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关于体育教学类硕士论文开题报告范文 和体育游戏在小学体育教学中的有效运用畅想方面论文写作技巧范文

主题:体育教学论文写作 时间:2024-01-05

体育游戏在小学体育教学中的有效运用畅想,本文是关于体育教学类自考毕业论文范文和有效运用畅想和小学体育教学和体育游戏有关毕业论文的格式范文.

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内蒙古包头市包钢第十小学 刘文龙

【摘 要】小学体育教学要丰富教学内容,采用多样的教学形式,从而使学生培养体育锻炼的习惯,掌握科学的锻炼方法.体育游戏是不可或缺的教学策略,文章围绕这一问题展开论述,接受了体育游戏的特点,分析其积极意义,并就如何进行提出个人意见.

【关键词】小学体育;游戏教学

引言

体育游戏是深受广大师生喜爱的体育娱乐活动,因此,在小学体育教学中,开展丰富多彩的体育游戏可以有效的提高学生的学习兴趣,使学生的身心得到和谐的发展,从而在一定程度上提高小学体育教学的质量.

一、结合学生的年级选择教学内容

孩子天生好动爱玩,并且小学生的直接兴趣是教师开展教学的关键.所以,教学的开展要从学生的兴趣点和心理要求出发,引导学生根据体育教学要求玩的“有目的性”,激发学生运动兴趣的同时,也锻炼学生的手脑配合.因为,不同年级的学生应用能力方面有差距,比如,小学一、二年级的学生,一般经常选择皮筋、毽子等游戏项目,四、五年级的学生会选择一些球类游戏作为游戏内容,并且需要区分男女同学的不同,*学喜欢一些对抗性较强的游戏,但是女同学偏向于平衡性和协调性质的游戏.

二、科学地组织体育游戏

在进行体育游戏时要做到科学、准确、有针对性,有利于学习和掌握体育基本知识、技术与技能.游戏前,要向学生说明该游戏的名称、目的意义、方法、规则要求和结果.教师讲解时,要生动、形象、引人入胜,有时还可以配上歌谣,如:学小燕子飞、小兔跳、火车跑等,通过游戏内容对儿童进行思想、政治教育及自然常识教育,成功的游戏可使学生情绪高涨,气氛活跃;失败的游戏容易使学生情绪低落,还要注意观察学生身体状况的变化,在上课时一定要考虑学生的年龄、性别特点,同时还要特别注意游戏与主教材的科学运用,如主教材是耐力跑,游戏是迎面接力跑,虽然也搭配了游戏,但从练习密度和运动负荷上,远远超过了实际生理负担,不利于增强学生体质;还会影响学生下一堂课的学习,所以教材的搭配,既要生动活泼,又要科学合理.

进行游戏时,分队或分组应根据游戏的性质、技术水平、男女生人数等方面考虑,以及游戏时间的长短来决定.同时选出合适的引导人,建立好秩序,使每个游戏者在游戏中负起一定责任,这对儿童组织性和自觉性的培养很有帮助,甚至使消极的儿童也积极起来.还要定时、定次轮换,以保证每个学生参加练习的机会相等.

三、运用体育游戏帮助学生更好地掌握体育技能

体育游戏的引入有利于改变传统体育教学模式,活跃课堂气氛,让原本枯燥的教学变得更生动有趣.同时,在小学体育教学中,教师根据学生的实际身体情况和不同阶段学生所需具备的体育基本技能选择的体育游戏,往往能更快地掌握相应的体育技能.比如在小学篮球教学中,教师先用体育游戏进行教学内容引入,让学生对运球投球有基本的了解,随后用较为专业的技能训练帮助学生提高投球的准确度,掌握正确的运球方法.游戏与教学紧密结合,学生从游戏中获得乐趣与基本体育技能,提高学习体育的兴趣.

四、游戏能更好地引导学生进入新课程

每个人在接触新事物的时候,都需要一个适应的时间.尤其是小学生,接受能力较弱,面对新课程时,往往很难快速融入其中,而体育游戏能够激发学生对新课程的兴趣,并为接下来需要学习的课程知识打好铺垫,引导学生快速进入学习状态,主动探究新课程内容.

例如,在学习“排球”的相关课程时,教师可以先组织学生进行“运西瓜”的游戏,将排球当作“西瓜”,将学生分成两人一组,背对背夹住“西瓜”,在教师发出指令后,参与游戏的几组学生同时向终点移动,移动过程中要保证“西瓜”不能掉落,一旦掉落就需要重新来过,最终判定最先到达终点的学生为获胜者.在这一游戏中,学生不仅增加了对排球的兴趣,同时也对排球球性有了一定的了解,为接下来课程的顺利进行提供了重要的保障.

五、在体育教学中将体育比赛游戏化

体育活动本身就是一种竞技性较强的活动,所以,体育教学也可以采用比赛的形式来培养学生拼搏进取的精神,让他们具有团队意识,以前,很多的体育竞技其实是忽略了过程的,让人们对于教学目标产生了误区,所以,要让学生知道,体育竞技的目的不仅仅是结果.所以,一定要杜绝小学生因为想要争第一而超负荷的训练.教师要灌输给学生,要以比赛的过程为主,要体会到比赛能够带给人们的乐趣,要让他们了解体育精神的魅力所在,要让他们知道比赛最重要的不是名次.要让他们在游戏中学会团队精神,让他们学会如何通过体育项目进行降压.让他们在上课的过程中对体育课有一个全新的概念,并喜欢上户外运动.而且通过体育比赛的形式还可以让他们的自信心得到提升,让他们学会与人合作与沟通,让他们的思维得到锻炼.

六、在体育游戏中提升学生的体能

相信广大体育教师会有这样的同感:体能素质训练内容样式不多,教师每次都给学生训练相同的内容,学生难免产生厌烦情绪.很多时候教师的指令一出来,学生总会“哦”声一片.所以教师要把体能训练无形地藏匿于体育游戏中,让学生在体育游戏中得到体能锻炼.教师可以根据体育锻炼内容给学生编一些顺口溜,让学生边念顺口溜,边做运动.如我是青蛙“呱呱呱”,我是青蛙跳一跳,让学生边念顺口溜边做蛙跳.还可以让两个学生一起跳,这样组合起来进行蛙跳,学生能在同伴的陪同下更好地完成蛙跳训练.在和同伴一起完成蛙跳的过程中,学生的合作意识得到增强.

在小学体育教学过程中,恰当合理地运用体育游戏,不仅有利于学生达到练习身体、增强体质,而且体育游戏具有一定的趣味性和情节性,从而达到了提高学生兴趣的目的.作为小学体育教师,要善于利用条件和创造条件,根据学生的心理,安排适合学生的游戏,从而使学生积极参与到体育课所安排的运动中,培养他们对体育的兴趣,最终养成终身体育意识.

【参考文献】

[1]谢健,沈雪江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].科技信息:学术研究,2007

[2]杨游游,陈超.中小学体育教学过程中体育游戏的运用[J].剑南文学:经典教苑,2012(9):319

[3]张静艳.小学体育游戏的作用与选择[J].新课程研究(基础教育),2009.1

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