加强技工院校德育工作实效和建议,该文是德育工作毕业论文格式范文与德育工作和技工和实效方面论文范文文献.
德育工作论文参考文献：
［摘 要］新时代下,技工院校不仅要提高学生的专业技能,也要做好德育工作,引导学生树立正确的价值观念,养成良好的行为习惯,促使其能够有效提升自身综合职业素养,增强职业竞争力.因此,技工院校有必要转变教育理念,在坚持“育人为本”原则的同时,树立“德育为先”的思想观念,厚植“工匠精神”,并将其作为全体教职员工的共同任务,认真落实到工作的各个环节和方面,以有效提高技工院校德育工作质量.基于此种背景,探讨如何加强技工院校德育工作实效.
［关键词］技工院校；技能教育；德育工作
［中图分类号］G711 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）14-0182-02
近年来,我国技工教育飞速发展,但在发展过程中存在一定问题,如重视实践操作课程,做好了专业教育,但没有切实抓好思想品德教育,或者没有在实际上做到专业教育与思想品德教育的有机融合,没有形成两者协同发展、互促互进的有效机制,工匠精神的培育不到位.从本质上看,专业教育和思想品德教育是技工教育的一体两面.技工教育中的专业教育有其特有的“德”的内涵,一般来讲就是对技艺精益求精的无止境追求,从而成就某个技艺领域的“卓越”.技艺本身要求不断精进和超越,这本身就是一种德性的要求,是对人类技艺的自身负责,更进一步就是人类本质力量的德性体现.另一方面,技工教育中的德育教育必须有所依托,寓“德”于技,在技艺的竞争场上得到不断的锤炼,人的意志在兼顾卓绝中被不断地打磨,心性也在此过程得到提高.古人云：玉不琢,不成器.其深刻的寓意就是：人在不断的技艺打磨中成就自身的德性.因此,这就是技工教育的应有之义和必须追求的目标.
技工院校承担着学生德育教育的特殊责任,必须在专业教育中积极探索德育教育新路径新方式,增强德育工作实效,积极引导学生塑造健康人格,使学生能够自觉规范自身行为,主动形成提升自身思想政治素养的“内生动力”,并主动为我国社会主义建设事业贡献自己的力量.
一、以技能教育和素质教育结合促德育
就当前情况来看,技工院校学生多处于青年初期,年龄层次主要为15~18 岁,社会阅历较少,自制力较弱,综合素质不高,法制意识淡薄,所以必须在技能教育和素质教育的结合中蕴含德育、强化德育,促进工匠精神的萌芽和生发.因此,为了有效引导学生树立正确价值观念,规范学生行为,技工院校有必要在课程内容和课程的改革浪潮中有效融入德育课程,并将它作为一门核心课程来深化技工院校素质教育.值得注意的是,开展德育课程并不意味着仅仅向学生灌输马列主义,而要从政治教育、道德教育、法律教育、心理教育和职业道德教育的综合性立场出发,引导学生热爱祖国,积极创新,树立社会主义核心价值观和正确职业导向,做一个文明有礼、遵纪守法、心理健康、爱岗敬业的人,成为一个对自身德行和技艺进行自我负责、自我开发、自我成就的“工匠”.具体来说,学校可以从以下几个方面着手.首先,重点提高教师的育人能力,打造典范.学高为师、德高为范,不管是德育教师还是专业教师,都要在教学中言传身教、作出示范和表率,使得所有教师都是有德有为之师,使得学生有可学的榜样、可循的技艺发展路径.在课程的设计上,重点对一年级学生开展法律基础、演讲与口才、社交礼仪等素质教育课程,并增加相关课时以及相关演讲、礼仪实训,多在课堂中讲述典型案例,使学生能够主动、有效地规范自身思想行为.其次,学校需要动员全体教职员工参加德育教育,并做好学生励志教育,如可以让班主任以主题教育课的形式开展班会课,任课教师也结合课程特点实施至少5 分钟的德育教育,以充分实现技能教育和素质教育的结合.再次,强化工匠精神培育在德育教育工作中的重要位置.如有需要或条件,可以开设中华文化传承课程,在课程中为学生讲述中华文化精髓,特别是中国古代工匠创造奇迹的实例,并适当融入现代职业教育内容,以便学生能够学习中华文化精要,传承伟大的中华工匠文化和精神.此外,在做好学生技能考核的同时,也要加强对学生德育素质的评估,要在技能考核中更加突出意志与心性的修养.如可以将学生个人德育成绩和班级德育成绩相结合,以百分制作为考核标准,逐月对班级的德育成绩进行评价,逐期对学生的德育表现进行考核,适当给予优秀班级和个人物质和精神奖励,并在学生的个人档案中纳入德育成绩.
