平面设计课程小作品设计角度,该文是平面设计类有关硕士论文范文与平面设计和课程和角度方面毕业论文开题报告范文.
平面设计论文参考文献：
南宁市第六职业技术学校 韦贤俊
【摘 要】平面设计是实用性十分强且应用广泛的实践类专业,对于中职教育里的这个专业而言,如何根据学生的实际情况和课改的要求探索更加高效、魅力四射的课堂,是本文进行论述的出发点,具体包括：教材研读、学生心理特征研究、平面设计角度研究.
【关键词】中职教育 平面设计 实用作品
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）02B-0162-02
平面设计专业是更新很快、应用范围极广、就业率较高的专业,那么如何提高学生的职业发展潜力和就业应世能力.笔者结合就业后学生的反馈和近几年教材变化趋势分析,再加之笔者对新时代中职学生心理特征的总结,进行了教学主要内容——作品设计的教学改进.
一、中职教育平面设计专业教材研读
我们使用的是清华大学出版社的《photoshop完美表现20例》,这本书由浅入深、由表及里地讲述了最常用、最受欢迎、最重要的一些处理技巧,其中不论是小到书籍装帧与卡片设计,还是网页设计或3D效果图后期处理的专业讲解,内容涵盖十分广泛又细致入微,设计紧贴潮流且生活化、趣味化,不但可以吸引学生主动自学,更激发了学生的潜能和活学活用能力.而且每课均以实例为导入和过程教学的内容,人性化地保证了“学生为学习主体”,同时也显示了教材重视理论与实践相结合的特色；它循序渐进地引导学生逐步深入地学习和激发学生探究、创新的特点,更有助于学生可持续发展和全面成才,实现“教,是为了不教”的教学目标,因此也提醒老师要促使学生成为专业、创新、注重实用的人才.
所以,教材的专业、生活化、实用化都为小作品设计改进提供了有力支撑.
二、中职教育下学生的心理特征研究
中职教育里的学生大都处于初中毕业的文化水平,他们社会阅历不够丰富,在乎成绩和表现好坏,却有点害怕困难,而且尚未具备观察生活、注意实践、敢于创新、包涵感情的基础条件,因此对于重视小作品的有情、创新和实用化的设计课程,这些是不利因素,需要加以补充.
但是初中生已经有了抽象思维的能力、趋于结群的意识、分辨善恶美丑的价值观、渴望表现自我与获得认可的心理需求,这都是进行小作品设计改进时可以借助的助力.
三、平面设计作品设计角度研究
笔者对新时代平面设计作品的总体要求总结为四点,第一是要有情,这是基础又是制胜法宝；第二是作品操作的便捷,可以获得赞赏和额外加分；第三是创新,这是作品永不落伍和吸睛的关键点；最后是实用,在“哗众取宠”和“形式主义”泛滥的现代社会,浮夸远不及实用那么深入人心.
(一)有情作品,惹人偏爱
无论是作品体现的文化和专业素养,还是设计者触动客户心灵的情思,或是设计者的用情用心,这都是最基本的要求.
1.文化素养积累好,处处方可留情多
由于初中生的文化积累不够高,因此在为人处事、文字设计或者古典风格的创建上常出现“心有余而力不足”的情况,所以文化知识、专业文化的扎实显得十分必要,这也是促使设计者灵光闪现、有技有情设计作品的奠基.
如书页设计常根据流派而凸显不同的特色,例子里的“墨香小说”大多是古典古风类美文,因此设计要具有古韵和雅致,这就要求学生对几个流派和流派特色、顾客的口味都要大概了解,才能显示出文化底蕴.
2.沟通交流不可少,寻情设计动人心
不同的客人有不同的特色,亦有不同的需求,因此与客户交流思想、沟通分歧,才能达到观点磨合、灵感碰撞进而设计出贴近客户心灵的好作品,更能对客户的情感需要把握得当,深入人心.
如数码图片处理时可以设计古典、黑白、性感、文艺、浪漫、可爱等不同的类型.而笔者的学生曾经设计出一个感动顾客的作品,即一个刚刚失去老伴的老人希望给她合成并设计出他们夫妻的黑白合影,该学生借助手绘和抠图、磨皮、调色设计了两组图片,一个是二人年轻时的合影手绘还原,一个是二人年老时通过抠图和调整身姿组合成的合影,老人看见照片老泪纵横.
3.课堂案例多展示,借鉴感触有丘壑
最初入门阶段,学生对电脑甚至都不熟悉,更遑论设计有情作品.那么针对本教材大多是小作品设计的特色,笔者会借助多媒体展示图片、视频短教程、毕业生作品等多样、丰富的借鉴资料,帮助学生感悟“有情”,分享并耐心学习.这样多看多感悟之后,定会实现“心有数”,“下笔如有神助”.
（二）便捷有招,“动”察“求”“好”
作品是否便捷,体现设计者的察言观色之能力,还可以培养学生热爱、观察生活的情趣.
