激发学习兴趣，调动学生积极性中专地理高效课堂教学的打造,本文是课堂教学有关本科论文开题报告范文跟课堂教学和学习兴趣和积极性相关硕士论文开题报告范文.
课堂教学论文参考文献：
［摘 要］与高中生相比较来说,中职学生基础相对较差,学习效率和学习积极性相对不高.如何激发中职学生对地理课程的学习兴趣,是打造中专地理高效教学课堂的有效手段,是提高学生学习成绩的重要举措.［关键词］学习兴趣；积极性；高效课堂；中专地理
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）14-0147-01
高效的课堂教学效率是每个教师追求的目标,也是现实教学中努力的方向,无论是在高中、中专、初中教学中,高效的课堂教学效率往往会达到事半功倍的效果,能够使学生在轻松的环境中取得更好的学习成绩和学习效果.本文以中专地理课程作为研究对象,分析影响课堂教学效率的因素,总结打造高效课堂的措施与方法,希望能为课堂教学提供参考与帮助.
一、影响课堂教学效率的因素
课堂教学效率的高低,一般取决于两个方面.一是教师,二是学生自身因素.作为教师来说,教学方式与教学风格,是影响学生学习效率的一个主要方面,作为学生自身来说,学习方法与学习态度则是决定学习成绩的重要因素.但是,作为两个因素中的关键因素,学生的学习兴趣与学习积极性,才是提高课堂效率的直接、有效的因素.任何事情要想取得较好的效果,首先需要对这件事情有兴趣,然后才能具有想尽各种方法,实践各种途径来达到目的的动力,有了这种动力,才能全身心投入事物的研究中去,所以说,提高中专学生地理课堂教学效率的直接方法和途径,就是激发学生的学习兴趣,以此打造高效的课堂教学.
二、打造中专地理高效课堂的措施与方法
(一)以情打动学生的心理
传统的教学方式,有着其极大的弊端,“填鸭式”教学方式并不适合全部学生,特别是中专学生,他们本身就不是那种能够靠机械记忆与练习来取得好成绩的学生,因此,不能用机械的讲解与课堂教学来对中专学生进行地理课堂教学.相对于那些学生来说,他们缺少的不是智力,他们注重的往往是比机械更加具有感情、有血有肉的情感,更能激发他们的学习热情,所以说,作为中专教师来说,与学生打成一片,用情感去冲破他们对课堂教学的心理防线,要比机械的课堂讲解更有效果,这就是所谓的动之以情.比如在课堂教学中,教师通过与学生的情感交流,使学生放下紧绷的课堂神经,将整个课堂气氛带入轻松的环境中,既能够使学生集中注意力听讲,又能增进师生间的感情,从而消除学生对课堂教学的抵触心理,主动融入课堂学习氛围之中.
(二)以理取得学生的信任与尊重
中专学生正处于思想叛逆阶段,也正是烦唠叨的年龄,如果靠讲大道理的方式来强迫他们去积极学习、不准偏科、学好地理这门课程不会有效果.这个年龄段的学生什么道理都懂,但是又不能真正吸收与理解道理,由此造成了教师只要一讲大道理他们就烦,甚至会故意背道而驰的现象发生,所以,教师只有在以情打动了学生的心理防线、与学生打成一片以后,以逐渐渗透的形式将道理在不经意间穿插到教学过程中,并使学生能够欣然接受与默许,最好的效果就是不仅能够得到学生的肯定,还能够取得学生的尊重,使学生喜欢这个教师,从而就会喜欢他的课程,对他的课堂教学感兴趣,这就是说的“动之以情,晓之以理”的完美应用.
(三)以知识挑逗学生的精神需求
“书到用时方恨少”是对知识运用的最佳诠释,平常学生学习的知识,总感觉会是乏味的,没有实际应用价值的.因此我们在教学过程中,可以通过预设一些情景,或者开展课外实践的方式,来让学生对所学知识进行运用.比如在中专地理课堂中,我们可以通过多媒体教学方式,将大自然的美丽风景展示给学生,让他们去辨认相应的景点所处的地理位置,以此激发他们实地勘察的兴趣,以此来增强学生对旅游地理的学习热情,从而提高课堂教学效率.
(四)以效果回报学生的不懈努力
人总是在尝到甜头以后才会对某个事物着迷,如果人们能够看到自己的将来的话,都会为了能够拥有美好的未来去不懈努力与奋斗.但是如果没有看到效果与成绩的改变,就会失去对这件事物的兴趣与动力,更谈不上什么主动性、积极性,因此,在学生经过一段时间的努力后,要使他们看到努力带来的结果.比如在中专地理教学中,通过学生半个学期的努力学习,可以给他们安排一项实践任务,或者是即兴角色扮演,将不同地域的特色融入实践或者即兴表演中去,使他们意识到自己所学的地理知识能够在实际生活中得到灵活运用,从而激发他们的学习兴趣,使他们继续坚持不懈地努力下去.
总之,要想打造高效的中专地理高效课堂,还需要在教师与学生的共同努力下,通过一切可以利用的手段来提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使他们主动投入到学习中去,才能真正打造所谓的高效课堂.
参考文献：
［1］陈黎明.多途径激发中学生学习地理的兴趣：谈高中地理高效课堂实现的主要方式［J］.学周刊,2016（28）：111-112.
［2］陈明生.浅谈如何激发中职学生对旅游地理课的学习兴趣［J］.科技视界,2013（17）：25,28.
小结，此文为关于对写作课堂教学和学习兴趣和积极性论文范文与课题研究的大学硕士、课堂教学本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
激发学生物理学习兴趣探析
【摘要】本文论述教师在开展物理教学时应结合学科特点,以建立平……的师生关系作为激发学生学习兴趣的前提,以通过有趣的实验引入课堂作为激发学生学习兴趣的手段,有效构建高效课堂 【关键词】初中物理学习兴趣师.
抓住关键环节，让学生学会习作记录生活课堂教学沙龙纪实
广西南宁青秀区教育局教研室 特级教师 盘金利李俏莉广西南宁市滨湖小学 特级教师 马步方特级教师 马步方特级教师 钟 蕙广西南宁市滨湖小学山语城校区 谭 伟 葛丽丽 安 玲广西南宁市园湖路小学 黄 莉 .
转变学习态度，引导学生自主阅读
一、培养小学生自主阅读能力过程中存在的误区与困难1．在培养小学生自主阅读能力的过程中教师仍占主导地位由于传统观念的影响,在课文学习和课外阅读的过程中教师仍占据主导地位 对学生采取的是知识灌输式的教育方.
如何让初中生有效学习语文，提高学生学习效率
摘 要 语文课程是贯穿学生学习始终的课程,追求高效的语文教学课堂一直是教师开展语文授课的目标,有许多的教师都在为高效的语文教学课堂不断努力和奋斗着 这里所谈的高效主要是指教师在开展语文教学中能够引导学.