中职学生人际关系庄柏桂,本文是中职学生类论文范文素材与人际关系和庄柏桂和中职相关函授毕业论文范文.
中职学生论文参考文献：
庄柏桂
（广东省惠州工程技术学校,广东惠州516001）
［摘 要］随着社会的发展和文明的进步,塑造中职学生健康人格的重要体现为良好人际关系的建立.然而,中职学生在相处期间时常会有沟通障碍,因此产生矛盾,甚至升级发展为极端事件.心理学家罗杰斯、马斯洛等都把建立适宜、良好的人际关系作为人格健康应有的能力.精神分析理论也表明,心理病态主要是人际失衡所致.所以中职学生要建立良好的人际关系,掌握沟通技巧,塑造健康人格.
［关键词］中职学生；沟通技巧；学生管理；人际关系
［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）29-0183-01
中职学生的人际关系背景分析：中职学生初中毕业后,走入新的校园,打破原有义务教育下稳定的群体,人与人之间的交流日益频繁和复杂,须接触各类不一样的人,处理好人际关系成为中职学生需培养的重要能力之一.由于各人经历差异,不同的行为习惯、生活方式和思维方式的差异,极易造成人际冲突.另外,不同的地域风俗习惯、家庭背景,也会造成学生交往中出现嫉妒、自卑、恐惧等沟通问题.
沟通技巧：首先要让学生学会有效倾听,特别强调是有效,就是对别人所说的东西有所反应,让对方知道这是正在进行着信息交流,增强双方的信任感,冲破第一道沟通障碍.培养学生一些优良品质,如,正直、诚恳、热情等这些更容易受到他人的尊重和喜爱的表现.班主任在学生管理过程中要肯定对方,尊重对方,赏识对方,学会换位思考,然后把自己的这个理念深入学生,以自身的行为影响学生,让学生逐渐模仿班主任这方面的行为,以达到学生沟通思维的改变.在承认、理解、接纳和尊重他人的基础上,才能赢得他人的承认、理解、接纳和尊重,所以以换位思考、将心比心、以诚换诚的心态和行为来与他人相处,这样才能达到心灵的沟通和情感的共鸣.只有这样,才可能获得他人的支持、鼓励、认可和肯定.也只有这样,才能感受到愉悦、快乐、幸福与和谐的情绪体验而表现出自我价值来.
实际案例分析：某天下午篮球场上,几位中职新生一起在篮球场上挥洒着自己的汗水.因天气炎热,有部分学生自带了饮料或者矿泉水过来,有学生甲在休息的时间,拿起边上的水就对着喝,丝毫没有过问学生乙的意见,乙因还在球场上打球并未注意到这一幕,待其休息时发现饮料有人喝过的痕迹后,瞬间生气了,说了几句骂人的话后,摔瓶走人.打球的学生都懵了,不知道发生了什么事,纷纷议论这学生乙小气,脾气大,不讲义气.甲和乙更是几个月没说过一句话,两人关系针锋相对.
类似事件时常可以在中职学校里遇到,甲乙双方来自不同的区域,友情刚建立还处于十分不稳定状态.甲学生在原来的初中,打球的学生会经常做这样的事,自己的饮料也不忌讳与同学分享,所以他认为喝同学的水很正常.而乙原来的学校里每个人都自带饮料,自身并带有轻微洁癖,所以对甲的行为十分不理解,加上球场上发挥得不是很如意,怒火瞬间被点燃,表现得十分极端.甲对乙当众发怒,破口大骂摔瓶而去的行为也不理解,双方的沟通进入了针锋相对状态,其他学生因为不了解情况也议论纷纷,导致现场不可控制.
综合上述分析,班主任应该首先在入学第一周就灌输学生大家的背景各异,性格爱好、生活方式、思维方式都不相同,不能以自己的行为去做一些明显侵犯别人领域的事,比如,私自拿人家物品使用、未经同意翻私人物品等.其次,灌输包容理念,中职学生来自各地,存在风俗习惯上的差异,还有各种生活习性也不相同,比如比方人洗澡的次数比南方人少,比如有些人睡觉打鼾,学会包容.最后,教会学生理智面对各种问题,发怒和耍脾气不管什么场合都是伤和气的行为.
若事情发生后当天班主任未做相关思想准备工作,也可以进行补救措施.先喊甲谈话了解过程,了解事情经过中,需表现出一种倾听者反应,而不是一种班主任教育的姿态,听对方说完,然后才以聊天方式暗示其行为有侵犯乙的意思,并提意见让其主动联系乙道歉.考虑到甲各方面不拘小节,从讲义气,帮助同学方面入手,其应该会大方主动道歉.乙方面,给其发泄情绪的空间,不宜立即联系他,过几天再约其谈话,倾听他的想法和事情经过,并肯定其行为属于正常范畴,而后再提建议同学相处应该放开点,这类事都是了解不够而造成的误会,宽容对待,相互间以信任和尊重为前提去沟通,而不是发脾气.
借此,还可以利用班会课,举一个另外的例子,比如未经允许,某同学拿人家充电宝使用,用完后扔回原地造成的人际关系矛盾.通过类似情况举例说明,中职学生的沟通技巧需要相互理解,相互尊重,相互宽容,相互信任,相亲相爱一家人.
综上所述,中职学校里,每个班每年都会遇到学生内部之间的口角争端,小团体直接相互攻击,各种辱骂甚至是打架斗殴,班主任在这一类事情种往往头疼不已,所以塑造中职学生良好的心理健康体格,营造人际良好关系的氛围十分重要.
参考文献：
［1］王皓.浅谈企业管理中的有效沟通［J］.科技进步与对策,2000,17（10）：61-62.
［2］王建民.管理沟通理论与实务［M］.北京：中国人民大学出版社,2005.
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