当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

文化相关自考毕业论文范文 与君子文化育人特色的创建类自考毕业论文范文

主题:文化论文写作 时间:2024-02-24

君子文化育人特色的创建,本文是有关文化硕士学位毕业论文范文跟君子和育人和文化相关论文范文资料.

文化论文参考文献:

文化论文参考文献 企业文化期刊中国文化论文企业文化杂志社企业文化的论文

南宁市凤翔路小学周丽萍阮健劳颖明

【摘 要】本文介绍南宁市凤翔路小学以“君子文化”立校,将“君子文化”融入校园文化建设、学风和教风建设、班级文化建设、校本课程建设,创建“君子文化”育人特色的经验.

【关键词】君子文化校园文化育人环境

【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)11A-0054-03

“君子文化”是一种文化现象,是指由符合君子行为特征的生活形象所形成的社会文化,是中国传统文化中的精髓.它是一种价值观、义利观取向的体现,倡导人们正心、持善和谦谨,在完成自我修养的同时,走向社会去实现人生价值.其具体内容包括修身文化、仁爱文化、智慧文化、义勇文化.凤翔路小学从古代经典的儒家思想体系中的君子理念获取精华,以“君子文化”立校,把课程文化、校园文化、行为文化、制度文化、精神文化具体化,形成具有本校特色的“君子文化”育人环境.

一、营造校园文化氛围

我校根据“君子文化”的主题内涵,结合校园建筑布局特点,在不同的空间分批次建立了标志性建筑.所有的建筑设计都紧紧围绕“君子文化”,从不同维度、以不同形式体现君子的“仁、厚、礼、义、智、信”.校园内的景观相互辉映,融为一体,充分彰显了“君子文化”,营造了滋养和熏陶学生形成好习惯、好人品的育人环境.

1.怀德厅:我校“君子文化”的聚集地,突显“君子文化”的育人环境.厅内除张贴有“全家福”、教师誓言和教育方针之外,还张贴有《学生君子品行养成十二项》《教师君子品行养成十二项》.大厅的四周还有象征“君子文化”的梅、兰、竹、菊的相关诗句.课余时间,学生纷纷前来大厅开展活动、留影,除了留下美好的记忆,还能深深感受到“君子文化”的气息,为全校师生“君子品行”的养成奠定了坚实的基础.

2.厚德墙:学校根据“君子应以厚德载物”这一理念,打造了君子文化“厚德墙”.从“仁、义、礼、智、信”几个方面选取了历史上具有代表性的人物,如孔子、关羽、杜甫、张衡、吴道子等,树立厚德的典型标杆,让学生能时刻浸润在“君子以厚德为先”的文化氛围中.

3.圣贤道:学君子、做君子,从学习古代圣贤的思想精华开始.这里汇聚了墨子、老子、司马迁等14个古代圣贤的生平简介、经典语录和名句,“上善若水”“滴水穿石”等11个由隶书雕刻的古香古色的四字育人名言矗立在校道两旁,形成了整齐、古朴、庄重的圣贤道.学生一进入校门,就能感受古代圣贤及其思想精神的感召.

4.博学廊:君子应博览群书,博古通今.我校利用有效的空间,结合小学生的年龄特点,围绕6个主题、通过47个趣味成语小故事,让学生行走于经典文化中.

5.特色书吧:学校为学生在课余时间提供了一个阅读的场所,让学生通过读书陶冶性情,使自己温文尔雅,具有书卷气.

6“. 字、弈、乐、工”体验四坊:给学生提供了体验展示的空间和平台,让他们在校园中能够时刻感受到高雅艺术的熏陶,是塑造文质彬彬小君子的又一特色场所.

7. “金凤绿园”基地:我们与广西科普示范基地“金凤绿园”合作,定期组织学生到基地进行社会实践,使学生的动手实践能力和综合素质得到了极大的提高.

如今,我们的校园花团锦簇、鸟语花香、绿树成荫、蜂飞蝶舞……整座校园都沉浸在鲜花和绿色的怀抱中,为师生“君子品行”的养成提供了一个优雅的校园环境.学校着力打造“君子文化”校园文化体系,把校园的每一面墙、每一块空地都利用起来,图文并茂地展示“君子文化”的内容和精华,从而达到耳濡目染、潜移默化的育人作用.

二、“君子文化”蔚然成风

在打造“君子文化”育人特色的过程中,我校将“君子文化”渗透到学校的校风、教风、学风建设中,使“君子文化”蔚然成风.

1.校风建设

(1)树立愿景和目标.我校通过多种途径,为全校师生描述“君子文化”育人的发展前景,从而使“君子文化”育人品牌成为全校教职员工、学生的共同愿景与追求,成为学校的凝聚力.

(2)树立君子意识.传君子文化,树君子风范,立君子品行.为了让校训、校园文化深入人心,让每一位学子都以“我是凤翔小君子”为荣,我校采取牢记校训、自省时刻读《君子风范养成十二项》、佩戴校徽、系金凤凰的标志——金丝带以及编印《凤翔路小学君子风范养成十二项绘本》《凤翔路小学君子风范十二项书法集》等形式,增强师生热爱学校、建设学校、珍惜学校集体荣誉的自觉性和主人翁意识,形成强大的向心力和凝聚力.从学生入学开始,我们充分利用每周的晨会、班队会,让师生集体以飞翔的动作(身体立正,双手握拳于肩膀,再往上伸展打开,形成飞翔的姿态),齐呼校训“准备,起飞”,使校训深入师生心中.

