当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

有关阅读教学本科论文范文 和小学语文阅读教学需要读写结合类论文如何写

主题:阅读教学论文写作 时间:2024-01-22

小学语文阅读教学需要读写结合,本文是有关阅读教学本科论文范文和小学语文和阅读教学和读写类硕士毕业论文范文.

阅读教学论文参考文献:

阅读教学论文参考文献 小学语文识字教学论文小学语文阅读教学论文小学语文教育教学论文小学语文教学论文范文

阅读教学是一门综合艺术,需要教师调动一切行之有效的艺术表现手法,引起学生的共鸣,调动学生积极动手动脑,逐步领悟语文的思想性和艺术性.特别是在小学语文教学中,阅读教学的成功与否对语文教学质量具有极大的影响作用.经过多年的小学语文教学实践,我对如何上好小学语文阅读教学有了新的认识,现就这些想法做一简要阐述.

1.认真抓好朗读这一关键

所谓朗读,就是用富有艺术感染力的声音,加上必要的肢体语言,生动地再现文章的思想内容.一篇课文的教学效果与朗读的质量关系极大,因此,在阅读教学中要特别重视朗读教学.要提高朗读质量,应做好以下几个方面:

首先,要抓好范读.要想感动学生,教师自己必须先受感动.深刻理解课文思想内容,把握感情基调,进入角色是第一步.在教学中,教师要以自己对课文领悟程度先进入角色,用饱含感情的声音及肢体语言进行范读,,将学生迅速引入文章情感之中,使学生在如痴如醉中理解和把握文章大意.因此,范读不要一味在朗读技巧上徘徊,要把重点放在情感体验和情感投入上.当读完课文时,学生呼出长长的一口气,表明范读已经收到了预期的效果.

其次,要创造条件提高学生的朗读水平.要让学生真正融入课文的情景之中,教师要相信每一位同学,哪怕他的字音不很标准,嗓音不够甜润,只要用心朗读、用情调读,全心投入即可.当孩子们那一张张小嘴巴读出的不是课文的句子,而是浓浓的情,就说明学生们的朗读时成功的.为此,我们要充分利用早读及语文课堂,鼓励学生积极大胆朗读,安排学生进行朗读评析,激发学生的朗读兴趣.

2.坚持读写结合

朗读虽然可以使学生更快更好地领略文章大意,但对于字词句等一些细微之处还需要“写”来补充.

阅读课上的“写”要以学生为主,“写”的形式应该是自由的,用符号替代、用词串联、记关键字都可以,只要学生自己能够认识即可.如学习一篇课文,学生可以用简单的文字把主要内容概括出来;可以把易错、难写的字多些几遍:对于一些不易理解的句子,可以用简笔画画一画或用一副画描绘一下;围绕一个词或一个句子进行合理想象,进行缩写、扩句等等,都是读写结合的有效形式.

当然,仅有学生的自由“写”是不够的,还需要教师适时发挥主导作用,重点引导学生提高“写”的质量.教师可以针对课文中的某些重点内容设定一个问题,让学生用简短的句子写出来.有些课文的作者出于对文章中心表达的需要,在有些地方叙述比较简略,甚至形成空白,教师要抓住这些简略或空白引导学生进行补充练习.可以引导学生对原文中的的某些句段进行自由更改,然后进行比较,从中体会作者语言表达的独到之处.如此种种,通过教师 的有目的引导,是学生深入挖掘课文深意,更好的帮助学生理解各吃透教材课文,提高阅读教学质量,实现语文教学目标.

总之,要成功地教好小学阅读课,“读’’和“写”是两个必不可少的关键环节,只有将两个环节有机结合,才能使学生口手联动、情理结合、宏观与微观互补,二者相得益彰,共同促进学生阅读水平的提高.

该文总结,上述文章是一篇关于经典阅读教学专业范文可作为小学语文和阅读教学和读写方面的大学硕士与本科毕业论文阅读教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用
罗 燕(甘肃省临夏市新华小学,甘肃 临夏 731100)摘 要 语文阅读能力的主要作用是为提升学生的语文思维能力和写作能力打好基础, 基于阅读和写作之间的紧密联系, 读写结合的教学模式被认可并应用在了.

小学语文阅读教学中落实读写结合的策略
提升学生的阅读和写作的最好办法就是读写结合 小学时期是学生学习阅读和写作的基础,所以在小学语文教学中建立读写结合的策略非常重要 对于学生来说,读写结合是在阅读的同时提升了写作能力 阅读教学的读写结合可.

小学语文阅读教学中仿写训练的策略
【摘 要】 在小学语文学科中, 阅读与写作是互相关联的两个重要部分,也可以说阅读与写作之间是相互迁移、共同发展的 仿写简单来说就是模仿某些范文进行写作,主要学习的是范文中的写作手法以及创造思路……,这.

思维导图对小学语文阅读教学辅助作用的探究
【摘要】思维导图可以将思维变得直观、具体,将这种方法应用于小学语文阅读教学中有助于激发学生的学习兴趣,更加积极主动地学习语文知识,从而促进知识网络的构建,培养学生的思维能力   【关键词】小学语文;阅.

论文大全