1.观察分析悄铺路,爱生活更爱记录
有一双明察秋毫的眼睛和一双勤于记录的双手,是笔者对小作品设计成功者的一个概述,更是笔者在教学时要求学生尽可能做到的.初中生文化知识可能输于职高或大学生,那么踏实的态度和善于观察的诚心,就是成功的另一个捷径了.在观察生活的同时随手思考并记录,还会激发学生对生活的热爱和追求.
如“标志与设计”一课学习过后,笔者引导学生进行总结和归类,发现很多地方标志设计一定要突出地方特色,而且很多设计在颜色上不敢大胆创新,于是笔者让学生记录并观察所有关于“爱心”的设计,并反思其不易让人引起兴趣和深刻记忆的原因.
2.实践设计试运行,不怕非议求反馈
课本中很多地方都是小作品的设计,这些随处可见的普通的名片、书签、贺卡,或是广告包装、海报,都是极其实用的.对于这些小作品,我们应当关注到其实用、便捷之处,笔者在教学时也鼓励大家设计并试运行,听取指正、反馈之音不断改进,进而才会更好地避免大家“拒绝广告”或随手乱扔的资源浪费现象,而贴心、便捷的设计还会让顾客和使用者眼前一亮,印象深刻.
如“名片设计”一课后,笔者让大家小试牛刀,结果很多卡片都如出一辙.后来,经过改进,笔者发现了2个便捷的设计作品,第一个是会员卡片右上角多了一个折起,是作者观察到大家一般把常用会员卡放在钱包或者卡套里,取出时不易,故设计个折起方便从包里拉出；第二个设计是在卡片上设计了二维码,购物或结账时扫码更快捷,笔者觉得非常不错.
(三)创新重要,挖掘需要
1.设置创新奖项,刺激学生探究
为了刺激大家实习的,也为了让学生感受到创新的重要性,笔者会定期设置一个综合性的活动,选出最创新的设计,并适当结合毕业生投放到真实的市场,然后创建“创新奖金”基金,用物质激发大家探究的.
2.寻找制造需要,创造最新产品
创新需要革新产品,更需要通过实用、新颖的设计挖掘客户的需求,打破“需求引导市场”的传统,以高质高新设计作品来引导市场风向.
如传统书签的功能就是记住阅读至第几页,而面对大家更钟情纸质阅读和快餐快速阅读的习惯,班级学生设计出适合小学生的阅读便签——把书签排序,并把书签上的文字设计如下“书名；书页；积累新词：________；好句摘抄：________”,这样别出心裁的设计受到了消费者的欢迎.
(四)做好实用,占领市场
实用是作品获得客户认可和占领市场经久不衰的有力武器,更是专业知识学习的最终归宿——学以致用.因此经过了“做中学”、“借鉴学”和“合作互学”各种铺垫,笔者更强调引导学生“用中学”,这样才能让学生在实践里发现不足,并产生新的动力.
如“广告设计”篇章内容学习过后,笔者要求大家对本专业进行一个推广和宣传的设计,要求大家发现专业的魅力、价值和实用之处,并以小组为单位进行比赛,再加以改进,最后还用其作为宣传中职专业招生新片.
总之,平面设计的小作品设计教学所占篇幅很多,在市场里需求和实用量也较重,所以从有情、便捷、创新、实用四个角度进行教学改革十分有效.这符合以学生为中心的改革方向,亦通过教导学生多学习、多观察、多角度思考、多活学活用来增强自己的综合实力,还能在做中体验设计的趣味性和扎实技巧,同时也实现“教与学”的双赢.
【参考文献】
［1］费秋瑾.在创意和客户中成熟设计,上海嘉时达平面设计作品点评［J］.广告人,2001
［2］黄亚美.论文字设计在平面设计中的运用技巧［J］.长春理工大学学报,2012
［3］刘小状.浅谈中国装饰元素在室内设计中的应用［J］.中国包装工业,2013
（责编 罗汝君）
上文点评，此文为一篇关于平面设计方面的大学硕士和本科毕业论文以及平面设计和课程和角度相关平面设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
高职平面设计课程中的案例教学法分析
摘要为了大幅度提升我国美术教育专业发展水平和学生综合设计技能,如今各大高职院校纷纷设置平面设计课程,而其中最常使用的教学引导方式莫过于案例教学法 在客观阐述案例教学法的内涵、当前高职院校平面设计课程教.
翻转课堂在中职平面设计专业课程中
摘要随着我国经济不断发展,教育制度的不断完善,越来越多的院校结合自身的特点,对教学模式进行一定的改革 中职院校一直都是我国向外输出人才的重要平台,在新形势背景下,也需要结合时代的发展特色,对教学模式进.
关于现代美术平面设计教育中色彩的应用
【摘 要】平面设计对产品的推广、销售都有很大影响,对于平面设计来说,色彩应用的合理性是平面设计水平的直接体现,所以在平面设计教育中需要融入色彩教育 基于对平面设计中色彩应用意义的探究与剖析,本文指出了.
传统色彩在现代平面设计中的应用以APP《解读心经》为例
【摘 要】中国传统色彩,是中国传统艺术中至关重要的组成部分,它是我国在长期的历史积累过程中,受到地理环境,人文风俗以及宗教信仰的影响而产生的,能够代表我国传统特色的颜色 而在当今的消费时代,设计作品力.