(3)强化品牌认同.我们让每一位教师从内心深处理解、认同、接受“君子文化”育人的办学理念、办学思路,并在日常的教育教学行动中践行.

(4)注重细节管理.树立“教育无小事,教师无小节”的管理理念,关注细节、关注过程管理,将管理效益最大化,彰显细节管理的魅力.

2.教风建设

(1)实施“己所不欲,勿施于人”的人文管理.在这一文化理念指导下,我校在进行管理时,注重人文关怀,善于体察教职员工的内心感受,将心比心;尊重教师们提出的合理化建议或意见,及时完善管理体制,努力营造上下关怀、互相关怀的氛围,用关怀唤醒情感,用关怀启迪智慧.

(2)实行“三人行必有吾师”的教师队伍建设管理.我校以年级组、教研组为一个整体,挖掘教师潜能,让教师相互学习,形成团队合力.德育处、教导处及时了解教师在教育教学中的情况,虚心接受教师的意见和建议,引导各年级组、教研组的教师在教育教学中实践和探索.学校通过各种途径及时接收各层面反馈的信息,了解教职员工的教育教学工作,及时调整管理方式,通过多种形式赞美、欣赏、激励教职员工,达成管理和执行双赢的管理效果.

(3)营造“吾日三省吾身”的管理文化氛围.我校以《凤翔路小学教师君子风范养成十二项》为基本言行准则,通过教师例会、校园新闻播报、好书推荐、教师阅读活动、“我的教育故事”演讲比赛等形式,营造“吾日三省吾身”的管理文化氛围,引导教师们时刻反省、规范自己的言行.

3.学风建设

君子学风是“君子文化”建设的基础,是保证和提高教育教学质量的前提条件.我校积极培养学生勤学好问的学习态度,激发学生真诚主动的学习兴趣和动机,培养学生“知之不如好之”的学习热情和愿望,促进学生积极主动地学习.此外,我们紧紧围绕社会主义核心价值观,把学生培养成谦谦君子.培养学生科学的学习方法,养成良好的学习习惯,引导他们自立学习、合作学习、探究学习,使学生的学习形式生动活泼,从而提高学习的效率和质量.创造“干净整洁的凤翔校园”“优雅规范的学生礼仪”,逐步形成“读万卷书,行万里路”的学风.

三、形成制度文化

制度文化是校园文化的组成部分,是维系师生正常生活和教学秩序必不可少的保障机制.立志追求人生理想,确实把握德行修养,绝不背离人生正途,自在畅享艺文活动,这是我校制度文化建设的目标.

1.教师管理制度

我校实行聘任合同制、岗位责任制、绩效工资制和年度考核制,努力培养积极向上、团结合作的教师团队,着力打造一支作风正派、业务精良的师资队伍,鼓励教师积极开展“君子文化”育人的教育教学改革和实践.对教育教学、人才培养、科学研究、教学改革、学校建设、师生服务等方面表现突出的教职工予以表彰和奖励.

2.学生自治制度

为了培养学生的君子品行,树立君子风范,我校规定了学生参加教育教学计划安排的各项活动,学生可以使用学校“君子文化”的相关教育教学设施、设备以及图书资料,参加学校管理,评议学校工作和教师工作,在学习成绩和君子风范操行评语上获得教师的公正评价.品行突出、学业优秀的学生可以获得学校设立的奖励以及参与学校管理.学校成立了以少先队为主的文明礼仪小天使,以及“字、弈、乐、工”四坊、小书吧管理员和课间纪律安全员,全方位、多角度地引导学生进行自我管理和自我评价,达到自我教育的目的,对符合君子品行的学生和班级及时进行表扬,对不足的进行批评指正,促使学生养成谦谦君子.

四、注重班级文化建设

1.在班级文化建设中融入“君子文化”

我校的每个教室都悬挂了国旗、《君子风范养成十二项》和班级公约,布置体现各班特色的班级活动文化,把教室后的黑板充分利用起来,创办各具特色的学习园地.每月的君子德育主题,凸显“君子文化”育人特色,形成现代与古典相融合、以洒扫应对为主要内涵的君子教室文化.

2.我的班级我做主:君子风范班规的制定

没有规矩,不成方圆.君子风范养成的教育基地,就是各个班级的君子文化建设.只有形成符合班级实际的管理内容,学生才能自觉主动地遵守,并形成良好的君子品行.我校各班利用班队会或君子体验课让学生进行充分的讨论,在此过程中完善班级的管理制度,使各班管理富有各自的特色.讨论后,各班还在班主任的带领下,明确班规,并拍摄、制作成精美的DV,以便让学生更好地接受和自觉遵守.

