小学班主任如何做好心理健康教育,本文是小学班主任方面有关毕业论文范文跟心理健康和心理健康教育和小学班主任类本科毕业论文范文.
小学班主任论文参考文献：
李 敏
（江苏省张家港市德积小学,江苏 张家港 215635）
【摘 要】小学班主任应在教学管理中实施渗透心理健康教育,要注意对小学生身心状况的理解和观察,并针对性地提出相关的解决对策,使小学生的身体和心理能够得到健康的发展,并始终沐浴在阳光下.这样现代小学班主任教育才能够更好地引导学生进行成长和发展,让学生的心理健康得到真正有效的保障.
【关键词】班主任；渗透教育；精神健康
随着素质教育的不断普及,小学班主任负责处理班级事务,要充分注意心理健康教育的渗透,小学时小学生的思想启蒙,班主任要帮助学生树立正确的人生观,使小学生的综合素质得到提升,为小学生打好了未来学习和生活的坚实基础.因此,本文侧重于分析小学班主任实施渗透性心理健康教育的策略.
一、建立平等的师生关系
在实施渗透性心理健康教育过程中,班主任要注意建立师生平等的关系,与学生进行更多地与学生的沟通和交流,让学生对班主任产生信任感.如此班主任会充分了解学生的心,以更好地开展渗透性心理健康教育.
首先,小学班主任应该有一个宽广的胸怀.如果一个学生犯了一个错误,班主任不应该首先想到责怪,而应该去了解事物的来龙去脉来判断是什么来源问题,然后采取有效的方法,使问题得到解决,让学生感到班主任的公正客观.
其次,班主任要对学生充满耐心.心理健康教育的实质是帮助学生用阳光健康的心态,让学生始终能以这样的心态面对生活,学习面对的所有问题.同时,心理健康教育必须与情感联系在一起,对于小学班主任来说,其实施教育教育也是一种充满爱的,只有充满感情的进行工作,让小学生感受到爱,才能够让学生积极健康的成长.只有在小学生的心中充满阳光,才能够帮助学生告别心灵的消极因素的影响,从而促进小学生身心健康的发展.班主任在进行班级管理的过程中,应该通过科学的方式在教学中渗透心理健康教育.教育渗透心理健康的场所并不局限于一个地方,而应充分挖掘适合渗透心理健康教育的场所,真正深化心理健康教育的渗透.而课堂只是给班主任进行心理健康教育提供了一个渗透的好地方予以落实.班主任应该在课堂上积极开展心理健康教育的渗透,通过教学实践的方式,在教学中更好地渗透心理健康教育.让学生在学习知识的过程中,渗透心理健康教育,提升小学生的认知水平和学习能力,帮助学生塑造健康个性,让学生的情绪充实,如同一股涓涓细流深入小学生的心.在教学中渗透心理健康教育,也为课堂教学增添更多趣味,唤起学生在课堂学习的积极性,让小学生爱上课堂,促进渗透心理健康的实施过程教育.
二、开展个性化的心理健康教育
由于不同小学生自身的人格特征不同,如果班主任不了解不同小学生的身心状态,那么渗透式就不利于实施心理健康教育.渗透体现在小学班主任实施,因此,心理健康教育过程中,班主任要针对不同学生的人格特质有一个大致地了解,然后针对性地进行小学心理健康教育的渗透.首先,班主任应该建立心理档案,即对小学生的人格,身心特点进行总结,并总结记录档案的成果.然后班主任可以利用档案为今后在实施心理健康教育方面提供良好的心理健康教育渗透辅助.其次,负责实施心理健康教育的班主任,应根据心理档案的内容确定渗透类型,并善于区分每个学生的性格特点,并据此做好预防的工作,促进小学生身心健康发展.最后,对于心理档案记录,班主任也可以让学生观看,让学生对自己有一个客观认识.如果有问题,主管老师应该积极帮助学生解决纠正问题,让小学生的内心受到温暖的影响.
三、结合课外活动开展心理健康教育渗透
在心理健康教育的渗透过程中,班主任不能忽视课外活动的重要性,实施渗透式心理健康教育的课外活动可以取得事半功倍的效果.因为小学生处于一个有趣而活跃的阶段,他们喜欢参加课外活动,这会释放他们的本性,让他们感到轻松和快乐.因此,负责实施心理健康教育的班主任,渗透式教育应结合课外活动,调动学生参与活动的积极性,让学生在大自然的怀抱中展现自己的个性,班主任应该根据小学生在课外活动中的表现进行评价,学生应充分遵守相关纪律.班主任要观察小学生是否存在心理问题,如不愿与人交流,不善于与他人合作,针对和谐问题渗透心理健康教育,小学生的心理问题可以得到正确解决.让学生在愉快的课外活动中,也能收获好心理的启迪,为了让学生的思想蓬勃发展,这不仅会促进学生的身心健康发展,也会对小学生的生活产生深远的影响.对于课外活动的设计,班主任的设计应能满足小学生内心活动的需求.如“环保总动员”活动,帮助学生建立几个小型绿色团队.让小团队进行旧报纸,塑料瓶的回收活动,促进学生对环保理念的理解.让小学生的思想素质得到升华.而且,通过这一活动,还有助于提升学生的表达能力和合作能力等,让学生们敞开心扉,从而实现小学生的全面发展和进步.
四、总结
小学班主任在心理健康教育过程中应重视小学生的身心状况的认识和观察,并针对性地提出相关的解决对策,使小学生的身体的到健康的发展,并且总是沐浴在阳光下.另外,班主任要不断提高自己的素质,对待小学生应该充满耐心,调查学生内心的真实需求,帮助学生树立良好的人生观念,让学生在未来不怕风雨,树立正确的人生观,最终实现小学生的全面发展和进步.
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