如何提高学生习作水平,本文是如何提高方面有关论文范文与学生习作和学生习作水平和提高类论文范文.
如何提高论文参考文献：
◎徐美花
如何提高学生的习作水平,让学生喜欢上习作,我把自己在教学中的几点做法,提出来与大家共享.
一、于教材中捕捉习作点
《语文课程标准》指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.”“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”应从何完成课标提出的要求？毋庸质疑,当然从课内课外两方面入手.
通过阅读教学让学生与作者产生情感共鸣,引发表情达意的心理冲动.如学习《圆明园的毁灭》一文时,学生对文中圆明园辉煌的描述甚是陶醉.此时,我出示了英法联军罪恶行经的图片资料,学生的怒火一下被点燃了.我又顺势引导：“假如你站在圆明园的废墟旁,你最想说什么？”你一言,我一语,学生的话匣子打开了.我又说：“现在就把你们想说的写在日记本上.”于是一篇篇成功的日记跃然纸上,有的写到：“英法联军啊,你们真是惨无人道！你们的良心何在？你们这些强盗、刽子手,等着吧,我长大会来收拾你们的！”还有的写到：“清朝政府怎么这么无能？军队、炮、皇帝都去哪里了？你们怎么忍心置园林在烈火中于不顾呢？真让中国人脸上无光！”看到他们一篇篇发自肺腑之言,我欣慰了.
学习《秋天的怀念》想到妈妈对自己的爱,学习《她是我的朋友》想到朋友间相处的事,学习《倔强的小红军》想到幸福生活的来之不易……在学习教材的基础上,引发学生思考,激发习作,既教给了读书方法,又达到练笔目的,还与作者产生情感共鸣,真可谓一举多得,我们何乐而不为呢？
二、于活动中积累习作素材
常言说：“巧妇难为无米之炊.”如何解决无啥可写？
1.组织多种形式的读书活动,于拓展视野中积累语言.
A.利用好班级图书角.每个同学每天找一篇喜欢的文章放到书橱内,并在旁边注明喜欢的原因,班上的学生可自由拿来读.
B.读书汇报.每周利用班会,组织1-2次.或朗诵自己喜欢的文章,或谈读书心得.
C.好书推荐.每周组织一次“好书推荐”活动,大大提高了学生读书的兴趣.
另外,诗歌擂台赛、成语故事大赛和读书笔记展览等活动,都让学生拓展了视野,提高了兴趣,积累了语言,为作文奠定了文字基础.
2.组织喜闻乐见的活动,积累写作素材,产生一吐为快的创作.
A.利用班队会,引导学生对社会问题展开讨论.如“假如我是盲人”体验到了残疾人的苦衷,激发其爱心.“闯红灯”、“由战争所想到的……”等讨论活动使学生认识社会问题.
B.让学生多种感官参与活动,体验生活美,激发写作灵性.课外活动时间,组织“我是小小导游员”、“购物讲价”……等活动.使学生在活动中锻炼了口语表达能力,也增长了见识.“郊游”“野炊”等活动,拉近了学生与自然的距离,提高了审美情趣,激发了表达美的.喜欢上写作就理所当然了.
三、于指导评价中明确方法
古人云：“授人以鱼,不如授人以渔.”即给予方法比只传授知识更重要.
1.指导到位,打开思路,激发学生习作兴趣.
在指导时,让学生认真读题,明白习作要求,区别本次习作与以往有什么不同,怎样写出新意,不流于俗套.
例如：在指导写读后感时,让学生认真研读原文,整体感知什么是读后感,然后细读要求,进一步明白写时要注意什么,应怎么写.然后指导写法：A.要起个好题目.正题用一句话或一个词点明读后感的主要内容；副题指出所读文章的名称.B.要有好的开头.C.要重点写好感想.抓住体会最深的一、二点展开,深入、细致地写出心得体会.重点要落在 “感”上,结合实际写出心得、感受.联系实际,要由此及彼,层层深入,把看到、想到、听到的写出来.
2.在赏识中体验成功,在评改中不断进步.
“欣赏出天才.”每个人都需要善意的赞美.老师赞美学生是一种感情投入,是促使学生奋发向上、锐意进取的动力源泉.对每个学生的习作,采用多种方式给予赏识.
讲评时,面向全体学生.先自评,画出好词、好句、好段.然后小组评,把自己最满意的词、句、段或新颖的开头和结尾读给小组成员听.最后,集体讲评.对于内容新颖、语句优美的习作,集体赏评.有进步、认真修改习作的学生,也予以肯定.
只要我们坚持不懈,持之以恒,坚持从学生实际出发,解决学生习作中的问题,那么“让学生喜欢写作文”将不再是空谈.
徐美花,山东省淄博市高清县实验小学教师.
综上所述：本文是关于对不知道怎么写学生习作和学生习作水平和提高论文范文课题研究的大学硕士、如何提高本科毕业论文如何提高论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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