二、以党建工作和学生自治结合促德育
在技工院校学生当中,必定会有部分学生是员,同时,也一定会存在积极申请入党的学生,学校应当重点加强这部分学生的思想品德教育,并引导其发挥自身优势和骨干作用,带动其他学生树立正确思想政治观念,进而有效推动学校德育工作.通常,在进行学生党建工作的时候,都是从思想建设和组织发展工作两个方面着手的.首先,就思想建设来说,党组织要开展好“三会一课”,以便学生能够坚定自己的共产主义信念与理想,坚持党的方针路线的领导,并树立为人民服务的观念,增强自身责任意识和使命感,强化自身党性,发挥好学生党员的先锋模范作用；定期为入党积极分子开展讲座和党课,使其能够接受基本的党知识教育、人生观教育和共产主义道德教育,提升对党的认知度,树立积极的前进目标.其次,就组织发展工作来说,班主任和班团支部应当定期推荐党组织发展对象,而党组织要适时分析入党积极分子,并建立培养档案和发展计划,有效吸纳满足标准的学生入党.总而言之,我们要用共产主义信仰来深化提升技工教育中的“工匠精神”,以“千磨万击之坚劲”不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,为德育和技艺的互促互进提供信念的动力源泉,培养新时代的社会主义大国工匠.以上是常规党建工作,但为了加强德育工作实效,还需要在其中适当融入学生自治,以实现学生自治和党建工作的结合,具体做法是,多鼓励、引导党员积极分子参与学生干部竞选,使之能在学生管理工作中发挥自己的作用,并通过劳动卫生检查、文明寝室检查、自习纪律检查和宣传工作检查等提升自我管理和自我组织意识；团组织和学生会积极组织郊游、参观、体育、文娱和社会调查活动,以丰富学生课余生活,使其能够在类型多样、形式自由的活动中潜移默化地接受德育教育,并自觉树立自律意识,主动加强自我教育,从而有效减轻技工院校学生管理负担,充分提高学生自我管理和自我组织的能力.总之,要将规则意识和责任思维通过这些活动铭刻在学生的心灵“白板”,锤炼遵守规则、遵守纪律、自我约束和高度社会责任心的品质,养成真诚合作、专业敬业和追求卓越的健全人格.
三、以主题教育和日常管理结合促德育
尽管学生自治能很好地推进技工院校德育工作,但其力量也存在一定限度,因此,为了进一步提升德育工作实效,学校还需要健全各项规则制度,加强学生的日常管理工作.
(一)强化日常管理制度的德育导向作用
要加强日常管理制度的导向作用,学校可以根据,例如《班级考核办法》《学生操行考核办法》《违纪学生处理办法》和《学生行为规范》的实施情况和效果,对这些规章制度作出适当调整、完善,以便学生管理工作能够有章可循,有序开展,并坚持赏罚分明、奖优惩劣的原则,做好积极分子、优秀干部和三好学生评选工作,也遵照有关制度条款给予违纪学生相应处分,从而优化学校的校风与学风,为学生创造健康的学习环境.
(二)强化主题教育的内化于心的正面作用
如果只依靠规章制度与行政命令进行管理,很难让学生真正意识到制度约束的重要性,也无法充分启发学生自觉遵守规则制度,所以,为了能够充分发挥制度的教育作用,减少学生的对立情绪,技工院校应当适时加强正面教育.1.借助专题教育和主题教育来摆事实、讲道理,使学生能够提高思想认识,明白哪些对自己好,哪些对自己不好,知道如何拒绝诱惑,去做那些有利于自己健康成长的事情.2.加强正面疏导,转变教育方式,尤其在学生犯错的时候,不用禁、堵、管的方法教育他,而是表扬为主,批评为辅,使学生更愿意接受德育教育,能够在较温和的处理方式下认识到自己的错误,并主动加以改正.例如,可以设定固定的班会活动时间,使学生每周都有一定的时间接受专题和主题教育,观看教育意义较强的影片,参观革命纪念基地,参加教育讲座,并在班会时间对学生进行讲评,表扬学生做的好人好事,指出学生的常见问题,以通过主题教育和日常管理的结合,提升德育工作效果.
(三)强化校园文化建设的德育熏陶作用
校园文化具有春风化雨、潜移默化的作用,可以在学生参与丰富多彩的校园文化活动中,让他们在不知不觉中接受德育文化的熏陶和感染,校园处处见德育,形成全息化、多层次、连续性的德育氛围,为学生的德育成长建立好的“生态”.
现阶段,技工院校逐渐认识到了德育教育的必要性和重要性,并尽可能投入足够的人力、物力和财力加强德育工作,但仍然有部分学校的德育工作没有达到预期的效果.为了尽快扭转局势,摆脱当前困境,技工院校应当顺应时代潮流,一手抓技能教育,一手抓素质教育,在做好常规党建工作的同时深化学生自治,并促进主题教育和日常管理相结合,以切实增强德育教育实效.
参考文献：
［1］迟静.德育教育在技工院校思想政治教育工作中的应用［J］.才智,2016（4）：89.
［2］白金福.浅谈技工院校学生德育工作的实践与思考［J］.职业,2013（27）：24-25.
［3］赖映霞.小议技工院校德育工作的方向［J］.科技创新导报,2014（33）：162-163.
［4］陈玉萍.浅谈技工院校学生德育工作的软管理［J］.佳木斯教育学院学报,2012（8）：187-188.
汇总：此文是关于德育工作方面的大学硕士和本科毕业论文以及德育工作和技工和实效相关德育工作论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
高职院校德育工作对隐性课程的诉求
于江丽（广东环境保护工程职业学院,广东 佛山 528216）摘 要高职教育的主要任务是为国家培养高素质技能型专门人才,德育在高……职业教育中占据着重要地位 高职院校内涵建设所要求的人才培养目标定位、高.
基于职业素质培养的技工院校德育教育
近年来,随着我国社会经济的不断快速发展,职业教育也发展的如火如荼 近年来,技工院校的发展十分迅猛,其中出现的德育问题更是层出不穷 在传统的技工院校中,德育教育一直比较缺失,基于职业素质方面的培养更是鲜.
技工院校德育微课的呈现方式探究
摘 要微课以短视频作为教学载体,将多种多样的教学资源有效融入了微课,学生们能够在短时间内掌握知识,而丰富多彩的呈现方式及教育内容能够带给学习者良好的学习体验,这对于学生获取知识具有重要意义 技工院校以.
如何把新时代中国特色社会主义思想引入技工院校德育课堂
摘要技工院校是为国家、社会建设培养更多的技术型、专业型、能力型人才的摇篮,想要让技工院校的学生真正成为一名在思想、品质、道德、素养、创新……方面全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人,还必须对学.