动物.班主任就好比学生的父母,关注学生的学习、生活、思想动向是我们班主任分内的事.掏出自己的真心与学生交往,他们又怎会不理解老班的一番苦心呢？学生犯错误了,我们给予他的是宽容,理解；学生考试成绩下降了,我们给予他的是安慰和鼓励；学生经济拮据了,我们给予他的是慷慨解囊；学生身体有恙了,我们给予他的是关爱与呵护；学生不小心跌进情感陷阱了,我们给予他的是劝导与帮助……如此这般,学生又怎能不把你当做自己的父母呢？
由于情感的互动,学生与班主任建立了和谐的关系,还有什么事办不成的呢？有资料表明：一个人的学生时代,与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往,则有80%是与学生的交往.这种朝夕相伴的生活,如果没有和谐的师生关系,没有师生之间的相互理解和相互信任,班主任工作便难以收效.而良好、和谐的师生关系不仅有利于学生的身心发展,给学生一个舒适的学习环境,更可以让老师在一个轻松和谐的工作环境中处理班级事务,利于师生两方面的发展,更利于整个班级的发展,从而可以事半功倍.
我们从讲台上走下来,融入到学生中去,与学生在同一个平台上互动探究,在平等的交流中给学生以适时的点拨,不把自己的认识强加于学生或武断地下结论,不因平时学生学习成绩和表现的差异,而交往中表现出或轻视或重视的倾向.这种在人格上、地位上的平等,才能使师生的交往充满了亲和力和人情味.“爱屋及乌”,教师的真诚之爱“投射”到学生身上,会唤起学生相应的情感,从而大面积调动学生学习的积极性.我现在带的是一个高中班,学生懂事又重情感,很少有人有意识地去违反班规校纪,他们生怕因为自己的一个不小心而影响整个班级体,甚而至于怕我伤心,他们早已把我当做了妈妈,全班同学都称我为“邱妈妈”“邱娘娘”.我想这应该得益于真心的交流吧.
三、培养学生的集体主义观念,建立一支有极强荣誉观的班干部队伍
班干部是一个班级中不可缺少的主要力量,也是班主任在班级管理工作中的得力助手.一个班级,要有一批好的领导班子,来加强班级管理,才能使整个集体得到提高,有所发展.
让学生明白：担任班干部很累,也许会费力不讨好的,得不到同学的理解与认可；但是,班干部的生活也很充实,班干部的工作也很有价值.首先,此项工作能培养学生的耐心与韧性,学会宽容别人,学会处理人与人之间的关系的能力；其次,还会在不知不觉中加强自己的修养,提高自己的思想道德水平；再者,长久的从事班干部工作,自己的管理能力就会不断的提高,同时培养出多方面的能力,为以后走向社会增加了实践经验.这样既锻炼了自己,也为班级服了务,特别是为班主任分担了很多工作,何乐而不为呢？在这种思想的指导下,所有具有上进心的人都会踊跃投入到班干部的队伍中来,都会严格要求自己,努力为同学奉献自己的力量.真可谓时时、处处、事事为班级.一个优秀班级体就此诞生了.
四、做学生心灵成长的指导者
“视生如弟妹,爱生如子女”.学生是一个尚未成熟的群体,在认知方面,缺乏判断能力和理解能力,思想上尚不成熟,容易犯错误,也很容易走向极端,与班主任形成对立面,事情真的发生了,总会让班主任感觉措手不及,难于处理,遇到这种情况,班主任首先要静下心来想一想,自己对学生的了解到底有多少,自己的做法是否合乎学生心灵的成长,是否真正的对学生有了深刻地了解,要了解学生,就应该了解一个学生的学习情况、思想、性格特征、交际圈、家庭成员情况等,对班主任来说,学生的基本情况都要在最短的时间内把它弄清楚,才有利于班级工作的开展.
如我班,贫困学生较多,大部家庭处于贫困状态,学生读书困难,大部分都是靠父母外出打工赚钱来养家糊口,铺垫学生学习费用,有些学生家连最基本的生活都无法保障,学习成绩差的学生较多.针对这种情况,我就召集各科任教师聚会,把学生分配给各位,要求他们去落实学生的具体情况,对症解决或“对口帮扶”.把成绩好的和差的调在一起,让成绩好的把他们这些学困生带动起来,和他们一起学习.
总之,我们在班级管理中要一切以学生为出发点,通过适当的管理与交流与学生建立和谐的师生关系,促进他们的全面发展.
上文总结：此文是一篇适合不知如何写浅谈班主任和管理艺术和班主任方面的管理艺术专业大学硕士和本科毕业论文以及关于管理艺术论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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