激发小学生学习英语兴趣的方法,本文是关于英语兴趣电大毕业论文范文与学习英语和小学生和兴趣方面本科毕业论文范文.
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小学英语学习中最重要、最活跃的因素就是兴趣好能动性,它能够有效推动小学生去探究新知识、提高能力.而缺乏学习兴趣,就会使我们小学英语学习枯燥乏味.因此,我们小学英语教师有效激发孩子们学习英语的兴趣非常重要.
小学英语教育教学的目的主要是激发孩子们的学习兴趣和能动性,培养孩子们对英语学习的态度好习惯,使孩子们建立起学习英语的自信心.因此,一节好的英语课要从多方面去努力、去设计和实施.我认为兴趣是最关键因素,无论是课堂导入,还是英语知识点的教学,如果想要孩子们在短短的几十分钟内取得良好效果,我们的教学设计就必须从兴趣和能动性着手.只有孩子们感兴趣了, 英语才会受欢迎,我们小学英语课堂教学才会收到良好效果.
一、运用形式多样的教学方法,导入新课
良好的导入,常常会给孩子们带来亲切的感受,给人以吸引力.富有艺术性的语言,能够使孩子们很自然地进入新知的学习,并能够激发孩子们学习能动性,兴趣和积极性,使孩子们乐学和爱学,因此我们要有效设计导语,用最少的时间,使孩子们进入最好的学习状态.我们导入新课的方法很多,也无固定的模式.经常采用的有以下几种：歌曲式导入,提问式导入,图片导入,悬念式导入,复习式导入等等.通过这些导入能够将枯燥乏味的英语学习变得直观、形象、有趣,使孩子们对英语的感知更为深刻.
二、采取五步教学法,教授单词
小学英语教育教学中,单词教学是非常重要的教学内容.由于孩子们年龄尚小,好玩,好动,不愿把更多的时间花费在背单词上,大部分小学生一谈起背单词,就感到很麻烦.这就要求我们选择科学有效的教学方法,充分调动孩子们的学习兴趣,把单词教学融合到游戏之中,使孩子们学起来不感到枯燥、无趣,进而激发小学生的学习兴趣 ,使孩子们每个人都能得到有效提高.
1、让孩子们仔细听读单词.你可以回放录音给学生听,使孩子们能够从听觉上有效地感受单词的读音好拼写.
2、让孩子们看所学单词所代表的事物和意向.因为小学英语中,很多单词都表示具体的物体,抽象的不多.这样我们就能够通过实物、卡片或多媒体课件的辅助,把将学的单词展示在孩子们面前,使孩子们有一种直观的感受.例如一些名词,我们就可以用实物加以直观教学,一些抽象的单词,我们可以用多媒体辅助教学,这样既生动,又形象.
3、让孩子们拼读单词.我们把所讲单词做成课件或制成卡片,让孩子们拼读,掌握单词是由哪些字母组合而成的,进而学会拼读.
4、让孩子们想单词的读音和构成.通过前面三个步骤的训练,所学单词的读音和拼写基本上在孩子们的大脑里已经形成 .这时要求孩子们想一想所学单词读音和拼写,进而加深印象,让孩子们记牢.
5、让孩子们说出和写出单词,目的是检查孩子们的掌握情况.我们拿出卡片,要求他们正确拼读,并还要正确写出来.例如我们拿出书本,孩子们就会观其形,就拼写出b-o-o-k,拿出尺子,孩子们就会拼写出r-u-l-e-r.
以上五个步骤,缺一不可,只有通过五部的练习,才算有效地完成了我们新单词的教学,并能够收到良好的教学效果.
三、创设轻松愉悦的情景,感知英语的运用
小学英语课堂教学中,创设情境能够使孩子们很多地感知语言,在轻松愉悦的情境中运用英语,会收到事半功倍的效果.在课堂中我们可以利用多媒体辅助教学来,突破教学重点和难点；创设与孩子们学习生活相关的情境,让孩子们进入情境、表演情境,进而突破语言困难.孩子们在轻松愉悦的情境中更容易学习新知,课堂气氛也会非常活跃,教学效果也会高效.
素质教育下的小学英语课堂教学,一个明显的特征就是师生特别注重创造一个非常轻松、愉悦的学习环境.我们要善于利用语言、表情、动作和体态来创设出丰富多彩的表达情景,并让孩子们在这——情境中感知——学习——巩固——提升,最后达到学会表达的目标.
总而言之,小学英语课堂教学中,我们要让孩子们乐于学习,善于学习,真正成为课堂教学的小主人.这就要求我们的教学活动设计要科学有效,坚持以学生为主体,不断激发孩子们的学习兴趣,并让孩子们在每节课中都能始终保持积极向上的精神.在学习过程中体验到成功的乐趣,进以有效提高小学生的英语水平和能力.
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