五、“君子文化”校本课程的开发与完善

1.我们的校本课程观

我校“君子文化”校本特色课程紧紧围绕“君子文化”的内涵,以少年小君子为培养目标,结合学校实际,激发学生的学习兴趣,让学生在喜闻乐见的形式和活动中,主动学习并践行,由此获得经典文化的滋养.

2“. 君子文化”课程内容与呈现方式

校本课程并不只是教材和编写,更是一种文化体现,君子精神要体现时代性,这更易于学生接受并内化.我校的“君子文化”校本课程的呈现方式有三种.

(1)文本教材

《必背古诗一百首》:我校组成教材编写团队,从浩如烟海的经典诗文中,挑选出富有情趣和教育意义,形象鲜明、主题明确、内容优美、琅琅上口的诗篇编撰成文本教材,内容包括四季颂歌、山水田园、咏物言志、借景抒情等主题,共计一百首,都是传诵千古的名篇.此教材是对现有的人教版语文教材的拓展延伸.

校本教材的使用,是对古代诗词文化的传承与创新,在指导学生品味与解读的同时,可以引导他们注重内心体验和感悟,将积累的经典内化到自身的血液里,以期厚积薄发.

《君子风范养成十二项》:紧紧围绕“君子文化”育人的主题,引领学生亲近、了解、感受五千多年来中华民族所沉淀的民族文化,倾听民族的文化声音,呼吸民族的文化气息,触摸民族的文化脉搏,做自豪的中国人.在每周一下午的午读时间,校园里时常回荡着琅琅的诵读经典的声音.

《凤翔路小学君子养成十二项绘本》:我校组织一到六年级的学生,熟读《君子风范养成十二项》,在此基础上,组织学生参加“君子风范养成”绘画比赛,精选学生的绘画作品编辑成册,命名为《凤翔路小学君子养成十二项绘本》.绘本中,学生用稚嫩的画笔描绘了“君子”的完美形象——仁爱善良的心灵美、端庄大方的仪态美、文明礼貌的行为美和自信谦和的语言美,这些也便于学生对自己的言行举止进行评价.

(2)电子教材

我校利用文字、图片、音乐、影像等多种媒体把《君子风范养成十二项》整合成电子教材,分整体目标、整体要求、各年段目标及实施活动等项,并配以大量的资料介绍、活动设置,让学生在书香诗韵的空间感悟君子风范,尽享温润如玉的君子之美.同时开发和制作了《君子风范常规礼仪训练微课》《君子风范养成礼仪常规微电影》,将礼仪常规目标进行细化和优化.

(3)形体课程

我校教师开发了体育特色教学内容《金凤太极拳》.学生刚入学,体育教师就开始教授太极拳,让学生在一呼一吸的绵长舒展中,感受中华文化的魅力,感受君子的浩然正气,在修身养性的运动中,培养自己温文尔雅的君子品行.学校每年举办一次太极拳展示比赛,学生身着上黄下白的太极服,在悠扬的乐曲中,自得地打着太极拳,君子之气蔚然.

在“君子文化”校本课程开发和完善的过程中,我们充分发挥教师的主观能动性,将校本课程设计、实施的主动权交给教师,为教师营造自主、创新的环境,让教师成为学校经典文化特色德育课程的中坚力量.同时,要求教师发挥学生的主体性,给学生充分的学习空间,使学生的兴趣、爱好、特长得到发展,基本形成基于经典国学文化的校本德育特色课程体系.

文化是一种品牌,文化是一种个性,它是学校建设、管理、发展的独特品格和风姿.文化的产生是一个漫长的过程,它依靠人们有意无意的积累和沉淀,但是一旦具备雏形、一旦稍显规模,它产生的渗透力和影响力比任何行政指令都要深远.所以,学校文化建设才一直深受重视.凤翔路小学将坚持不懈、孜孜以求,继续完善“君子文化”的特色育人文化.

(责编周翠如)

归纳上述:这篇文章为大学硕士与文化本科文化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写君子和育人和文化方面论文范文.

天长市国土资源局:以思想引路用文化育人
2017年1月13日上午,顶着凛冽寒风,笔者来到天长市国土资源局采访,被这里浓厚的思想文化氛围所感染 “近年来,我局结合国土房产系统工作实际,始终坚持思想引路、文化育人的思路,营造国土系统.

文化自信和文化育人主题征文启事
由沪浙皖苏四省市教育报刊总社(教育宣传中心)联合主办的2017年中国长三角校长高峰论坛定于2017年9月下旬在江苏举行,今年的论坛主题为文化自信与文化育人 文化自信是时代的背景与召唤 去年教师节,总书.

文化育人视野下高校辅导员主题班会探析
李 媛 (山东体育学院 250000)摘要伴随社会主义核心价值观在社会意识形态领域持续地推进以及大学多元文化性逐渐加强,“文化育人”的思想逐渐成为大学教育的重要宗旨 本文笔者将.

新媒体视角下高校宿舍文化育人路径探析
摘要宿舍文化在高校学生的价值导向……方面具有重要作用,传统的宿舍文化建设模式在新媒体环境下已略显“疲态”,构建以新媒体为发生介质的宿舍文化建设模式是亟待解决的现实课题 切实增强.

论文大全