如何提升初中英语教师的教学能力,本文是英语教师有关论文范文数据库和初中英语和初中英语教师和教学能力有关论文范文.
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就目前的发展趋势来看,我国的初中英语教师队伍发展非常不平衡,整体水平有待提高,特别是教学能力方面更应该得到相关教育工作者的重视.要想改变这一现状,广大英语教师必须从教育素质、教学理念、教学水平等多方面来提升自身的教学能力,只有这样才可以提高学生的学习效率,在一定的程度上提升初中英语课堂教学效率.基于此,本文主要就初中英语教学现状提出了几点有效的措施来提升教师的教学能力.
一、学会反思,更新教学观念
经过相关教育工作者的不断研究与印证终于发现,反思是教师自主发展的必经之路.所谓的反思其实就是让教师立足于自我教育教学之外,及时更新自身教学观念,并对自身所做出的行为进行合理的分析与了解.因此,在进行英语教学的过程中,教师应该学会反思,并对教育功能和价值进行不断的深化与研究,同时,教师也应该树立起正确的教学观念,学会尊重每个学生的个性发展,尤其是对有不同意见或者想法的学生,不应该采取不理会的态度,而是应该学会鼓励学生的创新思维,只有这样才可以为提升教师的教学能力奠定坚实的基础.由此可看,反思既是一个相互促进和不断发展的过程,也是提高英语教师教学能力最有效的途径之一.
二、培养理解教材和驾驭教材的能力,辅助教学
教材作为教学中最重要的组成部分,理应得到相关教育工作者的重视与支持,让其发挥出作用.因此,在进行英语教学的过程中,教师一定要在基于新课程理念的背景之下合理地使用英语教材,必须做到由浅到深、思路清晰,并学会把教材中的知识点进行串联,这样可以使教学内容更贴近学生的生活,也可以让学生更好地理解教材内容,必要时,教师也可以根据实际的教学内容和学生的实际发展情况巧设问题,以便于激发学生的创新能力.值得注意的一点就是,教师可以合理地利用多媒体技术,让课程内容更加生动形象,以激发学生学习兴趣为目的,从而加深学生对英语知识的认知程度,更可以在一定的程度上提高自身的教学能力.如,在教学Where did you go on vacation的过程中,教师可以利用多媒体技术先给学生播放一些有关旅游景点的图片,然后再让学生回答Where did you go on vacation,最后再引入正文.通过这样的方式,既可以有效地激发学生的学习兴趣,还可以让课程内容更加丰富,更可以在一定的程度上培养教师理解教材的能力,进而提升教学能力.
三、学会吸收经验,通过教学合作,促进教师自主发展
教师间的合作是促进初中英语教师自主发展的力量最有效的方法之一,也是提高教师教学能力的前提条件.所谓的教师间合作其实就是指：在原有分科教学的基础上,通过多种形式跟不同层次的教师进行相互交流、相互促进,以便将各个学科的相同点进行有效的融合与重组,最终形成合理的系统结构,从而促进教师的自主发展.在这一过程中,可以使教师看到自身教学的不足之处,并及时地改变原有的观念,有利于更好地实现新课程理念对自身的要求,从而更好地满足教学目标.
四、通过参与专业培训和教学研讨会,提高驾驭教材的能力
只有具备了较强的专业水平,方能更好地提高教学质量.为了更好地促进教学效率,教师应该根据自身的情况,进行系统的个人学习.如,参与单科在职进修、教学研讨会以及学习如何分析理解教材、研究教材的逻辑性和系统性,最重要的一点就是,应该积极地参与一些校内教学活动,同时也可以开展公开课,以此来提高自身的课堂教学设计能力,还可以吸收来自其他教育工作者的建议.经过相关教育工作者的论证与实践,如果单单给学生讲授课本上的知识,是无法更好地提高学生的学习能力,也不利于开展教学活动.因此,在进行英语教学的过程中,教师应该根据实际的教学内容给学生介绍一些课后知识,适当地拓展学生的视野,既可以拓展学生的知识面,还可以使教学质量得以保证.
综上所述,教学能力的提高并不是一朝一夕的,是需要教师长期改革与发展教学方法,转变教学观念,并且积极地借鉴同行教学经验,学会反思,就实际的教学内容合理地应用现代化技术.只有这样才可以有效地激发学生的学习兴趣,弥补传统教学课堂的不足,使单向教学活动向双向教学活动转化,以便于提高学生的学习效率,促进教学能力得以提升.
参考文献：
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上文总结：上文是一篇关于初中英语和初中英语教师和教学能力方面的相关大学硕士和英语教师本科毕业论文以及相关英语教师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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